检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当前深化我国课堂教学改革的三个问题

教育科学研究 2013年第7期 31-36页

作者：卜玉华华东师范大学基础教育改革与发展研究所教授200062

当前，我国课堂教学改革正进入深化阶段，教学质量提升、教学公平和教学关爱问题进一步彰显，但如何理解这三个问题则需要深入探讨。

关键词：课堂教学改革质量提升教学公平

试析学校公民教育与品德教育的共享区域与差异边界

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育理论与实践 2010年第9期30卷 30-33页

作者：卜玉华华东师范大学基础教育改革与发展研究所上海200062

当前,我国学校公民教育与品德教育呈现相互混淆、彼此替代的状况,这可能因两者均与学生的道德成长密切相关,表现在教育理念、资源以及内容等方面彼此重合或共享。实际上,公民教育与品德教育无论在学术传统、教育目标、存在形态、教育方... 详细信息

当前,我国学校公民教育与品德教育呈现相互混淆、彼此替代的状况,这可能因两者均与学生的道德成长密切相关,表现在教育理念、资源以及内容等方面彼此重合或共享。实际上,公民教育与品德教育无论在学术传统、教育目标、存在形态、教育方式、教育结果以及学段安排等方面都存在着显著差异。因此,明确两者的共享区域与差异边界有助于合理定位和实施两类教育。

关键词：公民教育品德教育共享区域差异边界

价值视角下我国中小学教研活动现状及发展策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2019年第10期 5-8页

作者：卜玉华华东师范大学基础教育改革与发展研究所

当前中小学教研活动中存在价值参照系不清晰、教师角色分工不科学、教研活动设计有效性不足等问题。基于多年实践研究,提出改进建议:一是以现代教育理念为指导,明晰教研工作的价值参照系;二是构建深度合作教研模式,促进教师多主体参与... 详细信息

当前中小学教研活动中存在价值参照系不清晰、教师角色分工不科学、教研活动设计有效性不足等问题。基于多年实践研究,提出改进建议:一是以现代教育理念为指导,明晰教研工作的价值参照系;二是构建深度合作教研模式,促进教师多主体参与和个性化成长;三是依据学校教育活动节律,开展教研活动的长程策划;四是开展"前移后续式"教研,放大节点活动的多维效应。

关键词：教研组建设价值参照系 “前移后续”式教研节点活动反思性探究 “新基础教育”

有效课例研究的基本特征及其认识论原理——兼析中国教学研究特色形成的问题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育学报 2019年第5期15卷 35-44页

作者：卜玉华华东师范大学基础教育改革与发展研究所

有效课例研究的基本特征及其认识论原理是个富有实践意义的研究论题。目前,国际上公认的有效课例研究模式是“三轮螺旋递进式”模式。在我国,“新基础教育”研究所创建的“前移后续式”课例模式在实践中运用了近20年,也充分证明其有效... 详细信息

有效课例研究的基本特征及其认识论原理是个富有实践意义的研究论题。目前,国际上公认的有效课例研究模式是“三轮螺旋递进式”模式。在我国,“新基础教育”研究所创建的“前移后续式”课例模式在实践中运用了近20年,也充分证明其有效性。对比分析这两类课例研究模式,可发现有效课例研究模式的基本特征是:研究主题明确;多主体参与;坚持多步骤、长时段的研究过程;研究步骤之间是环环相扣的持续发展关系;且能产生知识创新的效果。同时可以发现两者的差异性:“三轮螺旋递进式”模式更注重多轮次研究和学生状态研究,“前移后续”模式更注重理念的指导性和大学或地方专业人员等“能人参与者”的指导,体现了教育传统的差异。其认识论原理在于这类研究模式符合缄默知识转化论的要求,遵循了SECI知识创新的规律。这些都启发我们如何认识中国教育教学研究特色创新的问题所在及未来努力方向。

关键词：有效课例研究校本教学研究 “新基础教育” “前移后续式” 缄默知识转化论 SECI知识创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

课程理念探历史、现在与未来第1版

课程理念探历史、现在与未来

“生命·实践”:何以成为中国教育学的基本进路?

2001年

作者：卜玉华

本书采用历史与逻辑相统一的分析方法，主要探讨了传统课程理念、现代课程理念和未来课程理念的出发点问题，分析了古希腊、近代以至现代课程理念的基本立场、价值取向、核心问题域和解决方式等方面的变迁特点、原因、历史影响等。

关键词：课程理论研究

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

在线全文

汇雅图书（南通市图书馆）

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学研究 2016年第1期 5-10,17页

作者：卜玉华华东师范大学教育学系教授博士生导师200062

现代社会以来,中国教育学在思想上受近代认识论的影响,在实践上一直在功用主义的道路上行进,致使其超越精神始终没有真正树立起来,难以胜任对人健康精神的培育与引导,突破这一困局便成为当代中国教育学的重要使命。西方自苏格拉底以来... 详细信息

