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作者：卢甜南京信息工程大学

学位级别：硕士

多元智能理论下的高中英语“文化角落”教学探究

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多元智能理论下的高中英语“文化角落”教学探究

作者：卢甜四川外国语大学

学位级别：硕士

2003年教育部颁布的高中《英语新课程标准》借鉴国内外文化与外语教学领域的最新研究成果，将中学生文化意识的培养提升到一个理论的高度，进一步明确文化意识的提高隶属英语教学的五项基本目标之一。现行的新标准英语教材也在内容安排... 详细信息

2003年教育部颁布的高中《英语新课程标准》借鉴国内外文化与外语教学领域的最新研究成果，将中学生文化意识的培养提升到一个理论的高度，进一步明确文化意识的提高隶属英语教学的五项基本目标之一。现行的新标准英语教材也在内容安排上与新课标要求相呼应，设计出了全新的版块—“文化角落”来介绍文化知识。但是，此版块的教学现状却让人不甚满意：“文化角落”的教学仍然以语法知识点和阅读技巧的训练为主线，导致课堂枯燥，学生沉闷，学习效果不显著。更糟糕的是，“文化角落”的教学现状既不能诠释新课标文化意识的目标也无法实现促进学生全面发展的要求。针对如此现状，本研究探讨建立一种新的教学模式来教授“文化角落”的内容，以求使中学英语教学能够做到既符合课标要求又可利用好“文化角落”的教学资源，有效提高学生在外语学习中的文化意识，促进全面发展。在对加德纳的多元智能理论进行理论的探讨和对高中英语“文化角落”教学进行现状分析的基础上，结合《新课程标准》的特点和要求，本研究试图提出一个通过多元智能理论来教授高中英语“文化角落”版块的构想。本研究认为：只有借助多元智能理论，“文化角落”教学的多元性和实践性才能得以突出，学生的各种学习潜在机制才能得以激活。因此，本研究将从理论上和实践上论证多元智能理论是实现多渠道地问学生提供英语文化及语言学习机会的理想工具。本研究采取定性和定量结合的研究方法，在绵阳某中学进行了为期十六周的实证研究。研究选择高中一年级共80名学生作为被试，其中40名学生组成实验组，另40名学生组成对照组，分别在实验前后对实验组学生和教授这两组学生的同一名英语教师进行了问卷调查，并对实验组和对照组开展文化知识的前测和后测共计两次测验,然后运用SPSS软件分别对两次测验成绩进行检验并分析。研究得出了以下结论：（1）多元智能理论能够明显提高学生对文化知识的记忆并帮助学生更好地理解文化现象;（2）通过帮助学生树立学习的自信心与提高学习的兴趣，多元智能理论能够激励学生对文化知识的学习动机，从而促进英语的学习;（3）基于多元智能理论的“文化角落”教学模式与传统的“文化角落”教学模式之间显著的差异在于：基于多元智能理论的文化角落教学模式能更有效地促使学生参与课堂教学过程。最后，提出此研究对高中英语文化角落教学的启示及存在的不足，并为高中文化知识的教学的进一步发展提出了设想和建议。

关键词：文化角落多元智能理论英语课堂教学文化意识

单元教学视角下的初中信息科技课程主题学习设计与实践

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单元教学视角下的初中信息科技课程主题学习设计与实践

作者：卢甜西北师范大学

学位级别：硕士

PRMT2高表达对人甲状腺癌TPC-1细胞增殖的影响及机制研究

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PRMT2高表达对人甲状腺癌TPC-1细胞增殖的影响及机制研究

作者：卢甜南华大学

学位级别：硕士

目的:探讨蛋白精氨酸甲基转移酶2(protein arginine methyltransferase 2,PRMT2)高表达对甲状腺癌TPC-1细胞增殖的影响,并初步探讨其调控细胞周期蛋白D1(Cyclin D1,CCND1)的分子机制。方法:将已构建好的PRMT2慢病毒载体转染TPC-1细胞,构... 详细信息

