检索结果-南通市图书馆

护理研究 2024年第9期38卷 1585-1589页

作者：韩琳闫楚楚韦蓉单亚维陆海英上海中医药大学护理学院上海201203

对髋关节置换术病人出院准备服务的评估工具、计划制定、实施过程、成效评价进行综述,并对现存问题提出建议,以期提高临床实践者的出院准备服务知识水平,为髋关节置换病人出院准备服务的发展提供参考。

关键词：髋关节置换术出院准备评估计划实施评价综述

全膝关节置换术后患者居家康复锻炼方案的构建

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护理学杂志 2024年第1期39卷 88-92,115页

作者：陈茹施春香单亚维沈中鸣陈维佳谢彤上海中医药大学光华临床医学院上海200052 上海市光华中西医结合医院上海中医药大学护理学院

目的构建全膝关节置换术后患者居家康复锻炼方案,促进患者术后居家管理。方法以知识行动框架指导方案构建,系统检索全膝关节置换术后居家康复锻炼的相关文献并评价质量,提取及汇总最佳证据形成锻炼意见;采用德尔菲法进行2轮咨询,确定居... 详细信息

目的构建全膝关节置换术后患者居家康复锻炼方案,促进患者术后居家管理。方法以知识行动框架指导方案构建,系统检索全膝关节置换术后居家康复锻炼的相关文献并评价质量,提取及汇总最佳证据形成锻炼意见;采用德尔菲法进行2轮咨询,确定居家康复锻炼内容;通过患者、实践者、管理者访谈,分析实施证据的促进因素和阻碍因素;采用专家小组会议制定居家康复锻炼内容实施的行动策略。结果共纳入23篇文献,筛选24条锻炼意见并细化为术后2~26周的居家康复锻炼内容;确定3个促进因素与4个阻碍因素;最终形成全膝关节置换术后患者居家康复锻炼方案,并制定康复锻炼评估与实践流程图。结论全膝关节置换术后患者居家康复锻炼方案的制定遵循实施科学的知识行动框架,纳入最佳证据,结合专业人员判断、患者意愿及可用资源,可为患者进行居家康复锻炼提供规范系统的干预指引。

关键词：全膝关节置换术居家锻炼康复锻炼循证护理知识行动框架实施科学证据转化

补肾健脾方含药血清对乙型肝炎病毒感染后树突状细胞亚群的影响

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中医杂志 2023年第1期64卷 55-61页

作者：刘影张春蕾单亚维陈旭东王磊上海中医药大学附属龙华医院上海市200032 上海中医药大学护理学院

目的探讨补肾健脾方对不同载量乙型肝炎病毒(HBV)感染后树突状细胞(DC)亚群抑制状态的影响。方法分离健康人外周血单个核细胞(PBMC),采用SD大鼠制备空白及补肾健脾方含药血清,采用HepG 2.2.15细胞株制备HBV病毒液。分为低病毒刺激(病... 详细信息

目的探讨补肾健脾方对不同载量乙型肝炎病毒(HBV)感染后树突状细胞(DC)亚群抑制状态的影响。方法分离健康人外周血单个核细胞(PBMC),采用SD大鼠制备空白及补肾健脾方含药血清,采用HepG 2.2.15细胞株制备HBV病毒液。分为低病毒刺激(病毒浓度为1×10^(5)IU/孔)和高病毒刺激(病毒浓度为1×107IU/孔)实验。低病毒刺激实验每组设6个复孔,每孔细胞为1×10^(6),分为正常组一、低病毒组(病毒浓缩液1μl)、空白血清组一(病毒浓缩液1μl+10%空白血清200μl)、补肾健脾方含药血清组一(病毒浓缩液1μl+10%补肾健脾方含药血清200μl);高病毒刺激实验每组设6个复孔,每孔细胞为1×10^(6),分为正常组二、高病毒组(病毒浓缩液100μl)、空白血清组二(病毒浓缩液100μl+10%空白血清200μl)、补肾健脾方含药血清组二(病毒浓缩液100μl+10%补肾健脾方含药血清200μl)。两个实验均在干预12、24、36、48 h时采用流式细胞仪检测各组DC亚群髓样树突状细胞(mDC)和浆细胞样树突状细胞(pDC)含量。结果低病毒刺激实验中,补肾健脾方含药血清组一各时间mDC、pDC含量均高于同时间点空白血清组一、低病毒组(P0.05),pDC含量12 h、24 h时较本组36 h、48 h低(P<0.05)。高病毒刺激实验中,补肾健脾方含药血清组二各时间mDC、pDC含量均高于同时间点空白血清组二和高病毒组(P<0.05);补肾健脾方含药血清组二pDC含量12 h、24 h时较本组36 h、48 h低(P<0.05),mDC含量36 h时较12 h、24 h低,48 h时较12 h低(P<0.05)。不同载量HBV刺激12、24、36、48 h时,高病毒组及低病毒组mDC、pDC含量均随干预时间延长而降低(P<0.05);高病毒组各时间mDC含量均低于同时间点低病毒组(P<0.05),pDC含量仅12 h时低于低病毒组(P<0.05)。结论补肾健脾方含药血清可改善HBV对DC亚群的抑制,提高mDC、pDC含量进而增强机体对HBV的免疫应答。

