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大中小学思政课一体化建设的困境、应对及优化
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新课程教学(电子版) 2024年 第4期 73-75页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院
推进大中小学思政课一体化是新时代思政课建设内涵式发展的必然要求,是提高思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的有力举措,是落实立德树人根本任务的必由之路。从区域协同视角,大中小学思政课一体化建设的现实困境有:整体统筹不够有... 详细信息
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“德技并修”职业教育理念全方位审视
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中学政治教学参考 2023年 第11期 86-90页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院 300350
“德技并修”职业教育理念是在“为谁培养人的新期待”“培养什么样的人的新变化”“如何培养人的新路径”等新时代背景下提出的。但在贯彻这一理念过程中仍然存在内涵认识不深入、评价体系不健全、育人环境不优越的现实困境。这需要从... 详细信息
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中高职思政课一体化建设实践探究
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中学政治教学参考 2022年 第35期 75-77页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院 300350
中高职思政课一体化是落实大中小学思政课一体化建设的重要一环。笔者通过梳理天津市有关中高职思政课一体化建设的现实做法,提炼出天津市大中小学思政课“一二三五”特色工作模式,即“一平台、两保障、三示范、五协同”,针对中高职思... 详细信息
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基于思政课主渠道的高职高专学生法治教育策略分析
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公关世界 2023年 第2期 130-132页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院
法治教育向来受到各级院校重视,基于此,本文简单分析高职高专学生法治教育价值,并结合思政课主渠道,深入探讨高职高专学生法治教育策略,希望研究内容能够为思政课教师带来一定启发。
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职业教育思政工作体系建设研究
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才智 2023年 第11期 104-107页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院马克思主义学院
党的二十大报告指出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。职业教育承担着为建设教育强国、科技强国、人才强国,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的... 详细信息
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特色立校 文化制胜
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企业党建 2022年 第5期 63-64页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院马克思主义学院
天津现代职业技术学院始终坚持“特色立校,文化制胜”的理念,打造“思政课情景剧”特色文化品牌教育,推动了思政理论课的改革创新,发挥了思政课文化性的特色,做到了教育品牌制胜。
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高职院校章程的确立及推行
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教育与职业 2017年 第8期 63-67页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院
文章分析了我国高职院校章程建设的现状,指出了高职院校章程确立及推行中存在的问题,剖析了高职院校章程确立及推行的理论条件,并对照问题提出了高职院校章程确立及推行的建议:(1)章程确立的建议:确立章程意识,明确章程的法律地位,成立... 详细信息
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论自首的认定——兼谈职务犯罪案件的自首认定
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长春教育学院学报 2011年 第8期27卷 57-59页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院 天津300350
自首是我国刑法中一项重要的量刑制度,是惩办与宽大相结合的刑事政策在刑法中的体现。正确适用自首制度,对于鼓励和引导犯罪分子自动投案、改过自新,有效实施刑罚预防犯罪的目的具有重要意义。但是,在自首认定中出现的一些疑难、复杂问... 详细信息
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建设“利益共同体”,促进专业发展
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学园 2013年 第20期6卷 53-54页
作者: 华战胜 天津职业技术师范大学
专业建设是高职教育教学改革与发展的核心工作,是高职院校的核心竞争力。本文简述了“利益共同体”的含义,以及“利益共同体”建设在突出专业建设的职业性、促进专业可持续发展、保证专业建设的健康发展及专业质量精神塑造等方面的重... 详细信息
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浅析合同法中的附随义务
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天津职业院校联合学报 2008年 第1期10卷 142-144,F0003页
作者: 华战胜 天津现代职业技术学院 天津市300222
合同附随义务是基于诚实信用原则而产生的。合同附随义务的类型有通知义务、协助义务、保密义务、保护义务等,在研究过程中,应当把合同附随义务与先合同义务、后合同义务、给付义务及不真实义务等区别开来;违反合同附随义务必须承担相... 详细信息
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