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多元系统视角下的查良铮诗歌翻译研究

多元系统视角下的查良铮诗歌翻译研究

作者：单蓓上海外国语大学

学位级别：硕士

2007年是著名“九叶派”诗人穆旦、诗歌翻译家査良铮逝世30周年。笔者在这样一个特殊的年份选择査良铮的诗歌翻译作为学位论文的题目并非偶然。相对于穆旦诗歌在新时期以来逐渐成为研究热点，其诗歌研究已经在学界如火如荼地开展起来，... 详细信息

2007年是著名“九叶派”诗人穆旦、诗歌翻译家査良铮逝世30周年。笔者在这样一个特殊的年份选择査良铮的诗歌翻译作为学位论文的题目并非偶然。相对于穆旦诗歌在新时期以来逐渐成为研究热点，其诗歌研究已经在学界如火如荼地开展起来，査良铮的诗歌翻译成为了“弃儿”，一直以来没有引起学界尤其翻译界的足够重视。虽然也有不少文章谈及査良铮的诗歌翻译，但大多从文本分析层面对査氏的翻译技巧进行论述、评估。就翻译研究而言，文本研究固然是中国传统译学研究的主流和特色，但是研究者如果能采用一种更为宽泛的眼光，从文化层面全方位、多层次地对査良铮的翻译技巧进行考察研究，从新角度对査良铮诗歌翻译进行研究，无论对于新时期的査氏翻译研究，还是以此检验多元系统对于翻译实例的解释力都不无裨益。本文旨在这方面进行一次尝试。本文第一章回顾了目前穆旦（査良铮）研究工作的重点，指出穆旦诗歌创作研究和査良铮诗歌翻译研究之间的不平衡现象，同时以史论结合的方式论述并指出穆旦诗歌创作和査良铮诗歌翻译之间的互动关系。第二章重点介绍了査良铮诗歌翻译研究现状，以穆旦逝世十周年文集内的5篇论述其翻译技巧和艺术的文章为例，分析阐释査氏的翻译技巧，并从文本层面总结其翻译特点。笔者专辟章节分析了诗人翻译家的翻译优势，从主客观两方面探讨其诗歌翻译“诗味”浓郁的原因。本文的第三章和第四章从多元系统理论出发，对査良铮的诗歌翻译进行全方位、多层次的复合考察。在此笔者以査译《欧根·奥涅金》为例，从政治环境、诗学、赞助人等多元系统若干构成条件出发，分析査译《欧根·奥涅金》的诗学、意识形态和社会因素，并以此探寻査氏在上个世纪50年代的翻译现象背后复杂的社会文化因素。同时，笔者采用历时性的研究方法，结合埃文·佐哈尔的翻译文学在文学系统中所处位置的三种情况，对査译在不同阶段进行考察。有必要指出的是，笔者在此并非用理论套个案、或者个案证理论的办法来进行论述，相反，笔者欲以该个案为例探求多元系统理论的适用性和解释力。其次，笔者在此采用描述性翻译研究方法，研究重点在于査良铮诗歌翻译研究现象，而不在于探求翻译措辞的高下优劣、翻译行文流畅与否等具体文本问题，即便涉及文本也是出于描述性翻译研究方法的论述需要。本文在第五章对多元系统视角的个案研究提出了若干问题，如多元系统下穆旦翻译现象是否有其必然性？多元系统视角下的穆旦的诗歌创作又是怎样的？多元系统理论对査良铮诗歌翻译的解释力究竟能走多远？这些都有待于后来的学人进一步研究和探求。

关键词：文化转向多元系统理论诗学意识形态赞助人

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C广电网络公司固定资产内部控制管理研究

C广电网络公司固定资产内部控制管理研究

作者：李单蓓电子科技大学

学位级别：硕士

随着通信业和互联网的迅猛发展,广电网络公司正面临着激烈的竞争和挑战,用户大量流失,利润空间进一步缩小。但同时,国网的整合和5G牌照的取得又给广电网络公司带来了新的发展契机,打开了新的空间。广电网络公司只有不断加强自身的内部控... 详细信息