关键词：乙型肝炎病毒髓样树突状细胞浆细胞样树突状细胞外周血单个核细胞补肾健脾方

全膝关节置换患者术前心理弹性现状及其影响因素分析

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中华护理杂志 2022年第17期57卷 2102-2108页

作者：刘晓宇陆海英单亚维陈维佳孙慧敏黄云霏上海中医药大学护理学院上海市201203 上海中医药大学附属光华中西医结合医院护理部上海中医药大学附属光华中西医结合医院关节外科上海中医药大学附属光华中西医结合医院关节矫形外科

目的探讨全膝关节置换患者术前心理弹性现状并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取2021年3月—7月在上海市某三级甲等医院关节外科住院的183例择期行全膝关节置换术的患者作为调查对象。基于心理弹性模型选定潜在影响变量,采用一... 详细信息

目的探讨全膝关节置换患者术前心理弹性现状并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取2021年3月—7月在上海市某三级甲等医院关节外科住院的183例择期行全膝关节置换术的患者作为调查对象。基于心理弹性模型选定潜在影响变量,采用一般资料调查表、西安大略和麦克马斯特大学骨关节炎指数、康纳戴维森心理弹性量表、慢性病自我效能量表、希望指数量表、心理困扰量表、社会支持评定量表、医学应对方式问卷进行调查。采用多元线性回归进行心理弹性影响因素分析。结果全膝关节置换患者术前心理弹性水平为(59.98±9.20)分。多元线性回归分析显示,患者文化程度(β=0.202,P<0.001)、自我效能(β=0.319,P<0.001)、希望(β=0.363,P<0.001)、屈服应对(β=-0.149,P=0.010)可影响全膝关节置换患者术前心理弹性,共解释68.20%的总变异。结论全膝关节置换患者术前心理弹性整体水平较低,临床实践中应重视健康教育与心理辅导,提高患者的自我效能和希望水平,避免消极应对方式,促进患者的手术预后。

关键词：膝关节骨关节炎人工膝关节关节成形术置换膝心理弹性影响因素横断面调查护理

高等中医药院校本科护理学专业中医护理模块专业规范的构建

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高等中医药院校本科护理学专业中医护理模块专业规范的构建

作者：单亚维北京中医药大学

学位级别：硕士

目的：通过构建《高等中医药院校本科护理学专业中医护理模块专业规范》(简称《中医护理模块专业规范》),明确该专业特色模式下的培养目标和教育办学要求以及中医特色护理课程设置,为《护理学专业类教学质量国家标准》(中医护理模块)的... 详细信息