目的:探讨蛋白精氨酸甲基转移酶2(protein arginine methyltransferase 2,PRMT2)高表达对甲状腺癌TPC-1细胞增殖的影响,并初步探讨其调控细胞周期蛋白D1(Cyclin D1,CCND1)的分子机制。方法:将已构建好的PRMT2慢病毒载体转染TPC-1细胞,构建TPC-1-PRMT2稳定细胞株,采用蛋白免疫印迹(Western Blot)鉴定甲状腺癌TPC-1-PRMT2稳定细胞株;设立实验组即四环素诱导组(+Dox),阴性对照组即未加四环素诱导组(-Dox)。以上述两组细胞为实验对象,分别采用MTT检测方法、克隆形成实验检测各组细胞的增殖及克隆形成能力;Western Blot检测甲状腺癌中高表达PRMT2后对p-Akt、p-GSK-3β、CCND1蛋白表达的影响,并对其影响甲状腺癌细胞增殖的分子机制进行初步探讨。免疫共沉淀实验判断在普通甲状腺癌TPC-1细胞中,PRMT2与TRβ的相互作用。结果:1.转染TPC-1细胞后获得TPC-1-PRMT2稳定细胞株,经四环素诱导后Western Blot检测到PRMT2-3Flag蛋白的表达;***检测及克隆形成实验表明,PRMT2高表达后可降低TPC-1细胞的增殖能力;*** Blot检测提示,PRMT2高表达后p-Akt、p-GSK-3β、CCND1的表达均减少。而p-ERK蛋白的表达未见明显减少。且不影响TRβ的表达。4.免疫共沉淀实验表明,在普通TPC-1细胞内,PRMT2与TRβ存在相互作用。结论:***2高表达后抑制甲状腺癌TPC-1细胞的增殖。***2高表达后抑制甲状腺癌TPC-1细胞的增殖,可能通过调控Akt/GSK 3β信号通路,下调细胞周期蛋白CCND1表达水平有关;3.在普通TPC-1细胞内,PRMT2能和TRβ发生相互作用。

关键词：精氨酸甲基转移酶2 细胞增殖细胞周期蛋白D1

伏拉斯基拉夫·佐罗塔耶夫第一《儿童组曲》作品分析研究及演奏技巧的探索

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伏拉斯基拉夫·佐罗塔耶夫第一《儿童组曲》作品分析研究及演奏技...

作者：卢甜西安音乐学院

学位级别：硕士

伏拉斯基拉夫·佐罗塔耶夫（Zolotargoy,Vladislav Andreyevich1942——1975）是当代著名的俄罗斯手风琴作曲家，也是一位当今世界手风琴界首推的天才作曲家。他为俄罗斯乃至世界的手风琴艺术做出了重大的贡献，他的功绩被世界手风琴乐... 详细信息

伏拉斯基拉夫·佐罗塔耶夫（Zolotargoy,Vladislav Andreyevich1942——1975）是当代著名的俄罗斯手风琴作曲家，也是一位当今世界手风琴界首推的天才作曲家。他为俄罗斯乃至世界的手风琴艺术做出了重大的贡献，他的功绩被世界手风琴乐坛所赞许。他创作的巴扬手风琴作品不仅具有炫技性而且富有二十世纪现代音乐的色彩，并且结合了俄罗斯传统的音乐风格。他的这些经典之作不仅为手风琴演奏者提供了更丰富、更优秀的作品，而且向世界展示了手风琴的艺术魅力把手风琴艺术推向了一个崭新的层次。本文选择作曲家伏拉斯基拉夫·佐罗塔耶夫活泼单纯的六组《儿童组曲》中的第一组进行分析研究，从作曲家的艺术生涯出发，从而对作曲家的个人生平、代表作品和手风琴创作影响进行详细的阐述。通过分析这部作品的内部结构，以探求这部作品的创作手法以及自身演奏这部作品的心得体会，对这部作品的演奏技法进行了归纳与总结。这为手风琴演奏者在增强艺术表现力方面提供了理论依据。伏拉斯基拉夫·佐罗塔耶夫写作的第一组《儿童组曲》创作于1968年，作品共有五首乐曲，每一首乐曲都有作曲家亲自写作的题目。它们分别是《音乐师在宫廷》、《叹息》、《小丑的桥牌游戏》、《从杜塞尔夫传来的事情》与《玩具兵进行曲》。每一首乐曲的背后都是一个微型的音乐故事，包含着作曲家不同思想情感的流露。全文共分为三个部分。第一章主要是对第一《儿童组曲》的音乐进行分析研究，在对每首结构做出图示分析的基础上，以主题材料在全曲各首中为线索，以联系的眼光探究该曲式结构对音乐作品整体布局的影响和意义。第二章是第一《儿童组曲》音乐创作特征的总结。第三章是对第一《儿童组曲》在演奏方法上的研究与探索。笔者以自身演奏经验对作品在音乐处理、技巧运用等方面做出相应演奏提示。最后，希望能够通过本论文的写作发掘出第一《儿童组曲》更多的内在价值，为手风琴音乐的创作以及现代派作品演奏等发面的发展尽绵薄之力。

