检索结果-南通市图书馆

高考化学学科关键能力的建构思路、基本内涵与考察实施路径

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课程．教材．教法 2022年第6期42卷 139-146页

作者：单旭峰教育部教育考试院北京100084

根据化学学科研究特点,依据化学学科核心素养内涵和课程目标,借鉴国内外考试的能力目标设置思路,建构的高考化学关键能力包括理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、实验与探究能力四个方面。根据高考实际情况,提出呈现真实... 详细信息

根据化学学科研究特点,依据化学学科核心素养内涵和课程目标,借鉴国内外考试的能力目标设置思路,建构的高考化学关键能力包括理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、实验与探究能力四个方面。根据高考实际情况,提出呈现真实情境、创新试题形式、考查思维品质、改进评分方式四条关键能力考查实施路径,通过典型试题对考查方式进行了案例分析。

关键词：高考化学关键能力考核目标学科核心素养

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2011年课程标准高考化学的形式与思考

中学化学教学参考 2011年第7期 51-52页

作者：单旭峰教育部考试中心

2007年实行课程标准高考以来，截止到2011年，全国共有19个省市实行课程标准高考’，涉及的化学试卷共有10套。考试中心理综试卷1套，使用的省份包括宁夏、辽宁、吉林、黑龙江、湖南、陕西、河南、山西、新疆与江西，其他试卷为海南卷... 详细信息

2007年实行课程标准高考以来，截止到2011年，全国共有19个省市实行课程标准高考’，涉及的化学试卷共有10套。考试中心理综试卷1套，使用的省份包括宁夏、辽宁、吉林、黑龙江、湖南、陕西、河南、山西、新疆与江西，其他试卷为海南卷（考试中心命制）、广东卷、山东卷、江苏卷、天津卷、安徽卷、福建卷、浙江卷、北京卷。实施课程标准之后，课程的理念和教学方式都发生了巨大的变化。高考化学试题的能力考查目标、内容、试卷形式也发生了相应的变化。

关键词：高考化学试题课程标准化学试卷考试中心 2007年教学方式考查目标黑龙江

香港新学制下的《化学课程及评估指引(中四至中六)》简介及启示

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中学化学教学参考 2010年第1期 125-127页

作者：单旭峰教育部考试中心

通过分析香港即将实施新学制下的《化学课程及评估指引（中四至中六）》，从课程理念、目标、内容、规划，教学方式及策略，评估等方面比较与内地《课程标准》的异同。通过这些比较发现，香港的《化学课程及评估指引（中四至中六）》中... 详细信息

通过分析香港即将实施新学制下的《化学课程及评估指引（中四至中六）》，从课程理念、目标、内容、规划，教学方式及策略，评估等方面比较与内地《课程标准》的异同。通过这些比较发现，香港的《化学课程及评估指引（中四至中六）》中的知识内容的设置、评估方法及成绩公布的方式等方面的优点值得研究和学习。

关键词：香港新学制高中化学评估指引

从诺贝尔化学奖看高考化学创新思维能力的考查思路

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教育理论与实践 2017年第29期37卷 12-14页

作者：单旭峰教育部考试中心北京100084

考查创新能力是时代对高考的要求,是作为选拔性考试的重要特征。从诺贝尔化学奖来看,化学学科的创新形式有研究新物质的结构、发现或合成新物质,发明新反应或合成方法、构建新理论或新机理、探索新技术或方法。借鉴这些创新形式,高考化... 详细信息

考查创新能力是时代对高考的要求,是作为选拔性考试的重要特征。从诺贝尔化学奖来看,化学学科的创新形式有研究新物质的结构、发现或合成新物质,发明新反应或合成方法、构建新理论或新机理、探索新技术或方法。借鉴这些创新形式,高考化学创新思维能力的考查可包括,推测反应现象或物质性质、设计物质合成或分离路线,阐释机理或总结规律、解决复杂情境下的问题,探索实验探究文案等,以全面发挥高考的选拔功能和导向作用。

关键词：创新思维能力诺贝尔化学奖高考化学

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基于课程标准的高考化学改革分析与思考

化学教育 2014年第5期35卷 37-40页

作者：单旭峰中华人民共和国教育部考试中心

基于课程标准的高考化学试卷在内容上考查物质结构和性质的对应关系、定量考查化学反应基本原理,在能力上注重信息素养、综合能力以及实践能力的考查,很好地体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于高考内容与形式改革的基本... 详细信息

基于课程标准的高考化学试卷在内容上考查物质结构和性质的对应关系、定量考查化学反应基本原理,在能力上注重信息素养、综合能力以及实践能力的考查,很好地体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于高考内容与形式改革的基本要求.今后将在考试内容设置和实验操作技能考查等方面进行探索,促进基础教育课程改革和高等教育人才的培养.

