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检索条件"作者=卞晓燕"
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3Ls教学模式在初中英语阅读教学中的应用尝试
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试题与研究 2024年 第12期 7-9页
作者: 卞晓燕 江苏省淮阴中学新城校区
“3Ls模式”是一种英语研究性阅读教学模式,它强调把阅读过程分为字面阅读、字间阅读、字外阅读三个层次,强调阅读者逐步通过感知、分析、思考提高认知能力,提升阅读质效。本文通过阐述三层阅读的步骤及运用流程,引导学生在阅读中... 详细信息
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从部件构形角度谈对外汉字教学
从部件构形角度谈对外汉字教学
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作者: 卞晓燕 青岛大学
学位级别:硕士
部件是汉字结构中最小的表义单位,也是汉字教学中基本的构形元素。作为表意文字的汉字,部件形体拆分在提示字理方面的作用不可估量,文章主要从以下几方面进行论述。 第一章主要是对部件意识的初论,通过对部件定义和拆分可行性分析,... 详细信息
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60Co-γ辐射和秋水仙素诱导直立型扁蓿豆多倍体研究
60Co-γ辐射和秋水仙素诱导直立型扁蓿豆多倍体研究
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作者: 卞晓燕 内蒙古农业大学
学位级别:硕士
采用60Co-γ辐射和秋水仙素诱导的方法,对直立型扁蓿豆[Melilotoides ruthenicus(L.) Sojak ***]的不同器官和组织进行多倍体诱导,试图选出染色体加倍的较好条件。 (1)用60Co-γ射线的5个剂量(600Gy、800Gy、1000Gy、1200Gy、1400Gy)对... 详细信息
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6岁内儿童认知发育量表的临床应用
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中国实用儿科杂志 2017年 第4期32卷 285-289页
作者: 卞晓燕 上海市妇幼保健中心儿童保健科 上海200062
儿童认知发育评估的重要工具是发育评估量表。我国目前可供临床使用的认知发育筛查和诊断量表较少,应用面较窄(主要在儿童保健领域),大多处于研究性或小范围使用阶段。6岁以内包括认知发育的发育评估,在儿童保健和疾病监测等方面都具有... 详细信息
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《年龄与发育进程问卷》中文版实用性研究
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中国实用儿科杂志 2017年 第4期32卷 304-305页
作者: 喻茜 缪琼 卞晓燕 昆山市妇幼保健所儿童保健科 江苏昆山215300 上海美华妇儿医院 上海200050 上海市妇幼保健中心 上海200062
目的调查《年龄与发育进程问卷》中文版(ASQ-C)实用性。方法 2012年9月至2013年7月对上海市某11个社区卫生服务中心的儿童保健门诊,以3~8个月1925名婴儿及其家长为研究对象。婴儿的家长填写适于婴儿月龄的4个月、6个月、8个月、10个月AS... 详细信息
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内蒙古南海子湿地鸟类群落监测
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安徽农业科学 2010年 第21期38卷 11159-11161,11167页
作者: 苗春林 卞晓燕 刘彬 范桂花 南海子湿地保护区管理处 内蒙古包头014040
2008年3~12月,通过湿地巡护和监测,对南海子湿地的鸟类群落进行调查。结果表明,南海子湿地鸟类共93种,隶属于16目32科,其中国家Ⅰ级保护鸟类1种,国家Ⅱ级保护鸟类9种。观察到的鸟类大部分为湿地水鸟,其中夏候鸟41种,留鸟10种;旅鸟40种... 详细信息
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昆山市3岁以下儿童早期情绪和社会性发育及家庭环境影响因素调查
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中国儿童保健杂志 2021年 第1期29卷 101-105页
作者: 卢平 喻茜 卞晓燕 陈磊 昆山市妇幼保健所 江苏昆山215300 上海市妇幼保健中心
目的了解昆山市3岁以下儿童早期情绪和社会性发展状况,分析家庭环境对社交情绪发展的影响。方法 2018年9月-2019年8月分层随机选取在6个社区卫生服务中心儿保门诊体检的婴幼儿,采用年龄与发育进程问卷-社交情绪量表进行筛查,并收集筛查... 详细信息
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家庭社会经济状况对婴幼儿认知发育的影响
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中国妇幼保健 2007年 第22期22卷 3083-3085页
作者: 卞晓燕 彭咏梅 魏梅 张建平 上海交通大学附属儿童医院.上海市儿童保健所 200040 复旦大学附属儿科医院儿童保健科
目的:研究反映家庭社会经济状况的主要因素家庭年人均可支配收入和双亲文化程度对婴幼儿的认知应物测验/临床语言和听力进程量表(Cognitive Adaptive Test/Clinical Linguistic and Auditory Milestone Scale,CAT/CLAMS)发育商(DQ... 详细信息
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认知、适应测验/临床语言、听力里程量表项目的难度及其鉴别力:上海市1 907名婴幼儿应用分析
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中国临床康复 2005年 第15期9卷 169-171页
作者: 卞晓燕 唐亮 蒋德禹 黄中 上海交通大学附属儿童医院康复中心 上海市200040
目的:分析认知、适应测验/临床语言、听力里程量表项目的难度及鉴别力。方法:于2003-12/2004-06以1907名上海市足月且出生体质量>2500g的健康婴幼儿为常模,用认知、适应测验/临床语言、听力里程量表进行测试,排除双胎或多胎、产时窒息... 详细信息
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“认识你啊真高兴”——“大带小”园本特色活动案例反思
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早期教育(幼教·教育教学) 2014年 第7期 70-72页
作者: 卞晓燕 南京鼓楼幼儿园
活动背景:场景一又是一年的九月,幼儿园在哭闹声中迎来一批刚入园的孩子.丁丁捧着老师给的新玩具小声抽泣着,多多一直依偎在杨老师的怀里寸步不离,媛媛站在窗前眼睛不停地向外张望……教室里的三位老师时而抱抱丁丁,时而哄哄多多.即使... 详细信息
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