现代社会以来,中国教育学在思想上受近代认识论的影响,在实践上一直在功用主义的道路上行进,致使其超越精神始终没有真正树立起来,难以胜任对人健康精神的培育与引导,突破这一困局便成为当代中国教育学的重要使命。西方自苏格拉底以来的文化路向走的是知识进路,在知识进路中人的生命层次是扁平化的,缺乏精神高度,而中国传统文化则把生命作为基本思考点,把为人生开出意义和方向作为基本使命,这就提示我们,中国教育学如若建设自身就应以生命的文化向度为基本进路。具体在中国教育学的建设中,我们称之为"生命·实践"教育学,这蕴含着三层含义:其一,作为一个整合性概念,我们把人自身的生命实践作为主体在自身生命成长中的决定性力量,因为它是把环境因素和遗传因素对人发展的影响由可能状态转化为现实状态的关键环节;其二,我们用"生命·实践"意在表达的是人的生命发展与其自身实践之间是相互指引、通达与生成的关系,以区别于传统教育学喜爱寻求某个确定性的起点作为思考支点,也区别于从生命及其实践以外寻找外在依据的情况。其三,我们把"生命·实践"作为中国教育学建设自身的基本思想方法,认为教育实践是教育学创生性发展的第一来源,其他学科或理论是教育学创生性发展的第二来源。

关键词： “生命·实践” 中国教育学知识进路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试析当代我国学校教育公共伦理资源的亏空

中国教育学刊 2006年第12期 25-27,36页

作者：卜玉华华东师范大学上海200062

20世纪90年代以来,随着全球化浪潮和市场经济在中国的推进与深入,学校场域中,政党精神伦理的祛魅成为一个不争事实,并感染式地造成了我国学校在学生公共伦理精神培育中伦理资源亏空的事实。在公共伦理精神养成的主阵地——班级生活和课... 详细信息

20世纪90年代以来,随着全球化浪潮和市场经济在中国的推进与深入,学校场域中,政党精神伦理的祛魅成为一个不争事实,并感染式地造成了我国学校在学生公共伦理精神培育中伦理资源亏空的事实。在公共伦理精神养成的主阵地——班级生活和课堂教学在此方面的使命弱化,以及学校培育关键人——教师公共使命的式微是最典型的表现。而这一切都是由于学校对公共伦理责任承担上的不充分。

关键词：学校教育公共伦理资源亏空

课堂空间中儿童形象的产生机制:权力抑或教育?

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

华东师范大学学报（教育科学版） 2019年第6期37卷 27-35页

作者：卜玉华钟程华东师范大学教育学系上海200062 杭州英特外国语学校杭州311122

本研究探讨的主要问题是能否通过开放课堂空间,赋权于学生以保证主动自觉学习的学生形象产生。为此,研究运用了以视频为线索的主体访谈法、田野研究和行动研究等研究方法,发现当教师权力过剩时,学生形象呈现出“课桌蜗居型”“向日葵型... 详细信息

本研究探讨的主要问题是能否通过开放课堂空间,赋权于学生以保证主动自觉学习的学生形象产生。为此,研究运用了以视频为线索的主体访谈法、田野研究和行动研究等研究方法,发现当教师权力过剩时,学生形象呈现出“课桌蜗居型”“向日葵型”和“隐性反抗型”等多种形象,说明课堂教学有必要进一步消解教师权力,赋权于学生。然而,当教师下移权力,变更课堂空间结构之后,学生便呈现出“学习规则的变更人”“不动脑筋的教学应声虫”和“不善合作的散兵游勇”等多种被动学习的形象,说明空间重构及权力下移并不是学生主动学习的充分条件。只有在教师变更课堂空间结构和下移权力,并加以教育引领之后,学生主动学习的形象才可敞现出来。这说明空间结构及权力并不是保证学生主动学习的充分条件,教师的价值引领是必要条件。

关键词：课堂空间微观社会学微观权力儿童形象空间重构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国少先队工作70年发展历程及反思

中国青年研究 2020年第1期 41-48页

作者：刘翀卜玉华华东师范大学教育学系基础教育改革与发展研究所华东师范大学少年儿童组织教育中心

中国少年先锋队建队70年来,在社会变迁及基础教育改革的背景下,呈现出阶段性的发展样态。研究运用政策文本分析法和历史与逻辑相统一的方法,并以复杂系统论为方法论,将少先队工作先后划分为四个阶段:时势裹挟下的高歌时期,朴素经验的恢... 详细信息

中国少年先锋队建队70年来,在社会变迁及基础教育改革的背景下,呈现出阶段性的发展样态。研究运用政策文本分析法和历史与逻辑相统一的方法,并以复杂系统论为方法论,将少先队工作先后划分为四个阶段:时势裹挟下的高歌时期,朴素经验的恢复与创生期,素质教育框架下的同质化发展期以及多重困境下的自觉改革期。70年来,少先队工作的总体成就是:始终坚持中国共产党的领导,构建了组织层次分明的管理体系和运行机制,形成了一系列富有成效的少先队工作经验等。然而,面对时代的挑战,少先队工作也存在着转型不及时,独立性意识较为薄弱,少先队专业化建设不充分,缺乏一定比例的专业型教师等问题。在新的机遇和挑战面前,少先队在发展中需不断强化危机意识,加强制度保障、专业保障及人员保障。

关键词：少先队工作 70年发展历程光荣感少先队辅导员专业化