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D-二聚体与高危妊娠的相关性研究进展

淮海医药 2019年第4期37卷 440-440,F0003,F0004页

作者：赵花田玲卢静成蚌埠医学院附属蚌埠市第三人民医院妇产科安徽蚌埠233000 蚌埠医学院附属淮南市第一人民医院耳鼻喉头颈外科安徽淮南232000

妊娠期间具有高血压、糖尿病、双胎或者是多胎、不良孕产史、甲状腺功能异常、贫困等因素的孕妇均称为高危妊娠。大约有20%的农村孕妇属于高危妊娠,高危妊娠是导致不良妊娠及新生儿不良结局的常见因素之一,因此我们需要对高危妊娠孕妇... 详细信息

妊娠期间具有高血压、糖尿病、双胎或者是多胎、不良孕产史、甲状腺功能异常、贫困等因素的孕妇均称为高危妊娠。大约有20%的农村孕妇属于高危妊娠,高危妊娠是导致不良妊娠及新生儿不良结局的常见因素之一,因此我们需要对高危妊娠孕妇进行早期产前检查,以改善孕妇及新生儿的预后[1]。妊娠期间机体会发生多种变化,其中高凝状态是最具代表性的变化之一,很多高危妊娠的孕妇机体会出现异常的高凝状态,D-二聚体作为反映高凝状态的临床指标之一,其被认为是诊断血栓形成的有效方法。高危妊娠较健康孕妇机体D-二聚体值明显增高[2],本文就高危妊娠与D-二聚体相关性研究进展进行综述。

关键词：高危妊娠 D-二聚体综述文件

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下行风险、失望厌恶与资产定价

系统工程理论与实践 2024年第5期44卷 1485-1500页

作者：许海川卢静娴华东理工大学商学院上海200237

运用包含市场因子、波动因子和下行风险相关因子的广义失望厌恶模型,研究下行风险及其风险溢价,并实证检验该模型对中国市场资产横截面定价的适用性.分别基于公司特征组合和股债组合作为测试资产,发现波动因子、下行状态因子和波动下行... 详细信息

运用包含市场因子、波动因子和下行风险相关因子的广义失望厌恶模型,研究下行风险及其风险溢价,并实证检验该模型对中国市场资产横截面定价的适用性.分别基于公司特征组合和股债组合作为测试资产,发现波动因子、下行状态因子和波动下行因子可产生显著的风险溢价,广义失望厌恶模型具有一定的普适性.波动因子、下行状态因子和波动下行因子的风险溢价均为负,表明投资者更青睐收益率与相关因子的协方差为正的资产,从而愿意为此支付溢价.采用不同的失望阈值、波动率度量方式,以及不同的测试资产组合,广义失望厌恶模型均产生稳健的结果,引入下行风险能有效地提升模型对资产收益率的解释能力.此外,更低的定价误差对应的失望阈值和市场波动率权重都偏小,说明中国市场投资者的失望阈值较低,且更在意市场收益率的下降而非市场波动率的上升.

关键词：风险溢价广义失望厌恶下行风险资产定价

OSAHS患者认知功能状况及其与血清神经肽Y水平的相关性研究

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临床耳鼻咽喉头颈外科杂志 2018年第18期32卷 1414-1417页

作者：唐旋杨立新张梅赵伍西卢静成段宗瑾周宁颜杰淮南市第一人民医院耳鼻咽喉科安徽淮南232000 淮南市第一人民医院神经内科淮南联合大学淮南市第一人民医院呼吸内科

目的:分析OSAHS患者认知功能与血清神经肽Y(NPY)水平的相关性,探寻评价成人OSAHS患者认知功能状况的生物标志物;对蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评价OSAHS患者认知功能的效度进行验证。方法:纳入72例OSAHS患者与16例健康对照者。对受试者... 详细信息