目的：通过构建《高等中医药院校本科护理学专业中医护理模块专业规范》(简称《中医护理模块专业规范》),明确该专业特色模式下的培养目标和教育办学要求以及中医特色护理课程设置,为《护理学专业类教学质量国家标准》(中医护理模块)的构建提供研究基础,为中医特色护理的办学提供参考依据,从而促进教学改革,保证教育质量。方法：通过概念界定和理论研究,构建《中医护理模块专业规范》的结构框架和构成要素。通过文献研究国内外相关组织和研究认证机构出台的医学或护理学专业教育规范或标准,分析其设置特征,在此基础上,提出针对《中医护理模块专业规范》的研究策略。通过对全国高等中医药院校本科护理学专业中医护理模块课程设置情况的现况调查,揭示目前高等中医药院校培养方案设置现状,探讨各院校间中医类课程设置的异同和不足,为构建《中医护理模块专业规范》的内涵提供参考依据。基于理论研究、文献研究、比较研究和现状调查,提出《中医护理模块专业规范》要素和内容大纲;通过专家会议,对其进行讨论分析和修改。在以上研究的基础上形成《中医护理模块专业规范》(讨论稿初稿)和相应的专家咨询问卷,通过专家会议,对格式布局、内容表述、专家理解、研究侧重点等方面进行深入讨论并做出修改,形成讨论稿。选择全国23所高等中医药院校护理学院(系),对《中医护理模块专业规范》(讨论稿)条目的内容全面性、描述清晰性、定位及适用性等进行2轮Delphi专家咨询,并根据专家意见对标准进行修订,通过专家会议,最终形成《中医护理模块专业规范》(试行)。结果：在概念界定基础上,本研究通过马克思主义关于人的全面发展学说、布鲁姆教育目标分类理论、教育目标层级构建理论、哈蒙德教育评价模式及克尔的课程编制模式理论指导下,构建了包括“毕业生应达到的基本要求”、“教育办学要求”和“课程设置要求”三方面的《中医护理模块专业规范》结构框架。在理论研究和现况调查的基础上确定了讨论稿和专家咨询问卷。并开展2轮Dephi专家咨询,专家积极系数分别为88.24%和81.40%,专家权威系数分别为0.85,其第二轮专家咨询Cochrane’sQ较低,说明专家意见趋于一致.最终确定了“毕业生应达到的基本要求”包括：培养目标、培养要求(素质要求、能力要求和知识要求);“教育办学要求”包括：实践性教学环节、师资条件、图书资料教材、实验室、临床基地、教学经费;“课程设置要求”包括三大课程模块(中医学概论、中医护理学基础、中医临床护理学)并确定相应的教学目标、基本教学内容、知识点和参考学时。以及中医护理实习安排,包括实习目标、内容、条件和参考学时。结论：本研究以理论为先导,立足中医特色护理教育现状,并通过科学论证,制定了符合全面发展原则、适应社会需求原则、可行性原则、以人为本原则、体现特色原则、符合实际原则、发展性原则的《中医护理模块专业规范》。该规范可以《护理学本科专业规范》的发展性或补充性文件呈现,适用于高等中医药院校本科护理专业中医特色护理教育的认证与评估。但还需要多次、多层面的利益相关者的座谈会以及实践或试行,使其不断完善,并由教育部颁布,赋予其权威性和法规条文的规范作用。

关键词：本科教育中医护理专业规范

电子病历系统护理任务中护士心理负荷与工作绩效的影响因素分析——基于眼动证据的实验研究

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电子病历系统护理任务中护士心理负荷与工作绩效的影响因素分析—...

融合心理情景剧翻转课堂的混合式教学方案在《精神科护理学》课程中的应用

第二十四届全国心理学学术会议

作者：单亚维尚静孙尔鸿叶旭春海军军医大学护理系上海中医药大学护理学院

目的采用视觉注意技术探析电子病历系统任务中护士工作经验、任务难度与任务干扰对护士心理负荷与功能影响的因果关系。方法采用2(经验:专家、新手)×2(难度:难、易)×2(任务连续性:连续、中断)的析因设计;通过模拟电子病历系统任务情...

目的采用视觉注意技术探析电子病历系统任务中护士工作经验、任务难度与任务干扰对护士心理负荷与功能影响的因果关系。方法采用2(经验:专家、新手)×2(难度:难、易)×2(任务连续性:连续、中断)的析因设计;通过模拟电子病历系统任务情境探索任务开展实验;采用心理负荷指数量表与注视指标评价主客观心理负荷水平,以任务错误频数评价工作绩效。通过一般线性模型推断变量间的因果关系。结果数据分析含新手25人与专家24人。主观心理负荷新手为(41.64±11.46)分、专家为(35.69±13.98)分。一般线性模型分析显示,工作经验(F=13.186,P<0.001)、任务难度(F=20.401,P<0.001)对任务中主观心理负荷的影响具有统计学意义,任务连续性对心理负荷的影响无统计学效应(F=0.973,P=0.325)。注视指标数据分析显示,工作经验与任务难度对护士心理负荷的主效应显著,但任务连续性对心理负荷无统计学效应。以任务总体完成时间为例,"病历信息浏览与提取"中任务时间为新手(130664.05±69656.87)ms和专家(138699±61425.73)ms;任务难度对任务时间影响的主效应显著(F=9.612,P=0.002),进一步比较自变量水平发现,高难度任务时间(150333.76±77067.50)ms多于低难度任务(121926.66±48095.80)ms;"电子病历系统护理决策"任务时间为新手(183292.14±87696.66)ms和专家(169830.53±67385.11)ms,自变量任务难度对任务时间的主效应显著(F=5.831,P=0.017),进一步比较自变量水平,高难度任务的时间(190372.89±86619.81)ms多于低难度任务(162749.79±66590.44)ms。新手护士平均错误频数为(7.75±4.38)次,专家型为(5.59±2.71)次。一般线性模型分析显示,工作经验对总体工作绩效的影响具有统计学效应(F=21.651,P<0.001),任务难度对总体工作绩效的影响具有统计学效应(F=19.207,P<0.001),但任务连续性对其影响无统计学效应(F=0.117,P=0.733)。Pearson相关性分析证实了心理负荷与工作绩效的相关性(r=0.188,P<0.001)。结论工作经验是影响护士电子病历系统任务中心理负荷与的核心因素,专家在执行同一任务中具有更低的心理负荷水平,且具有更好的。任务难度增加护士心理负荷水平并损害,但电子病例系统护理任务的难度水平适中,可保障良好的。电子病历系统护理任务的心理负荷与工作绩效呈线性关系,任务绩效受到心理负荷的部分影响。护理管理者应重视新手护士临床知识与系统操作技能的训练,系统决策支持的开发与使用或可促进任务绩效。

