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渝东南小学教师教育专业知识的发展

教育评论 2006年第6期 79-81页

作者：卢秀琼涪陵师范学院基础教育研究中心

在建没和谐社会、呼吁教育公平的时代背景下，贫困地区的教师素质受到越来越多的关注。本文研究对象所在的地区，是我国成片贫困山区武陵山区的组成部分，也属于三峡库区流域。这里经济发展落后，教育基础条件差，发展水平偏低，农村学... 详细信息

在建没和谐社会、呼吁教育公平的时代背景下，贫困地区的教师素质受到越来越多的关注。本文研究对象所在的地区，是我国成片贫困山区武陵山区的组成部分，也属于三峡库区流域。这里经济发展落后，教育基础条件差，发展水平偏低，农村学校分散，规模不大，教师待遇很差。他们的专业化发展程度如何？本文以教育专业知识为切入点，研究该地区小学教师专业发展状况，为促进贫困地区教师队伍建设提供实证依据。

关键词：小学教师教育专业知识渝东南教师专业发展教师队伍建设贫困地区专业化发展和谐社会

内陆山区中小学教师心理健康观及心理健康教育观的调查报告

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西南师范大学学报（人文社会科学版） 2000年第3期26卷 80-85页

作者：卢秀琼涪陵教育学院教育心理研究所重庆涪陵408000

运用问卷调查法调查内陆山区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观，结果发现：（１）他们已经具备现代健康观念，能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性；（２）他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法... 详细信息

运用问卷调查法调查内陆山区中小学教师的心理健康观和心理健康教育观，结果发现：（１）他们已经具备现代健康观念，能够认识到心理健康对现代人全面发展的重要性；（２）他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护方法的认识接近心理学家的认识；（３）多数教师对自己心理健康状态评价良好；（４）多数教师能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击行为与心理因素有关；（５）落后地区中小学开展心理健康教育的认识条件已经成熟。

关键词：内陆山区心理健康观心理健康教育观教师

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海洛因依赖者的人格特征(英文)

中国临床康复 2005年第40期9卷 137-139页

作者：卢秀琼厦门市仙岳医院药物依赖治疗中心福建省厦门市361012

背景:海洛因滥用者给个体及家庭成员带来严重的身心健康问题。目的:分析海洛因依赖者的人格特征,提出相应治疗措施,提高戒毒操守率。设计:抽样调查。单位:厦门市仙岳医院。对象:于1995-10/1997-05选择在厦门市仙岳医院自愿戒毒的男性海... 详细信息

背景:海洛因滥用者给个体及家庭成员带来严重的身心健康问题。目的:分析海洛因依赖者的人格特征,提出相应治疗措施,提高戒毒操守率。设计:抽样调查。单位:厦门市仙岳医院。对象:于1995-10/1997-05选择在厦门市仙岳医院自愿戒毒的男性海洛因依赖者38例,并选择在厦门市两个单位的职工及家属50例为正常对照组。方法:采用“明尼苏达多相个性测查表”(包括10个临床量表,疑病、抑郁、癔症、病态人格、男子气-女子气、偏执、精神衰弱、精神分裂症、轻躁狂、社会内向)在海洛因依赖者入院3d内完成测试。将结果与正常人组的明尼苏达多相个性测查表测查结果进行比较。主要观察指标:海洛因依赖者与正常人明尼苏达多相个性测查表各量表原始分比较。结果:38例海洛因依赖者及50例正常对照组的数据均进入结果分析,无脱落者。海洛因依赖组疑病、病态人格、偏执、精神衰弱、精神分裂症:轻躁狂量表分与正常对照组相比明显偏高(14.44±1.68,8.91±3.90;22.89±1.75,18.31±4.18;14.42±1.56,12.23±3.15;26.86±1.79,17.32±5.12;33.00±2.63,22.71±3.72;21.25±1.23,17.65±4.28),男子气-女子气量表分明显低(23.08±1.69,27.60±3.42)。结论:海洛因依赖者有明显的躯体不适感和疑病倾向,具有偏执型人格特征及攻击个性倾向,存在明显的偏常和心理变态的人格特征。

关键词：海洛因依赖人格 MMPI

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中学生异性同伴交往特点的调查分析

西南大学学报（社会科学版） 2008年第6期34卷 153-156页

作者：卢秀琼长江师范学院教师教育研究中心重庆涪陵408000

用自编的中学生异性同伴交往问卷作为测量工具,抽取1086名初二和高二学生作为样本。研究结果表明:(1)中学生异性同伴交往在各维度上的得分依次为:广泛性、策略性、困扰性、礼节性和主动性;(2)在异性同伴交往的性别特征方面,女生在困扰... 详细信息

用自编的中学生异性同伴交往问卷作为测量工具,抽取1086名初二和高二学生作为样本。研究结果表明:(1)中学生异性同伴交往在各维度上的得分依次为:广泛性、策略性、困扰性、礼节性和主动性;(2)在异性同伴交往的性别特征方面,女生在困扰性和策略性方面得分较高;男生在总均分和礼节性上得分较高;(3)在异性同伴交往的年级特征方面,初二学生在困扰性、策略性、广泛性和总均分方面得分均高于高二学生。