目的:分析OSAHS患者认知功能与血清神经肽Y(NPY)水平的相关性,探寻评价成人OSAHS患者认知功能状况的生物标志物;对蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评价OSAHS患者认知功能的效度进行验证。方法:纳入72例OSAHS患者与16例健康对照者。对受试者进行PSG、MoCA和简易精神状态检查量表测试;ELISA法检测受试者的血清NPY水平。14d后,随机选取对照组中的10例进行MoCA重新测试,检测MoCA的内部一致性、重测信度及同时效度。结果:OSAHS患者认知功能障碍表现在视空间能力、语言及注意力方面,血清NPY水平与MoCA评分呈负相关(r=-0.105),相关性不显著。克朗巴赫系数α检测的MoCA内部一致性是可靠的(0.690),且删去"定向能力"信度增加(0.705);此外,MoCA的重测信度(r=0.884,P=0.001)、同时效度(r=0.701,P成人OSAHS患者认知功能是可靠、稳定、有效的,且删去"定向能力"信度增加;OSAHS患者认知功能障碍表现在视空间能力、语言及注意力方面,随病情加重而明显;血清NPY水平可以反映OSAHS的严重程度;血清NPY水平与MoCA总分呈不显著的负相关,其能否用于评价OSAHS患者认知功能还需进一步验证。

关键词：睡眠呼吸暂停低通气综合征,阻塞性认知功能血清神经肽Y 蒙特利尔认知评估量表

阻塞性睡眠呼吸暂停患者血清神经肽S水平与微觉醒的相关性研究

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临床肺科杂志 2020年第10期25卷 1515-1520页

作者：卢静成杨立新周宁蚌埠医学院附属淮南市第一人民医院安徽淮南232000

目的探讨阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)患者血清神经肽S(NPS)水平与微觉醒之间的相关性。方法选取经多导睡眠检测确诊为OSA的62例患者,以呼吸紊乱指数(AHI)作为分组标准,分为轻度组(18例)、中度组(20例)及重度组(24例),同期挑选32名健康者作... 详细信息

目的探讨阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)患者血清神经肽S(NPS)水平与微觉醒之间的相关性。方法选取经多导睡眠检测确诊为OSA的62例患者,以呼吸紊乱指数(AHI)作为分组标准,分为轻度组(18例)、中度组(20例)及重度组(24例),同期挑选32名健康者作为对照组。采集受试者一般资料、血清NPS水平、Epworth嗜睡量表(ESS)评分及PSG数据。分析血清NPS水平与微觉醒的相关性,探讨基于NPS的OSA相关微觉醒发生机制。结果(1)随着OSA病情的加重,血清NPS水平、ESS评分、BMI均增高(P<0.05)。(2)OSA各组与对照组比较,OSA患者微觉醒指数(MAI)、非快速眼动睡眠期1期睡眠(N1)均升高(P<0.05),N3降低(P<0.05)。(3)OSA患者血清NPS水平与MAI(r=0.827)、ESS评分(r=0.692)、AHI(r=0.789)、N1(r=0.707)呈正相关性(P<0.05),与N2(r=-0.679)、N3(r=-0.483)呈负相关性(P<0.05)。结论OSA患者血清NPS水平及MAI显著升高。OSA患者血清NPS水平与微觉醒之间具有相关性,但OSA微觉醒机制较复杂,二者之间的关系需进一步论证。

关键词：阻塞性睡眠呼吸暂停血清神经肽S 微觉醒

幼儿园集体教学活动中教师言语反馈的类型与特征研究

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幼儿园集体教学活动中教师言语反馈的类型与特征研究

作者：卢静沈阳师范大学

学位级别：硕士

成年男性阻塞性睡眠呼吸暂停患者血清神经肽Y水平与微觉醒的相关性研究

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湖南师范大学学报（医学版） 2019年第6期16卷 147-150页

作者：朱明卢静成段宗瑾颜红安徽省淮南市第一人民医院淮南232007

目的:探讨成年男性阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)患者血清神经肽Y(NPY)水平与微觉醒的相关性。方法:通过多导睡眠图(PSG)确诊为OSA的32例成年男性患者进行严重程度评估,根据根据睡眠呼吸暂停低通气指数(AHI)将患者分为轻度组(n=4例)、中度组(... 详细信息

