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作者

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检索条件"作者=华卫菊"
37 条 记 录,以下是1-10 订阅
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立足文本 在实践中达成语用的目的
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写作(下) 2016年 第11期 94-96页
作者: 华卫菊 无锡市安镇实验小学
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生立足课堂多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律,达成语用的目的。把握用词的准确性精心咬文嚼字,挖掘修辞... 详细信息
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立足文本 在实践中达成语用的目的
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写作 2016年 第22期 94-96页
作者: 华卫菊 无锡市安镇实验小学
语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生立足课堂多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律,达成语用的目的。把握用词的准确性精心咬文嚼字,挖掘修辞... 详细信息
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从"同课异构"中透视课堂目标的达成度
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语文世界(教师之窗) 2015年 第6期 24-25页
作者: 华卫菊 江苏省无锡市安镇实验小学
"同课异构",基于教者对教学理念与教材不同的把握,所备所上的课的结构、风格,所采取的教学方法和策略各有不同,它很适合开展教学研究。下面两个案例都是同课异构中的一个片段教学,我们可以透过教学流程合理分析、解读课堂,从内容到形式... 详细信息
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人生坐标——一种新型的评价指标
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江苏教育 2004年 第4A期 36-37页
作者: 朱晓文 华卫菊 无锡市安镇中心小学
现代教育是“以人为本”的教育,是“以学生的发展”为目标的教育。学生的发展需要的是一个完整人格的发展,它不仅让学生获取一种知识,还要让学生拥有一种自省的精神,一种公正的立场,一种积极的态度,一种不懈的追求。而评价以其导... 详细信息
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“无”中生“有”,为学生创造习作题材
“无”中生“有”,为学生创造习作题材
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江苏省教育学会2006年年会
作者: 华卫菊 无锡市安镇中心小学
在习作练习中,老师常叹言找不到教学的素材,学生常愁说找不到习作的题材,因此,我们除了要抓住每一次机遇,利用多种方式开放教学内容,开辟写作领域外,特别要利用一切机会“无”中生“有”,为学生创造习作题材。可以即兴创设情景,让题材... 详细信息
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《构建学校学习型组织的研究》成果报告
《构建学校学习型组织的研究》成果报告
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江苏省教育学会2011学术年会
作者: 华卫菊 无锡市安镇实验小学
我来自太湖之滨无锡安镇实验小学,我们学校是一所百年老校,于2006年移地新建,坐落在无锡高铁商务区内,占地86亩。"尚真"是我们学校的校训。多年来,我校致力于特色建设,通过不懈的探索和实践,形成了在全市乃至全省均有一定影响力的学校...
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品读文本必须有“厚”“薄”观
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七彩语文(教师论坛) 2015年 第1期 24-24页
作者: 华卫菊 周莉 无锡市安镇实验小学
一、审题时的"厚""薄"观读一篇文章,一般都会先读文章的题目,有的题目就很好地概括了文章的主要内容,一读题目对文章的内容也就知道个八九不离十了。比如《司马迁发愤写〈史记〉》《小稻秧脱险记》……对这样的题目,我们就要把它读... 详细信息
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复方肉苁蓉补肾颗粒药材提取纯化工艺研究
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中药材 2011年 第5期34卷 805-807页
作者: 沈映冰 朱彩燕 佃少娜 华卫 中山大学附属第六医院药剂科 广东广州510655 广东省人民医院药学部 广东广州510080 广东药学院中药学院 广东广州510006
目的:优选复方肉苁蓉补肾颗粒药材最佳提取纯化工艺。方法:采用正交试验法,以提取液中松果苷、毛蕊花糖苷的含量以及总固体得率为指标,综合评分优选药材的提取与纯化工艺。结果:药材较优的提取工艺为加水7倍,提取3次,每次1.5 h,纯化... 详细信息
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小麦主要品质相关基因的分子检测与分析
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湖北农业科学 2022年 第20期61卷 216-220,256页
作者: 华卫 凌冬 张道荣 唐清 周芳 汤清益 刘先斌 王志顺 汤三明 任喜峰 襄阳市农业科学院粮食作物研究所 湖北襄阳441057 湖北洪山实验室 武汉430070
为了明确相关品质基因在88份亲本材料中的分布和频率,为小麦品质育种提供亲本材料,利用分子标记对Ax2*、AxN、Bx7、By8、Dx5基因、多酚氧化酶基因以及1B/1R异位系进行检测。结果表明,高分子量谷蛋白亚基基因Ax2*、AxN、Bx7、By8、Dx5的... 详细信息
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限食结合增量精氨酸对S_(180)腹水癌小鼠作用的研究
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浙江中西医结合杂志 2007年 第6期17卷 349-350页
作者: 刘先勇 刘雪梅 华卫 储维忠 陈慧 王玉英 蒋栋梁 浙江中医药大学附属第三医院 金华321017 河南省信阳市第二人民医院 上海中医药大学 上海市肿瘤研究所
目的:探讨限食结合增量精氨酸对S180腹水癌小鼠的影响。方法:ICR(institute for research mouse)小鼠32只,随机分为对照组10只、单纯限食组11只、限食结合精氨酸组(限食加精氨酸组)11只,每天分别饲以足量标准饲料(Standard Feed SF)5.0g... 详细信息
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