关键词：伏拉斯基拉夫·佐罗塔耶夫第一《儿童组曲》手风琴

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情境教学法在初中函数教学中的实践研究

情境教学法在初中函数教学中的实践研究

作者：卢甜重庆三峡学院

学位级别：硕士

函数作为初中阶段数与代数领域的三个主题之一,蕴含着数形结合、转化与化归等重要数学思想,函数的学习不仅能培养学生的抽象能力、运算能力、数据观念等核心素养,更能发展其综合能力、为未来发展奠定基础。但由于函数属于变量数学,而初... 详细信息

函数作为初中阶段数与代数领域的三个主题之一,蕴含着数形结合、转化与化归等重要数学思想,函数的学习不仅能培养学生的抽象能力、运算能力、数据观念等核心素养,更能发展其综合能力、为未来发展奠定基础。但由于函数属于变量数学,而初中生在学习函数之前学习的是常量数学,这使得学生在初次接触函数时常表现得比较吃力。情境教学法作为近年来备受关注的教学方式,强调以学生为主体开展教学,开发学生的智慧潜能,为了丰富情境教学的实践研究,探究情境教学法对学生函数学习产生的影响,本文将开展情境教学法在初中函数教学中的实践研究。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法以及实验研究法进行研究。首先,在总结和分析现有情境教学方法和初中函数教学相关文献的基础上,拟定将情境教学法实施于初中函数教学的原则和策略。然后,按照拟定好的实施原则以及策略开展实验。在准备好测试卷、调查问卷等材料后,本研究选取了W区某中学水平相近的两个班级分别作为对照班和实验班,其中对照班49人,实验班50人,并将期末成绩作为前测成绩。在实验班开展情境教学,对照班开展纯粹的讲授式教学,所学内容均为八年级的函数及其图象这一章节内容。在教学环节结束后发放问卷和测试卷统计调查两个班的学生经过不同方式的教学之后在函数学习中的兴趣态度以及学习效果差别,并将测试卷成绩作为后测成绩与前测成绩进行对比。最后,将问卷数据及前后测成绩录入SPSS和Excel进行数据分析,并对该校处于不同年龄阶段的3名一线教师进行访谈交流,了解他们在将情境教学法运用于初中函数教学上的看法,并对访谈结果进行汇总分析。最终得出实验结论:情境教学法相对于纯粹的讲授式教学更能调动学生学习的积极性和学习兴趣,也确实取得了更好的学习效果。在此基础上,基于该结果和教学实施过程中的亲身体会,结合搜集到的情境教学相关理论和一线教师的见解,本文还总结了情境教学的建议:除了要提高自身创设良好情境的能力以外,还要擅长在生活中发现与知识点相关的情境要素,了解学生的心理发展特点,依据学情设计能调动教学对象学习动机的情境。

关键词：情境教学法初中数学函数教学实践研究

中医跨文化传播人才培养视角下的英译方法研究

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中医跨文化传播人才培养视角下的英译方法研究

作者：卢甜山东中医药大学

学位级别：硕士

祖国传统中医进行跨文化传播的主要目的是让大众能够了解和认识中医,为全世界人民的健康带来新的保证。面对文化全球化的机遇和挑战,迫切需要培养和造就一批既具有良好的中医文化素养,又熟谙外国语言和文化的中医跨文化传播人才。自上世... 详细信息