关键词：异性同伴交往问卷调查中学生发展特点

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农村教师专业发展现状与对策

教育评论 2008年第2期 51-54页

作者：卢秀琼长江师范学院教师教育研究中心副教授涪陵408100

教师专业发展自20世纪80年代被提出以来,经过20多年的理论研究和实践探索,已经发展成为许多国家教育界共同关注的课题,是当今教师教育改革的主流话题。在我国一千多万中小学教师中,农村教师占80%,这支队伍的质量和水平直接关系到基础教... 详细信息

教师专业发展自20世纪80年代被提出以来,经过20多年的理论研究和实践探索,已经发展成为许多国家教育界共同关注的课题,是当今教师教育改革的主流话题。在我国一千多万中小学教师中,农村教师占80%,这支队伍的质量和水平直接关系到基础教育的水平。这一客观实际,决定了农村教师专业发展是我国教师专业发展的一项重要内容。本文从心理学角度考察农村教师专业发展,对农村教师专业情意、专业知能的发展特点进行分析。在此基础上,提出促进农村教师专业发展的心理学措施。

关键词：农村教师专业发展心理学视角

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渝东南少数民族地区农村教师职业认同研究

教育评论 2009年第1期 110-113页

作者：卢秀琼长江师范学院渝东南教师教育研究中心副教授涪陵408100

本文采用定性研究和定量研究相结合的方法,调查了渝东南少数民族地区农村教师的职业认同状况。结果表明,渝东南少数民族地区农村教师职业认同表现为:对教师职业的意义和价值的认识具有外在工具性,但对自身生命价值的认识缺乏;教师对职... 详细信息

本文采用定性研究和定量研究相结合的方法,调查了渝东南少数民族地区农村教师的职业认同状况。结果表明,渝东南少数民族地区农村教师职业认同表现为:对教师职业的意义和价值的认识具有外在工具性,但对自身生命价值的认识缺乏;教师对职业的意义和价值的高度认识与周围环境中人们的低度评价构成矛盾;对自身角色的较高期待与较低现实体认形成冲突。较高的离职意向与较低的工作满意感和幸福感,表明渝东南少数民族地区农村教师职业认同度不高。

关键词：渝东南少数民族农村教师职业认同

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渝东南地区小学语文教师知识发展研究

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2008年第9期29卷 268-270页

作者：卢秀琼郭吉芳涪陵师范学院基础教育研究中心涪陵实验小学

本研究采用自编调查问卷,调查分析渝东南地区小学语文教师知识发展情况。结果表明,教师知识发展水平不高;城乡差异大;过早进入衰退阶段。通过树立终身教育的理念,完善教师职务评聘机制,提供继续教育的经费支持,加强教育理论知识的系统学... 详细信息

本研究采用自编调查问卷,调查分析渝东南地区小学语文教师知识发展情况。结果表明,教师知识发展水平不高;城乡差异大;过早进入衰退阶段。通过树立终身教育的理念,完善教师职务评聘机制,提供继续教育的经费支持,加强教育理论知识的系统学习,反思自己的实践活动等途径促进教师知识的持续发展。

关键词：渝东南地区小学语文教师知识发展

高中学生自我价值感与应对方式、心理健康的相关研究

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中国临床心理学杂志 2002年第3期10卷 195-196,194页

作者：卢秀琼涪陵师范学院重庆408000

To study the relationship between Self-worth, Coping and Mental Health of high school students. 699 students were investigated by the Young People Self-esteem Scale (which is designed by Prof. Huang Xiting), the Young People Coping Style Scale (which is designed by Prof. Huang Xiting), and the Symptom Check List 90 (SCL-90 ,which is designed by Derogatis,L.R.). the result shows: (1) There are significant positive correlation between all aspect of Self-worth and Problem-Solving or Seeking-Supporting; (2) There are most Significant negative correlation between all aspect of Self-worth and all aspect of SCL-90; (3) Students with high Self-worth tend to choose Problem-Solving and Seeking Supporting, and students with low Self-esteem tend to choose Abreaction, Fantasy, Forbear. (4) Students with high Self-worth get higher scale of SCL-90.

关键词：高中学生自我价值感应对方式心理健康心理卫生

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论从生活目标入手解决大学生心理问题

教育评论 2010年第5期 75-77页

作者：谢玉兰卢秀琼重庆工业职业技术学院学生处副教授重庆401120 长江师范学院教育科学学院副院长教授重庆408100

针对不少大学生心理状态不佳,衍生出许多心理问题,如人际关系问题、情绪情感问题、发展方向迷茫问题等,本文提出有效解决途径,即指导大学生设置生活目标。同时,从实践和理论依据等方面对此进行阐述。

关键词：大学生生活目标心理问题