目的:探讨成年男性阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)患者血清神经肽Y(NPY)水平与微觉醒的相关性。方法:通过多导睡眠图(PSG)确诊为OSA的32例成年男性患者进行严重程度评估,根据根据睡眠呼吸暂停低通气指数(AHI)将患者分为轻度组(n=4例)、中度组(n=4例)及重度组(n=24例);32例健康自愿者作为对照组。采用酶联免疫吸附法(ELISA)检测所有受试者血清NPY水平;通过Epworth嗜睡量表(ESS)评估受试者白天嗜睡程度,比较并分析不同程度OSA患者及健康者各种数据的差别;分析不同程度OSA患者间的各种数据的差别;将OSA患者血清NPY水平与患者微觉醒进行相关性分析。结果:OSA各组与对照组相比年龄差别无统计学意义。而血清NPY水平、ESS评分、BMI具有显著差别,差别具有统计学意义。轻度组与中度组间只有AHI差异有统计学意义,轻度组与重度组间血清NPY水平、BMI、AHI、微觉醒指数(MAI)差异均有统计学意义,而与对照组相比只有ESS评分差异有统计学意义。中度组与重度组间血清NPY水平、AHI差异有统计学意义。重度组与对照组间血清NPY水平、ESS评分差异均有统计学意义(血清NPY水平)。中度组与对照组间血清NPY水平、BMI差异无统计学意义。OSA患者血清NPY水平与MAI呈正相关,血清NPY与AHI、BMI及ESS评分均呈正相关。而BMI与MAI无显著相关性。MAI除与血清NPY相关外还与AHI呈强相关性。结论:OSA患者的血清NPY水平会增高,OSA患者血清NPY水平与MAI、AHI及BMI有关,随着OSA患者病情的加重,患者夜间会频发微觉醒,血清NPY水平也会因微觉醒次数的增加而升高。血清NPY水平有望成为反映OSA患者微觉醒的生物学标志。

关键词：阻塞性睡眠呼吸暂停血清神经肽Y 微觉醒

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蒙太奇手法在初中美术课程中的应用

蒙太奇手法在初中美术课程中的应用

作者：卢静集美大学

学位级别：硕士

基于时代的发展,数字媒体技术迅速普及,义务教育艺术课程的设置趋于完善,课程理念不断深化,在此背景下,笔者尝试探索蒙太奇手法在初中美术课程中的实践研究。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中专门加入了舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(... 详细信息

基于时代的发展,数字媒体技术迅速普及,义务教育艺术课程的设置趋于完善,课程理念不断深化,在此背景下,笔者尝试探索蒙太奇手法在初中美术课程中的实践研究。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中专门加入了舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)新三科,与原有的音乐和美术共同构成了义务教育阶段的艺术课程,凸显艺术课程的多样化与综合性。蒙太奇作为一种剪辑手法来源于电影,既具有综合艺术的多元性、交叉性,又涉及多学科融合特性,目前该手法已在多个学科当中广泛应用,而将其应用在美术学科的教学当中能够打通学科边界,培养学生的综合素养,有效激发学生的形象思维和想象力。本研究以蒙太奇手法为教学内容和理论依据,依托中外优秀的电影、动画艺术作品开展初中美术教学研究与实践。本文主要分为五个章节,第一章论述本文研究的缘起与意义,回顾梳理国内外蒙太奇的理论发展以及在教学中的应用范例,阐明研究思路与方法。第二章对蒙太奇相关理论进行解读,包括蒙太奇概念辨析与相关理论支撑的阐述。第三章则对蒙太奇在初中美术课程中应用的可行性分析,通过访谈、问卷调查的形式了解课程实施的预期结果,剖析教学开展可行性并阐明课程实践价值,在此基础上构建蒙太奇理论进入初中美术课程的框架体系。最后,第五章关于课程《“情、景、境”——定格的动画》的教学设计与实践,并对教学成果进行总结与反思。通过课堂实践的反映情况及学生的作品呈现笔者得出反思与启示:将蒙太奇手法运用到初中美术课程中,有利于提高学生的学习兴趣,使学生关注艺术与生活,培养综合素养与创意思维能力,贴合美术教育的基本理念。蒙太奇艺术进入初中美术课堂,对于美术课程资源的开发是一次新的尝试研究,仍需更多美术教师进行积极的探索,希望本文能够起到抛砖引玉的作用,为美术教育略尽绵薄之力。

关键词：蒙太奇初中美术美术课程资源

促进深度学习的游戏化教学模式设计与应用研究 ——以初中信息科技课为例

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促进深度学习的游戏化教学模式设计与应用研究 ——以初中信息科...