祖国传统中医进行跨文化传播的主要目的是让大众能够了解和认识中医,为全世界人民的健康带来新的保证。面对文化全球化的机遇和挑战,迫切需要培养和造就一批既具有良好的中医文化素养,又熟谙外国语言和文化的中医跨文化传播人才。自上世纪90年代以来,我国高等中医药院校相继开设了培养中医外向型人才相关的课程或专业,不同培养方式的探索使得创建科学有效的中医跨文化传播人才培养模式成为可能。然而很多进行跨文化研究的学者通常会忽略语言差异的重要因素,忽略了不同语言之间的翻译能力对跨文化传播的作用。本研究旨在总结中医跨文化传播人才培养的意义,分析中医跨文化传播人才培养需解决的问题,探讨中医跨文化传播人才培养视角下的英译方法,为构建系统正规的中医跨文化传播人才培养教育提供理论研究基础。建议在中医跨文化传播人才的培养方面,应加强文化和语言的合理融合,重视再现中医典籍信息的方法,重视规范专业用语的方法,注重简化表达习惯的培养,注重教与学的方法,最大限度弥补传统文化和现代文化之间的断层,在强化中医语言表达的基础上灵活处理各种文化差异,为中医文化的传播和古今文化的传播创造条件。

关键词：中医文化跨文化传播人才培养英译方法

桂皮醛通过去乙酰化调控精氨酸酶2改善糖尿病所致的内皮细胞损伤

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桂皮醛通过去乙酰化调控精氨酸酶2改善糖尿病所致的内皮细胞损伤

作者：卢甜广州中医药大学

学位级别：硕士

目的:糖尿病血管病变(Diabetic vascular lesion)是糖尿病血管并发症主要病理表现之一,高糖诱导的血管内皮细胞损伤是糖尿病血管损伤的关键。本实验以人脐静脉内皮细胞(Human Umbilical Vein Endothelial Cells,HUVEC)为研究对象,采用... 详细信息

目的:糖尿病血管病变(Diabetic vascular lesion)是糖尿病血管并发症主要病理表现之一,高糖诱导的血管内皮细胞损伤是糖尿病血管损伤的关键。本实验以人脐静脉内皮细胞(Human Umbilical Vein Endothelial Cells,HUVEC)为研究对象,采用高糖诱导糖尿病内皮细胞损伤模型,来探讨桂皮醛(Trans-cinnamaldehyde,TCA)通过去乙酰化通路改善糖尿病内皮细胞损伤的机制。方法:1.采用高糖(30 mM)造模诱导HUVEC损伤模型,TCA以1,3,10,30μM给药24h后检测细胞活性来确定TCA的给药浓度,通过硝酸还原酶法检测内皮细胞一氧化氮(Nitric Oxide,NO)生成水平。*** Hunter软件结合CVD Platform,根据化合物的相似结构模拟靶向分子结合,预测了 TCA体内蛋白靶标。3.为了探究TCA在体内可能的作用靶标,实验设置三组:对照组(NG)、高糖组(HG)、TCA给药组(HG+TCA),采用组蛋白去乙酰化酶(Histone deacetylase,HDAC)活性荧光试剂盒检测TCA对高糖诱导的内皮细胞HDAC活性影响。4.为探究TCA对HDAC通路作用,使用各类HDAC抑制剂验证TCA对高糖诱导的内皮细胞NO生成。5.为进一步探讨TCA的具体靶标,采用HDAC6活性荧光试剂盒检测TCA对HDAC6活性激活水平。6.通过ARG水解底物L-精氨酸酶(L-arginine)生成尿素的量检测不同浓度TCA对高糖诱导的内皮细胞的精氨酸酶(Arginase,ARG)活性。7.为探究TCA对HDAC通路作用,使用各类HDAC抑制剂验证TCA对高糖诱导的内皮细胞ARG活性检测。8.采用qRT-PCR检测NG、HG、HG+TCA三组ARG2 mRNA水平;采用蛋白印记法检测其蛋白表达。9.为了进一步探究TCA对ARG的调控机制,采用免疫沉淀法检测NG、HG、HG+TCA三组ARG2乙酰化水平。结果:1.与NG组相比,HG组细胞存活率无显著差异(P>0.05),TCA给药组在1μM,3μM,10μM浓度时内皮细胞存活率无显著差异(P>0.05),在30μM浓度存活率出现显著下降(P0.05);与NG组相比,HG组ARG2蛋白表达显著升高;TCA给药24h后使高糖诱导的人脐静脉内皮细胞的内源ARG2蛋白表达降低(*P<0.05),结果说明TCA能下调由高糖诱导的内皮细胞蛋白含量增加。9.

