检索结果-南通市图书馆

基于建构主义理论的高校图书馆学科知识服务平台构建策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆工作与研究 2024年第5期 54-62页

作者：卢美辰天津商业大学图书馆

文章梳理学科知识服务平台研究与实践概况，阐述建构主义理论应用于学科知识服务平台构建的可行性与必要性，指出基于建构主义理论的学科知识服务平台具备主动建构性、社会互动性和情境性三大特征，并提出基于建构主义理论的学科知识服... 详细信息

文章梳理学科知识服务平台研究与实践概况，阐述建构主义理论应用于学科知识服务平台构建的可行性与必要性，指出基于建构主义理论的学科知识服务平台具备主动建构性、社会互动性和情境性三大特征，并提出基于建构主义理论的学科知识服务平台构建策略，即注重战略规划与顶层设计，聚焦用户导向；搭建协同创新的学术研讨社区，强化平台社交功能；打造虚实结合的学科知识服务情境，实现数据互联。

关键词：高校图书馆建构主义学科知识服务学科服务知识服务平台构建

延安文艺传播与“人民文学”范式建构研究及其意义

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

河南大学学报(社会科学版) 2024年第4期 73-78+154页

作者：卢美丹河南大学文学院

延安文艺是“人民文学”建构的重要阶段，文艺政策、文艺传播、文艺创作、文艺批评的共同建构作用呈现新的历史特征。较之延安文艺政策的宏观构架、文艺创作和批评相对专业的话语，文艺传播则显示了宽广的社会参与面、丰富多元的建构活... 详细信息

延安文艺是“人民文学”建构的重要阶段，文艺政策、文艺传播、文艺创作、文艺批评的共同建构作用呈现新的历史特征。较之延安文艺政策的宏观构架、文艺创作和批评相对专业的话语，文艺传播则显示了宽广的社会参与面、丰富多元的建构活动、动态而综合的建构效应，从而深刻影响“人民文学”的创作理念、创作方法、身份意识、文艺制度、经典认知等的发展，是我们探讨“人民文学”范式建构的重要视角。

关键词：延安文艺文艺传播人民文学范式建构

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

军事信息系统情境计算需求一致性验证研究

系统工程与电子技术 2024年第1期46卷 190-195页

作者：刘美凤杨文静国防科技大学信息通信学院湖北武汉430010

情境计算是目前军事信息系统发展的重要部分,情境计算的需求涉及领域广泛、架构复杂。针对军事信息系统中情境计算需求论证需求不一致问题,采用本体推理方法发现并消除需求中的冲突和矛盾,构建了情境计算需求本体模型;提出了情境计算需... 详细信息

情境计算是目前军事信息系统发展的重要部分,情境计算的需求涉及领域广泛、架构复杂。针对军事信息系统中情境计算需求论证需求不一致问题,采用本体推理方法发现并消除需求中的冲突和矛盾,构建了情境计算需求本体模型;提出了情境计算需求一致性验证内容框架,针对不一致的情况提出推理验证方法;最后以一个典型的军事信息系统情境计算系统为例,进行需求的本体构建和本体推理,实现了需求的一致性验证。通过本体推理的方法进行需求一致性验证结果直观、修改方便,对于军事信息系统中情境计算的需求分析具有重要作用。

关键词：情境计算需求一致性验证

将建党精神融入高校学生党员教育的价值和路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育 2022年第6期 29-31,49页

作者：卢美凤杨海基广西建设职业技术学院

本文阐述伟大建党精神的科学内涵,认为加强高校学生党员教育具有重要的意义,提出将建党精神融入高校学生党建工作的路径:依托课程优势,明晰历史逻辑;重视理论梳理,明辨理论逻辑;依托基层平台,读懂实践逻辑;活用资源载体,丰富时代内涵。

关键词：建党精神党员教育价值与路径

他者视角与共情传播--纪录片《中国脱贫攻坚》的国际传播效果探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

