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韶关初中女生遭受性侵经历与性心理健康人际信任的关系

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中国学校卫生 2020年第3期41卷 386-390页

作者：蔡瑶瑶占丹玲王礼申广东松山职业技术学院学生处韶关512126 韶关学院教师教育学院

目的探索初中女生性侵经历、人际信任与性心理健康之间的关系,为针对遭受性侵个体开展心理辅导提供参考。方法采用遭受性侵问卷、信赖他人量表与青春期性心理健康量表,对方便抽取的韶关地区5所中学499名初中女生进行调查。结果遭受性侵... 详细信息

目的探索初中女生性侵经历、人际信任与性心理健康之间的关系,为针对遭受性侵个体开展心理辅导提供参考。方法采用遭受性侵问卷、信赖他人量表与青春期性心理健康量表,对方便抽取的韶关地区5所中学499名初中女生进行调查。结果遭受性侵报告率为36.87%,非接触型性侵报告率为34.87%,接触型性侵报告率为8.82%,侵入型性侵报告率为1.20%;初中女生的遭受性侵经历与性价值观、性适应、性心理健康均呈负相关(r值分别为-0.21,-0.10,-0.13,P值均<0.01);调节效应分析显示,人际信任调节性遭受侵经历与性认识、性价值观、性适应、性心理健康之间均呈负相关(95%CI分别为-0.05^-0.01,-0.05^-0.01,-0.04~0.00,-0.04^-0.02,P值均<0.05)。结论初中女生的人际信任在遭受性侵经历与性心理健康间具有调节作用。提高初中女生的人际信任水平可以减少性侵经历对于性心理健康的消极影响。

关键词：性犯罪性精神卫生人际关系女(雌)性学生

执行功能对言语顿悟问题解决的影响:基于行为与ERPs的研究

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心理学报 2017年第7期49卷 909-919页

作者：邢强孙海龙占丹玲胡婧刘凯广州大学教育学院未成年人心理健康与教育神经科学实验室广州510006 暨南大学管理学院广州510632 广东松山职业技术学院韶关512126

执行功能是否影响顿悟问题解决,顿悟问题解决中的表征重组阶段是否涉及执行功能仍存在争议。基于此,通过2个研究探讨执行功能对顿悟问题解决的影响。研究1初步探讨执行功能与个体顿悟能力之间的关系,结果发现个体的执行功能与其顿悟问... 详细信息

执行功能是否影响顿悟问题解决,顿悟问题解决中的表征重组阶段是否涉及执行功能仍存在争议。基于此,通过2个研究探讨执行功能对顿悟问题解决的影响。研究1初步探讨执行功能与个体顿悟能力之间的关系,结果发现个体的执行功能与其顿悟问题解决成绩之间存在显著正相关,刷新功能可以显著预测顿悟成绩;研究2使用汉字字谜任务,通过行为与ERPs技术探讨执行功能对言语顿悟问题解决的影响,其中研究2a,行为实验发现高工作记忆刷新能力的个体反应时显著小于低工作记忆刷新能力的个体,说明执行功能中工作记忆刷新亚成分影响顿悟问题解决。研究2b脑电结果发现,"顿悟"条件较之"无顿悟"条件诱发了一个更强的早期成分P2和N2,以及中晚期P3。P2可能主要反映人脑对思维僵局的早期觉察,受到执行功能高低的影响。280~500 ms内,中晚期P3则主要体现以新旧思路交替为特征的僵局打破过程,不受执行功能高低的影响,结果表明汉字字谜顿悟问题的表征重组阶段并未受到执行功能的影响,更倾向认为该阶段为一个突进的过程。综合2个研究说明,执行功能影响顿悟问题解决,其主要作用于顿悟问题解决过程的问题空间搜索阶段,而表征重组阶段是一个突进式的过程。