随着通信业和互联网的迅猛发展,广电网络公司正面临着激烈的竞争和挑战,用户大量流失,利润空间进一步缩小。但同时,国网的整合和5G牌照的取得又给广电网络公司带来了新的发展契机,打开了新的空间。广电网络公司只有不断加强自身的内部控制,提升综合管理水平,才能有效地应对未来的困难和机遇。固定资产作为广电网络公司的一项重要经济资源,占总资产的比重很大,也是公司日常生产运营的基础。固定资产的管理是否有效决定着公司的综合管理水平,具有重大意义。本文首先结合自身多年的工作经验,结合资产全生命周期理论拟定了一套C公司固定资产内部控制管理有效性评价的初始指标体系,通过德尔菲法向20位专家进行了两轮咨询,对指标体系进行修正和完善,从而成功构建了一套C公司固定资产内部控制管理的有效性评价指标体系。运用层次分析法邀请10位专家对指标进行权重计算,并在公司内部发放150份问卷调查,通过模糊综合评价法对C公司进行固定资产内部控制管理有效性评价,计算出总体得分为78.1分,处于一般有效水平。随后本文通过在公司内部进行专家访谈、实地调查等定性调查,发现存在的具体问题有项目竣工验收不规范、在建工程转固不及时、网络资产运维与监控不到位、房屋产权办理有瑕疵、车辆登记有漏洞、办公设备使用与保管不当、闲置资产再利用率较低、闲置资产存放管理不当、盘查流于形式、报废鉴定不充分、报废流程冗余、资产处置不规范。通过结合内部控制五要素理论对其进行剖析,发现原因有控制环境不良、风险评估不到位、控制活动不理想、沟通与交流不顺畅、内部监督不严格。最后本文针对性提出了提高C公司固定资产管理水平的建议,包括改善内部控制环境、重视风险评估、优化控制活动、加强沟通与交流、规范内部监督。广电网络公司只有提高对固定资产的重视,加强其内部控制的管理,才能健康地可持续发展下去,从而在国家现代化进程中充分发挥出巨大媒介和载体的作用。

关键词：广电网络公司固定资产管理内部控制

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香彩雀的栽培繁殖与应用

农村实用技术 2023年第8期 61-61,64页

作者：任原廷陆俊单蓓黄磊昆明市金殿名胜区云南昆明650225

香彩雀是一种花型精致、细腻的园林花卉,因其色彩丰富,群植效果佳,生态适应性强而常被广泛应用于园林植物造景中。本文在收集资料、结合自己实际工作和使用香彩雀的经验基础之上,探讨了香彩雀的繁殖、栽培、病虫害防治及修剪等问题,并... 详细信息

香彩雀是一种花型精致、细腻的园林花卉,因其色彩丰富,群植效果佳,生态适应性强而常被广泛应用于园林植物造景中。本文在收集资料、结合自己实际工作和使用香彩雀的经验基础之上,探讨了香彩雀的繁殖、栽培、病虫害防治及修剪等问题,并且指出其在昆明地区的具体应用情况,以及注意事项,以期与从业者分享交流。

关键词：园林花卉香彩雀栽培繁殖应用

基于机会成本的黄河流域上游地区生态补偿标准研究

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华北水利水电大学学报（社会科学版） 2021年第4期37卷 15-21页

作者：何慧爽单蓓华北水利水电大学管理与经济学院河南郑州450046

精准测度黄河流域上游地区生态补偿标准,对于维护黄河流域生态屏障具有重要的现实意义。运用机会成本法测算黄河流域上游地区2014—2018年的机会成本值和中下游地区相对应的生态补偿额度。研究发现:补偿区的生态补偿额度比较符合各地区... 详细信息