关键词：桂皮醛人脐静脉内皮细胞糖尿病内皮细胞损伤一氧化氮精氨酸酶2 去乙酰化酶

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论习近平的西方文化观

论习近平的西方文化观

作者：卢书甜湘潭大学

学位级别：硕士

习近平西方文化观是以习近平同志为主要代表的中国共产党人关于西方文化的基本观点与基本态度。习近平西方文化观源于马克思恩格斯的文化理论、中国向外来文化学习的历史文化传统和中国共产党领导人的西方文化观,具有深厚的理论支撑。... 详细信息

习近平西方文化观是以习近平同志为主要代表的中国共产党人关于西方文化的基本观点与基本态度。习近平西方文化观源于马克思恩格斯的文化理论、中国向外来文化学习的历史文化传统和中国共产党领导人的西方文化观,具有深厚的理论支撑。习近平西方文化观的形成不是一蹴而就的,依次经历了习近平对西方文化的初步了解、总体把握以及深入思考三个发展阶段。习近平西方文化观的内容非常丰富,可以概括为四个基本观点:西方文化是西方社会更迭演进的重要力量;西方文化是同其他文化不断交流交融的产物;西方文化是世界文化百花园的重要组成部分;西方文化是西方国家对外输出的重点内容。在习近平看来,对待西方文化,必须以尊重西方思想文化为前提,仔细鉴别西方文化具体内容,区分其中的精华与糟粕,既要应用西方优秀文明成果为我国文化建设服务,又要抵制西方腐朽落后文化对人们精神的侵蚀。因此,习近平西方文化观具有鲜明的开放性、建设性、前瞻性和批判性。习近平西方文化观具有重要的现实意义。它运用多样的论述形式和丰富的论述内容,展示了中国共产党人的开放眼光;它叙述友谊故事和交往佳话助推中西人文合作,为加强中西文化交流提供了正确指引;它在对比中西文化发展现状的基础上科学预测中华文化兴盛的发展前景,坚定了中国特色社会主义文化自信;它对崇洋媚外思想和西方媒体舆论展开了批驳,是在新时代背景下批判“西方中心论”的思想武器。

关键词：习近平西方文化西方文化观

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高考英语阅读理解材料易读性的自动化评估

高考英语阅读理解材料易读性的自动化评估

作者：卢甜恬广东外语外贸大学

学位级别：硕士

易读性研究始于20世纪初。最开始,人们使用一些语言学研究者发明的公式来衡量阅读材料的易读性,这些公式大多数采用表面的文本特征作为变量,再进行简单的运算。随着易读性研究的深入,这些公式遭受越来越多的批评,因为它们缺乏语言学上... 详细信息

易读性研究始于20世纪初。最开始,人们使用一些语言学研究者发明的公式来衡量阅读材料的易读性,这些公式大多数采用表面的文本特征作为变量,再进行简单的运算。随着易读性研究的深入,这些公式遭受越来越多的批评,因为它们缺乏语言学上的深度,并且不适于中国英语学习者。到了本世纪初,得益于近年来自然语言处理的快速发展,一些研究者开始结合机器学习来研究易读性。为了找到一个适用于英语教学的易读性评估方法,本研究将自动化易读性评估应用于530篇高考英语阅读理解材料。实验对每篇文章提取了64个文本特征,这些特征可分为表面文本特征、词表覆盖率、词汇丰富度、语言模型特征、词性特征、句法特征、语义特征、语篇特征8大类,随后这些特征被用来训练3个分类器(朴素贝叶斯、支持向量机、k-近邻)。调优后发现支持向量分类器的效果最好,经验证,其平均准确率为80.94%,精确率为81.13%,召回率为81.13%,1值为.81。该结果也证明自动化易读性评估是适用于英语二语教学的。本研究还探讨了各特征组对高中英语老师和在高考英语阅读理解材料易读性的自动化评估中的重要性。高中英语老师比较看重词汇特征、句法特征、表面文本特征,但他们并没有深入理解语篇特征和语言模型特征,词性特征和语义特征也只得到一般重视。而对于本研究定义的特征组,句法特征和语言模型特征最为重要,随后是词性特征,词表覆盖率,和词汇丰富度。表面文本特征被单独用于预测易读性时的效果并不理想。语义特征和语篇特征是当前模型的短板,但它们在一些研究中曾发挥过作用。本研究数据集的规模和标注的过程也有欠缺之处。

关键词：自动化易读性评估高考英语阅读理解自然语言处理机器学习