电视研究 2024年第2期 87-90页

作者：丁辰乐卢美艳杭州师范大学外国语学院

扶贫纪录片以影像为媒介,通过对扶贫干部和贫困群众奋斗历程的真实记录,讲述中国的脱贫攻坚故事。本文以《中国脱贫攻坚》在YouTube平台的海外观众评论文本为研究对象,运用文本分析和内容分析的方法,从受众认知、情感态度和行为意向三... 详细信息

扶贫纪录片以影像为媒介,通过对扶贫干部和贫困群众奋斗历程的真实记录,讲述中国的脱贫攻坚故事。本文以《中国脱贫攻坚》在YouTube平台的海外观众评论文本为研究对象,运用文本分析和内容分析的方法,从受众认知、情感态度和行为意向三个层面系统分析其国际传播效果。本文研究发现,通过他者视角、共情传播,辅之以多元互动可以在一定程度上提升扶贫纪录片的国际传播力。

关键词：扶贫纪录片《中国脱贫攻坚》他者视角共情传播

应用体验学习圈理论,构建中考复习的高效模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学 2024年第3期 80-83页

作者：王美凤浙江省江山市新塘边初级中学 324112

库伯的体验学习圈理论,认为体验学习过程是由四个学习阶段构成的环形结构,包括具体体验、观察反思、抽象概括和主动检验。将该理论应用于中考复习,可构建高效复习模式:创设情境,任务驱动,具体体验;提出问题,展开对话,反思观察;深度讨论... 详细信息

库伯的体验学习圈理论,认为体验学习过程是由四个学习阶段构成的环形结构,包括具体体验、观察反思、抽象概括和主动检验。将该理论应用于中考复习,可构建高效复习模式:创设情境,任务驱动,具体体验;提出问题,展开对话,反思观察;深度讨论,抽象概括,具体表述;设新情境,主动检验,持续生长。

关键词：体验学习圈中考复习配角

车前子的炮制历史沿革、化学成分及药理作用研究进展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国中药杂志 2024年

作者：卢美琪徐万爱于欢江西中医药大学药学院

车前子为我国临床常用的传统中药材，具有清热利尿通淋、渗湿止泻、明目、祛痰的功效。车前子炮制历史悠久，早在汉代就有炒制的记载，其后出现了酒制、盐制、米泔水制等多种炮制方法，车前子炮制加工后可减弱药物寒性，利于临床应用。... 详细信息

车前子为我国临床常用的传统中药材，具有清热利尿通淋、渗湿止泻、明目、祛痰的功效。车前子炮制历史悠久，早在汉代就有炒制的记载，其后出现了酒制、盐制、米泔水制等多种炮制方法，车前子炮制加工后可减弱药物寒性，利于临床应用。现代研究表明，车前子的主要化学成分有苯乙醇苷类、环烯醚萜类、多糖类、黄酮类等，具有利尿、抗炎、降血糖、降血脂、抗氧化等药理作用。该文查阅历代本草、医药典籍和相关文献资料，从车前子的炮制历史沿革、化学成分及药理作用等方面进行论述，以期为车前子的相关研究提供参考。

关键词：车前子炮制历史沿革化学成分药理作用

基于非线性编码的叠加概率整形20QAM星座方案

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

光通信技术 2024年第2期48卷 56-61页

作者：卢美霞郭心悦上海理工大学光电信息与计算机工程学院上海200093

针对多输入多输出可见光通信系统计算复杂度高、相邻星座点容易相互交叠的问题,提出一种基于非线性编码的叠加概率整形(PS)20阶正交幅度调制(20QAM)星座方案。首先,基于提出的非线性编码方程,将等概率的4级电平信号编码为PS 5级电平信... 详细信息