关键词：顿悟表征重组执行功能无意识事件相关电位

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新生学习适应不良心理咨询一例

校园心理 2016年第4期14卷 287-288页

作者：占丹玲广东松山职业技术学院 512126

本案例来访者高考失败后对自己进行不合理评价,产生自卑感。进入大学后不适应大学的生活与学习模式,并且对所学的专业不甚了解,不想虚度时间,却又不知如何合理的规划与安排,因此在学习上感到迷茫和焦虑,从而引发睡眠与情绪问题。通过咨... 详细信息

本案例来访者高考失败后对自己进行不合理评价,产生自卑感。进入大学后不适应大学的生活与学习模式,并且对所学的专业不甚了解,不想虚度时间,却又不知如何合理的规划与安排,因此在学习上感到迷茫和焦虑,从而引发睡眠与情绪问题。通过咨询,采用认知行为疗法帮助求助人建立合理的认知观念及自我评价,让来访者学会建立阶段性学习目标,并运用强化来鼓励自己的学习行为。经过5次咨询,来访者在学习上有了明确的方法与方向,焦虑感基本消失,

关键词：适应不良情绪问题自我评价认知行为疗法焦虑感生活事件一般心理问题咨询过程咨询效果测验结果

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高职生逃课原因及对策分析

现代职业教育 2019年第11期 34-35页

作者：占丹玲广东松山职业技术学院

逃课已成为影响高职生人才培养的重要因素之一。造成高职生逃课的原因既有个人的内在认知,教师与学校等因素。要减少逃课现象,可以从职业生涯规划、自我管理、促进教师教学技能与形成教师、学校、家长三方合力入手。

关键词：高职生逃课原因对策

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认知与创造:研究回顾与展望

教育导刊（上半月） 2013年第6期 14-17页

作者：邢强占丹玲广州大学教育学院广东广州510006

大量的实证研究表明,注意、记忆、语言以及思维等认知过程是影响创造力的重要因素。相关的脑成像研究表明,创造过程与掌管注意聚焦程度的额叶、负责工作记忆的前额叶、楔前叶等脑区的激活水平均存在不同程度的相关;但是,在语言、思维等... 详细信息

大量的实证研究表明,注意、记忆、语言以及思维等认知过程是影响创造力的重要因素。相关的脑成像研究表明,创造过程与掌管注意聚焦程度的额叶、负责工作记忆的前额叶、楔前叶等脑区的激活水平均存在不同程度的相关;但是,在语言、思维等过程的脑机制研究上还没有得到一致的结论。未来的方向应该关注于研究这些认知过程是如何共同作用于创造活动,并且应考虑到高级的研究手段对研究对象的适用性问题。最后提议将个体认知水平与其创造力的关系研究结果应用到教学实践中,以帮助创造力的发展与培养。

关键词：创造力认知注意思维记忆

初中生核心自我评价希望感与社会适应行为的关系

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校园心理 2016年第5期14卷 325-329页

作者：蔡瑶瑶占丹玲广东松山职业技术学院心理健康教育教研室 512126

以某市308名初中生为研究对象,采用修订的《儿童希望量表》《核心自我评价量表》以及《青少年社会适应量表》探讨初中生社会适应行为与核心自我评价与希望的关系。结果表明:1初中生核心自我评价、希望感与社会适应呈正相关;2希望感在核... 详细信息

以某市308名初中生为研究对象,采用修订的《儿童希望量表》《核心自我评价量表》以及《青少年社会适应量表》探讨初中生社会适应行为与核心自我评价与希望的关系。结果表明:1初中生核心自我评价、希望感与社会适应呈正相关;2希望感在核心自我评价和社会适应行为之间起着部分中介作用,希望感是初中生核心自我评价和社会适应行为之间的中介变量。

关键词：社会适应自我评价关系

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高职生希望感特点及对策研究

太原城市职业技术学院学报 2018年第4期 87-89页

作者：蔡瑶瑶占丹玲广东松山职业技术学院广东韶关512126

本研究以2281名广东松山职业技术学院大一学生为被试对象,采用中文修订版的成人希望特质量表(ADHS),探讨高职生希望感的特点。结果显示:男生路径思维高于女生,女生动力思维高于男生;独生子路径思维高于非独生子;高考生路径思维与希望感... 详细信息