作者：卢静秋贵州师范大学

学位级别：硕士

教育数字化进程加快,新阶段人才培养也与之不同。《义务教育信息科技课程标准》为信息科技课程改革提供了新的发展方向,即学习者不应仅停留在浅层次的学习,而要在学习中自主学习、学会迁移运用等深层次的学习,注重学生高阶思维的发展。... 详细信息

教育数字化进程加快,新阶段人才培养也与之不同。《义务教育信息科技课程标准》为信息科技课程改革提供了新的发展方向,即学习者不应仅停留在浅层次的学习,而要在学习中自主学习、学会迁移运用等深层次的学习,注重学生高阶思维的发展。因此,智能时代的教育教学应关注学生深度学习的发展。游戏化教学不同于传统的教学模式,游戏化教学将游戏活动融入课堂教学中,引导学生主动参与学习,从而提升学生的深度学习能力。游戏化教学将“学”和“玩”予以结合,被诸多学科运用于课堂之中。如何针对每一堂课的内容设计出相贴合的游戏活动,与学生的心理特征相匹配,从而实现深层次的学习,已经成为目前游戏化教学研究的核心问题。初中信息科技受到应试教育的影响,导致学生学习热情不高,深度学习能力不佳。因此,本研究梳理了游戏化教学与深度学习之间的逻辑关联,明晰学生现有的深度学习水平,围绕“游戏化教学何以助推学生的深度学习,如何构建符合信息科技学科特点的游戏化教学模式以及游戏化教学能否有效提升学生深度学习水平”三个焦点问题进行探讨。并依托雅安市Y中学初中信息科技课程教学开展实验,研究过程包含三个部分:首先,明晰游戏化教学与深度学习之间的逻辑关系,即游戏化教学如何促进深度学习这一问题。通过游戏与教学相关概念的层层剖析,发现初中信息科技游戏化教学模式是在游戏和教学理论的指导下,在进行信息科技教学的同时促进学生的深度学习水平,利用游戏化元素优化教学方法,丰富教学策略,构建有序的教学活动和评价结构。其次,本研究通过对研究现状分析来明确游戏化教学与深度学习相融合的路径。剖析实践学校信息科技教学中存在的教学困境及深度学习路线内涵的解读,依据教学模式建构基本原则,将已有的深度学习路线融合游戏化教学模式,构建了促进深度学习的初中信息科技游戏化教学模式。最后,分析游戏化教学模式促进学生深度学习的有效性。在雅安市Y中学选择深度学习水平与学业成绩无显著性差异的两个班级进行教学实验,实验班采用促进深度学习的游戏化教学模式,对照班采用传统讲练教学模式。此外,通过调查问卷、深度学习量表、教师访谈、知识点测试题等多种评估手段,对收集的数据进行整理分析。从实验后的数据分析结果来看,实验班在学习投入、学习动机、情感投入上整体高于对照班且效果显著。结合整体研究过程,本研究总结出关于游戏化教学的几点建议,一是教师应发挥好自身的指导作用,在授课前做好对课堂的规划与课前准备;二是在授课时教师要与学生多沟通交流,建立更加紧密的师生关系;三是教师需要充分利用现有的教学资源,了解现实的教学环境是顺利开展游戏化教学活动的基础。由此,未来研究还需要扩充样本数量,依据教学内容,合理设计游戏化教学,从而不断完善初中信息科技游戏化教学模式。

关键词：游戏化教学初中信息科技教学深度学习

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阻塞性睡眠呼吸暂停与微觉醒的相关研究进展

中国基层医药 2019年第15期26卷 1918-1920页

作者：卢静成杨立新赵花周宁李莉蚌埠医学院研究生院 233000 淮南市第一人民医院耳鼻喉科安徽省232007

阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)是指睡眠时反复出现上呼吸道塌陷阻塞引起的呼吸暂停及低通气、伴有打鼾且鼾声不规律、白天嗜睡、反复发生微觉醒等。有研究显示,微觉醒与OSA患者白天嗜睡等症状及部分并发症的发生有关。本研究在查阅文献基础... 详细信息

阻塞性睡眠呼吸暂停(OSA)是指睡眠时反复出现上呼吸道塌陷阻塞引起的呼吸暂停及低通气、伴有打鼾且鼾声不规律、白天嗜睡、反复发生微觉醒等。有研究显示,微觉醒与OSA患者白天嗜睡等症状及部分并发症的发生有关。本研究在查阅文献基础上就目前OSA与微觉醒的相关研究进行综述。

关键词：睡眠呼吸暂停,阻塞性睡眠嗜睡症,特发性微觉醒吞咽糖尿病磨牙症夜间性肌阵挛综合征记忆综述