针对多输入多输出可见光通信系统计算复杂度高、相邻星座点容易相互交叠的问题,提出一种基于非线性编码的叠加概率整形(PS)20阶正交幅度调制(20QAM)星座方案。首先,基于提出的非线性编码方程,将等概率的4级电平信号编码为PS 5级电平信号。然后,将PS 5级电平信号映射为梯形形状的PS 5QAM信号以最大化叠加星座的欧氏距离。最后,将PS 5QAM信号与等概率的4QAM信号进行翻转叠加得到PS 20QAM信号。实验结果证明:所提出的叠加20QAM星座方案对系统的非线性失真有较强的鲁棒性,比叠加16QAM、叠加24QAM星座方案的误码率性能更优。

关键词：可见光通信非线性编码多输入多输出概率整形叠加星座

社会支持视角下农村小学留守儿童教育问题个案研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社会支持视角下农村小学留守儿童教育问题个案研究

作者：卢美凤广西师范学院

学位级别：硕士

当前我国正处于社会经济体制的转型期,人口流动的规模、速度发生了巨大的变化,2013年5月全国妇联发布《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》,报告依据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,认为我国农村留守儿童有61... 详细信息

当前我国正处于社会经济体制的转型期,人口流动的规模、速度发生了巨大的变化,2013年5月全国妇联发布《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》,报告依据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,认为我国农村留守儿童有6102.55万,占农村儿童37.7%,占全国儿童21.88%。其中小学学龄阶段(6-11岁)儿童占农村留守儿童的比例为32.01%,数量超过1900万。父母外出务工后,家庭教育功能不可避免的弱化,由此产生的留守儿童教育问题备受社会的关注。本研究基于社会支持理论的视角,采用目的性抽样策略,在农村小学中选取了两名留守儿童,运用田野观察法,通过观察、了解他们,描述两名留守儿童在学校、家庭及社会环境下的受教育情况,并从政府支持、社会支持、学校支持及家庭支持四个方面对留守儿童受教育过程所获得的支持及存在的问题进行了分析探讨。研究表明:农村小学留守儿童在受教育的过程中获得了来自政府、社会、学校及家庭的相关支持,但是每一个方面的支持都不同程度地存在各种问题及不足。主要包括:1.不合理的户籍制度在一定程度上致使留守儿童与父母分离,经济支持力度不够,教育资源配置不合理等阻碍了留守儿童公平地享受教育资源;2.社区对留守儿童的教育支持比较缺乏,非政府组织的教育支持缺少长效机制,且社区不良氛围对留守儿童的教育产生了负面影响;3.学校对留守儿童教育工作重视不够,教师的教育方法有待改进;4.留守儿童在家庭教育中缺乏良好的学习辅导及行为引导,儿童与家庭情感沟通不畅。根据留守儿童在受教育过程中获得社会支持上存在的问题,得出构建留守儿童教育社会支持网络的策略:政府应科学地规划地方特色产业,引导农民回家乡就业,从根本上解决留守儿童的教育问题;要改变户籍制度,保障流动儿童在非户籍地享受与当地儿童同等的教育资源,减少留守儿童的数量;要保障财政支持,引导社会资源流向,增强农村小学的师资力量,改善学校的教育设施建设,调动农村小学在留守儿童教育问题上的探索积极性;要完善相关法律法规,净化留守儿童的生活环境,为留守儿童教育营造良好的氛围。在社会支持方面,高校应发挥人才优势,为农村小学输送合格的教师人才及优秀的大学生志愿者;社区要重视留守儿童的教育工作,发挥基层组织的作用,丰富留守儿童的社区生活,弥补家庭教育的缺失。在学校支持方面,学校要切实开展各项留守儿童相关工作,将促进留守儿童教育改善的各项措施落到实处;教师要转变以往不良的工作作风,努力做好留守儿童的教育工作;家长及监护人要转变教育观念,改进教育方式。从而,实现政府、社会、学校及家庭共同构建的农村小学留守儿童教育的社会支持网络,促进留守儿童教育问题的有效解决。

关键词：社会支持农村小学留守儿童教育