本研究以2281名广东松山职业技术学院大一学生为被试对象,采用中文修订版的成人希望特质量表(ADHS),探讨高职生希望感的特点。结果显示:男生路径思维高于女生,女生动力思维高于男生;独生子路径思维高于非独生子;高考生路径思维与希望感总分低于学考生;农村学生动力思维高于城市学生。根据高职生的希望感特点,本文提出了相应的教育对策。

关键词：高职生希望感教育对策

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汉字字谜任务中限制解除的电生理机制

心理学报 2013年第5期45卷 508-516页

作者：邢强张忠炉王梦偌张金莲王菁姚艳芬占丹玲广州大学心理学系广州510006

尽管＂限制解除＂作为一种顿悟问题解决的关键途径早在上世纪90年代就被德国心理学者Knoblich及其同事提出,但学界对于＂限制解除＂所包含的信息加工程序、阶段以及相应的脑认知过程却并未有进一步的探讨和细化。本文从＂限制解除＂的... 详细信息

尽管＂限制解除＂作为一种顿悟问题解决的关键途径早在上世纪90年代就被德国心理学者Knoblich及其同事提出,但学界对于＂限制解除＂所包含的信息加工程序、阶段以及相应的脑认知过程却并未有进一步的探讨和细化。本文从＂限制解除＂的理论角度出发,以答案提示催化的＂诱发式＂字谜解决顿悟为例,首次提出了一个关于＂诱发式＂限制解除过程的信息加工阶段初步构想。该构想认为：顿悟问题解决中的＂诱发式＂限制解除过程包含3个不同的信息加工阶段。第一阶段是以早期注意参与为特征的冲突信息的预警或预处理过程;第二阶段是以新旧思路交替为特征的关键限制解除过程,鉴于这个过程以基本问题表征空间的拓展为特征,因此我们推测右脑的活动很有可能在这个过程中占据主导地位;第三阶段是以自上而下的控制加工为特征的重新整合过程。脑电研究数据部分地支持了本研究的假设,发现了上述第一阶段在脑电变化上体现为顿悟性限制解除所伴随的N100/P200复合体;第二阶段体现为P300在300~400ms的时间窗内的地形图分布及差异波;而第三阶段则体现为N400在400~800ms内的变化。脑电结果还证实：在第二阶段也就是限制解除的关键阶段,右脑的活动明显强于左脑,提示基本问题空间的拓展可能更多地依赖于右脑,而在第三阶段也就是信息的重新整合阶段则表现出相反的半球偏侧化倾向。上述发现有可能为进一步认识和理解顿悟中＂限制解除＂的脑认知机理提供了新的见解。

关键词：限制解除信息加工阶段事件相关电位汉字字谜

高等职业学生自我控制在核心自我评价与希望感的中介作用

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校园心理 2017年第5期15卷 366-368页

作者：蔡瑶瑶占丹玲广东省松山职业技术学院学生处心理咨询中心 512126

希望感是积极心理学研究的重要内容之一,也是心理健康不可忽视的重要心理品质之一。Snyder认为个体的希望感是一种基于内在成功感的积极动机状态,包括动力思维和路径思维两部分。动力思维指启动个体行动,引导个体按照既定目标行动的动... 详细信息

希望感是积极心理学研究的重要内容之一,也是心理健康不可忽视的重要心理品质之一。Snyder认为个体的希望感是一种基于内在成功感的积极动机状态,包括动力思维和路径思维两部分。动力思维指启动个体行动,引导个体按照既定目标行动的动机和信念系统,路径思维指个体为达到既定目标采用的方法、策略和计划、组织的认知操作。

关键词：中介作用自我评价自我控制学生职业心理品质心理健康积极动机