关键词：课程标准高考化学试题高考改革信息素养综合能力实践能力

以文献为基础的高考化学真实情境命题策略探索——以元素化合物试题为例

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教育理论与实践 2015年第32期35卷 18-20页

作者：单旭峰教育部考试中心

选取生产和生活中的真实情境作为高考化学命题的素材可保证试题的科学性和公平性,有利于提高能力考查的效果。但在选取情境素材时要注意素材内容的适宜性、应用性、新颖性和综合性;在命题时要根据确定的核心考查主题进行内容拓展,实现... 详细信息

选取生产和生活中的真实情境作为高考化学命题的素材可保证试题的科学性和公平性,有利于提高能力考查的效果。但在选取情境素材时要注意素材内容的适宜性、应用性、新颖性和综合性;在命题时要根据确定的核心考查主题进行内容拓展,实现对新课程倡导的实践和应用能力的考查,体现新课程理念。

关键词：高考化学真实情境命题元素化合物试题文献

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同方期刊数据库

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对高中课程标准中有机化学内容的分析和思考

教育理论与实践 2014年第2期 56-58页

作者：单旭峰教育部考试中心

有机化学是化学中一个重要的研究领域,在社会发展、科学研究中发挥着重大的作用。在高中化学课程中设置有机化学内容,有利于学生全面地认识化学科学,提高科学素养。有机化学课程内容的设置要体现学术性原则,体现有机化学的教学价值功能... 详细信息

有机化学是化学中一个重要的研究领域,在社会发展、科学研究中发挥着重大的作用。在高中化学课程中设置有机化学内容,有利于学生全面地认识化学科学,提高科学素养。有机化学课程内容的设置要体现学术性原则,体现有机化学的教学价值功能和社会性;教学方法要涵盖分类法、比较法、模型法;在具体教学中,要以烃及其衍生物为教学重点,根据文理科的差异构建知识体系,注重有机模块与结构模块的关系,发展学生的探索能力,研究评价方式。

关键词：高中化学课程标准有机化学课程内容教学方法教学策略与评价方式

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科学方法与高考化学测量

化学教学 2012年第5期 55-57页

作者：单旭峰教育部考试中心

认为高考化学试题包含考察基本科学方法的要求，在一定程度上能推动科学方法教育和基础教育课程改革。总结干口分析这些考查科学方法的试题，对于高中化学课程标准中的“过程与方法”目标的实施有积极的引导作用。

关键词：科学方法高考化学测量

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IT企业产品开发项目管理技术研究

IT企业产品开发项目管理技术研究

作者：单旭峰西南交通大学

学位级别：硕士

IT企业开发的产品有着自身的特点,一般是有形的硬件和无形的产品配套软件结合,整个开发过程都需要严格按照一系列的需求、设计、实现等流程和标准来完成,尤其是软件部分完全没有物理属性,看不见摸不着,所以整个产品开发过程具有较高的... 详细信息

IT企业开发的产品有着自身的特点,一般是有形的硬件和无形的产品配套软件结合,整个开发过程都需要严格按照一系列的需求、设计、实现等流程和标准来完成,尤其是软件部分完全没有物理属性,看不见摸不着,所以整个产品开发过程具有较高的复杂性和抽象性。同时IT企业产品开发项目管理以整个产品开发过程为管理对象,涉及到计算科学、统计学、系统工程学、人力资源管理、质量管理、社会学、心理学、经济学,乃至法律等方面的问题,需要用到多方面的综合知识和技能。因此, IT企业产品开发项目管理具有较高的复杂性和抽象性,不仅面临着预估、沟通的困难,还面临着进度及质量管控等困难。如何解决IT企业产品开发项目中出现的困难,以提高IT企业产品开发项目的管理能力,以提高IT企业产品开发项目的成功率,是IT企业在当前全球IT企业激烈竞争环境下,需要积极面对的重要问题。本文试图以当前先进的项目管理知识体系为理论基础参考,研究了IT企业产品开发项目和一般过程和特点,并结合行业经验及个人参与IT企业产品开发项目管理的经验,针对上述IT企业产品开发项目中出现的困难,对IT企业产品开发项目风险识别、高效沟通、进度陷阱及进度压缩、度量分析、规模估算进行较系统地研究,并结合实际案例进一步分析和探讨。本文最后对于以IT企业产品开发项目管理方式管理所有IT企业工作进行了分析和展望。

关键词：产品开发项目风险识别高效沟通进度陷阱进度压缩度量分析规模估算