关键词：

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上海护理 2023年第12期23卷 74-77页

作者：单亚维周雪美祁雯雯刘晓上海中医药大学护理学院上海201203 上海市虹口区精神卫生中心上海200081 上海市精神卫生中心上海201108

目的探讨融合心理情景剧翻转课堂的混合式教学方案在《精神科护理学》课程中的应用效果。方法2021年5月,采用方便抽样方法选取上海中医药大学护理学院本科二年级学生作为研究对象,按照选课先后顺序将其分为观察组(n=40)和对照组(n=72)... 详细信息

目的探讨融合心理情景剧翻转课堂的混合式教学方案在《精神科护理学》课程中的应用效果。方法2021年5月,采用方便抽样方法选取上海中医药大学护理学院本科二年级学生作为研究对象,按照选课先后顺序将其分为观察组(n=40)和对照组(n=72)。观察组采用融合心理情景剧翻转课堂的混合式教学方案进行《精神科护理学》课程教学,对照组采用传统教学模式进行教学。干预后(课程结束后),比较两组学生的客观成绩、任务负荷水平和课程满意度。结果干预后,观察组客观成绩优于对照组(P<0.001),任务负荷水平低于对照组(P<0.001),课程满意度与对照组的差异不具有统计学意义(P=0.991)。结论在《精神科护理学》课程中,融合心理情景剧翻转课堂的混合式教学方案能帮助学生在减轻学习负荷的同时提高成绩,具有较高的课程满意度,值得推广。

关键词：精神科护理学混合式教学翻转课堂心理情景剧

静脉输液任务情境下护士心理负荷与安全绩效的影响因素分析——基于眼动证据的实验研究

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静脉输液任务情境下护士心理负荷与安全绩效的影响因素分析——基...

全膝关节置换术后患者居家自主康复锻炼的最佳证据总结

第二十四届全国心理学学术会议

作者：尚静单亚维孙尔鸿周祎敏叶旭春海军军医大学护理系上海中医药大学护理学院

目的:探究静脉输液任务情境下护士心理负荷与安全绩效的影响因素,为深入探讨并调适护士心理负荷及提高安全绩效的策略提供理论参考和实证依据。方法:采用2(工作经验:新手、老手)×2(中断:连续、中断)×2(输液泵系统可用性:高、低)的析...

目的:探究静脉输液任务情境下护士心理负荷与安全绩效的影响因素,为深入探讨并调适护士心理负荷及提高安全绩效的策略提供理论参考和实证依据。方法:采用2(工作经验:新手、老手)×2(中断:连续、中断)×2(输液泵系统可用性:高、低)的析因设计,通过在模拟实验室内控制混杂因素开展实验,采用护士版NASA任务负荷指数(主观)和眼动仪(客观)测量护士心理负荷,采用操作得分和任务完成时间评价安全绩效,采用一般线性模型分析和Pearson相关性分析探究静脉输液任务情境下护士心理负荷与安全绩效的影响因素及心理负荷与安全绩效的关系。结果:于2022年1月至2月,招募25名新手护士和24名老手护士进行了静脉输液任务眼动实验,新手组完成任务的主观心理负荷、操作得分和任务完成时间分别为(48.58±10.04)分、(79.41±9.30)分和(9.92±2.37)分钟,老手组的分别为(34.31±13.79)分、(87.37±7.59)分和(8.74±2.36)分钟。对主观心理负荷的一般线性模型分析结果显示,工作经验(F=73.681,P<0.001)、中断(F=8.931,P=0.003)和输液泵系统可用性(F=8.792,P=0.003)对护士主观心理负荷的影响均具有统计学效应,且三者之间未显示出交互效应。对穿刺阶段客观心理负荷的分析结果显示,工作经验和中断、输液泵的系统可用性和中断之间显示出了交互作用;对调泵阶段客观心理负荷的客观评价指标分析结果显示,工作经验和中断、工作经验和输液泵系统之间显示出了交互作用;此外,工作经验、中断对操作得分的影响均具有统计学效应,工作经验、中断和输液泵系统可用性对护士任务完成时间的影响均具有统计学效应,且工作经验、中断和输液泵系统可用性三者交互作用显著。护士的心理负荷与安全绩效呈负相关关系(P<0.05)。结论:静脉输液任务情境下护士的心理负荷和安全绩效受"人-机-任务"等多方面的多个因素的影响,各影响因素之间存在交互效应,且静脉输液任务情境下护士心理负荷和安全绩效之间相互影响,高心理负荷会导致安全绩效下降。