精准测度黄河流域上游地区生态补偿标准,对于维护黄河流域生态屏障具有重要的现实意义。运用机会成本法测算黄河流域上游地区2014—2018年的机会成本值和中下游地区相对应的生态补偿额度。研究发现:补偿区的生态补偿额度比较符合各地区的实际支付能力,上游地区的机会成本为1202亿—1474亿元,中下游地区的补偿额度为18亿—22亿元;引入调整系数的机会成本法核算生态补偿额度具有实际操作性。为推动流域生态补偿工作的顺利进行,未来应从“量身定制”流域上游地区生态补偿相关政策、加快推进黄河流域上游地区生态补偿市场化和提高公众的认识度与参与度等方面进行系统发力。

关键词：生态补偿标准机会成本法黄河流域上游地区

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云南山茶花育种研究及探索

农村实用技术 2023年第5期 86-87页

作者：陆俊单蓓任原廷谢嘉昆明市金殿名胜区云南昆明650224

云南山茶是云南重要的特色花卉品种,在1500多年的栽培历史中,形成了很多的园艺品种,近年来,云南山茶的育种工作受到越来越多的重视,怎样培育出新颖奇特的云南山茶花园艺品种也成为越来越多园艺工作者的重点研究课题,本文从育种的基础工... 详细信息

云南山茶是云南重要的特色花卉品种,在1500多年的栽培历史中,形成了很多的园艺品种,近年来,云南山茶的育种工作受到越来越多的重视,怎样培育出新颖奇特的云南山茶花园艺品种也成为越来越多园艺工作者的重点研究课题,本文从育种的基础工作出发,探讨了新的育种方法,为云南山茶花的育种工作提出新思路。

关键词：云南山茶花育种研究探索

基于项目学习的初中科学拓展性课程开发与实践研究

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基于项目学习的初中科学拓展性课程开发与实践研究

作者：单蓓蓓杭州师范大学

学位级别：硕士

随着义务教育课程改革进入深坚阶段,课程培养目标从“掌握理论知识与操作技能”逐渐转向“培养核心素养”,而拓展性课程的设立为这一培养目标的达成开辟了一条新的途径。近年来,项目学习盛行于全世界,它既是一种新的教学方式,更是一种... 详细信息

随着义务教育课程改革进入深坚阶段,课程培养目标从“掌握理论知识与操作技能”逐渐转向“培养核心素养”,而拓展性课程的设立为这一培养目标的达成开辟了一条新的途径。近年来,项目学习盛行于全世界,它既是一种新的教学方式,更是一种教育理念。项目学习的开展为我国义务教育阶段的课程改革提供了新的思路,而当前开设的拓展性课程为项目学习的实施与推广提供了良好的平台。为有效达成学生的“核心素养”,本文基于项目学习,进行了初中科学拓展性课程的开发与实践研究。首先,通过文献调研,本论文分析了国内外项目学习的理论与实践以及国内拓展性课程的研究现状。在此基础上,对项目学习的概念及内涵进行了界定与补充,并梳理总结出与项目学习相关的教育理论。进而,通过访谈,初步了解当前项目学习在本地中小学的实施现状及存在的主要问题。而后,应用确立的校本课程开发流程,结合核心素养培养目标、初中科学课程标准以及有关项目学习的教育理论,开发了一套以“蛋”为主题的基于项目学习的初中科学拓展性课程,并建立校本课程开发模式,从学习者的分析,项目主题的设定,课程目标的确立,教材的编制,教学活动的设计,课程评价的策划等方面,详细阐述拓展性课程开发的过程。最后,在参考有关项目学习教学实践的文献基础上,构建出一套基于项目学习的拓展性课程的教学模式,并对所开发的以“制作、观察松花蛋”为项目主题的课程进行教学实践及评价。实践结果表明,本研究开发的基于项目学习的初中科学拓展性课程,在培养学生科学精神、学会学习及实践创新等方面的核心素养,有较为显著的效果。同时,本研究也为基于项目学习的课程开发与实践提供一种可行的模式,所开发的以“蛋”为主题的学习项目丰富了中学科学拓展性课程的教学素材。

关键词：项目学习拓展性课程 “蛋” 课程开发教学实践