关键词：

来源： cnki会议评论

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上海护理 2023年第11期23卷 19-25页

作者：陈茹施春香单亚维陈丹露徐春柳上海中医药大学光华临床医学院上海200052 上海市光华中西医结合医院上海200052 上海中医药大学护理学院上海201203 上海健康医学院上海201318

目的检索、评价并总结初次全膝关节置换术后患者在无医务人员监督情况下进行居家自主康复锻炼的最佳证据,为临床实践提供参考。方法遵循“6S”证据模型,系统检索国内外相关指南网站、专业协会网站及PubMed、Embase、中国知网、万方、维... 详细信息

目的检索、评价并总结初次全膝关节置换术后患者在无医务人员监督情况下进行居家自主康复锻炼的最佳证据,为临床实践提供参考。方法遵循“6S”证据模型,系统检索国内外相关指南网站、专业协会网站及PubMed、Embase、中国知网、万方、维普等数据库中关于初次全膝关节置换术后居家自主康复锻炼的相关文献,包括指南、临床决策、系统评价、证据总结、专家共识及随机对照试验,检索时限为2012年1月1日至2022年6月30日。由3名研究者独立评价文献质量,并提取证据。结果共纳入文献22篇,包括指南4篇、临床决策1篇、系统评价5篇、随机对照试验12篇。根据相关内容共总结出居家自主康复锻炼的25条证据,主要涵盖适用人群、康复目标、锻炼内容、锻炼时长及强度、锻炼原则、安全保障与效果评价7个方面。结论基于循证方法总结的初次全膝关节置换术后患者居家自主康复锻炼的最佳证据具有较好的科学性,能够为全膝关节置换术后患者康复锻炼健康教育与锻炼方案的制订提供循证依据。

关键词：全膝关节置换术居家锻炼康复护理运动锻炼证据总结循证护理

情动理论视域下精神科护理学课程线上教学中学生同理心培养研究

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中华医学教育杂志 2022年第9期42卷 827-831页

作者：单亚维周雪美孙连荣祁雯雯刘晓上海中医药大学护理学院临床护理教研室上海201203 上海市虹口区精神卫生中心护理部上海200081 上海师范大学天华学院应用心理学系上海201815 上海市精神卫生中心护理部上海201108

目的评估精神科护理学课程线上教学对学生同理心的培养效果。方法 2020年2月至4月,采用自身前后对照试验方式,对上海中医药大学2019级三年制护理学专业61名学生开展教学试点。在精神科护理学课程线上教学基础上,基于情动理论融入8例典... 详细信息

目的评估精神科护理学课程线上教学对学生同理心的培养效果。方法 2020年2月至4月,采用自身前后对照试验方式,对上海中医药大学2019级三年制护理学专业61名学生开展教学试点。在精神科护理学课程线上教学基础上,基于情动理论融入8例典型德育教学案例、3部情动触发影视题材;采用叙事医学教育方法,通过情动反思表达品质的内省过程及行为。使用杰弗逊医务人员同理心测量量表评估同理心培养效果,以单一条目调查学生精神科职业意向。采用Colaizzi内容分析法对课程反思报告进行编码与分析。结果 68.9%(42/61)的学生具有明确的精神科执业愿意。最终纳入量性分析的配对样本为57例,教学后学生同理心总分高于教学前,差异具有统计学意义[(114.87±13.28)分比(109.93±13.39)分,t=5.00,P<0.001]。质性分析提炼出"领域正名""能力提升"2个主题及4个亚主题。结论基于情动理论的精神科护理学课程线上教学对学生同理心及择业意向具有显著促进作用。

关键词：精神科护理学在线课程情动同理心