检索结果-南通市图书馆

1988年

作者：北京师范大学教育系学前教育组

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外国教育研究

外国教育研究

作者：饶从满

出版社：东北师范大学

《外国教育研究》于1974年创刊、1982年公开发行，系中华人民共和国教育部主管、东北师范大学主办的国际与比较教育学科专业学术刊物。本刊内容涉及外国教育理论、思潮及流派；外国中小学教育、职业教育、高等教育、教师教育、课程与教...

《外国教育研究》于1974年创刊、1982年公开发行，系中华人民共和国教育部主管、东北师范大学主办的国际与比较教育学科专业学术刊物。本刊内容涉及外国教育理论、思潮及流派；外国中小学教育、职业教育、高等教育、教师教育、课程与教学论、学校道德教育、农村教育及教育改革动向等，并以东北亚教育为重要栏目，密切为我国教育改革与发展服务。

关键词：

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美国K-12“天才时刻”项目培养学生创新素养的实践与启示

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比较教育学报 2024年

作者：李先军赵新琪华中师范大学教育学院华中师范大学教育学院

为建设教育强国，拔尖创新人才受到社会各界高度重视，但我国对拔尖创新人才的关注主要集中在高等教育阶段，对基础教育阶段学生创新素养的关注不足。而美国K-12“天才时刻”项目的核心理念是通过创建探究式的学习活动，培养学生以创造... 详细信息

为建设教育强国，拔尖创新人才受到社会各界高度重视，但我国对拔尖创新人才的关注主要集中在高等教育阶段，对基础教育阶段学生创新素养的关注不足。而美国K-12“天才时刻”项目的核心理念是通过创建探究式的学习活动，培养学生以创造性思维为主的高阶思维技能。“天才时刻”项目的主要做法为：创设自由支持的环境；为学生提供个性化的学习指导；以及引导学生重视项目的反思与自我评价等。研究表明，“天才时刻”项目促进了中小学生创新素养的发展。为培养我国中小学生的创新素养，学校应创建有利于学生创新人格培养的学习氛围；为学生提供个性化的自由发展创新思维的机会；引导学生反思创新实践的过程与自我评价。

关键词：美国 “天才时刻”项目创新素养拔尖创新人才 K-12

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赓续师范荣光跟党走奋进教育强国新征程

中国共青团 2024年第6期 53-54页

作者：北京师范大学团委北京师范大学团委

强国必先强教,强教必先强师。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终高度重视教育事业,始终把教师队伍建设摆在优先发展的战略地位,培养造就了数以万计的优秀教师,有力支撑着这个世界上最大规模的教育体系,源源不断地为我国经... 详细信息

强国必先强教,强教必先强师。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终高度重视教育事业,始终把教师队伍建设摆在优先发展的战略地位,培养造就了数以万计的优秀教师,有力支撑着这个世界上最大规模的教育体系,源源不断地为我国经济社会发展提供着智力支持。

关键词：教育强国教师队伍建设优秀教师战略地位党的十八大以来必先培养造就师范

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北京师范大学教育学部成立大会暨首届教育创新大会

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北京师范大学学报（社会科学版） 2009年第5期 F0002-F0002,F0003页

作者：北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部

2009年6月28日，北京师范大学教育学部成立大会暨首届教育创新论坛在英东学术会堂隆重举行。教育部陈小娅副部长、中国高等教育学会会长周远清、中国教育发展战略学会会长郝克明、中国教育国际交流协会会长柳斌，中国教育学会会长、北... 详细信息

2009年6月28日，北京师范大学教育学部成立大会暨首届教育创新论坛在英东学术会堂隆重举行。教育部陈小娅副部长、中国高等教育学会会长周远清、中国教育发展战略学会会长郝克明、中国教育国际交流协会会长柳斌，中国教育学会会长、北京师范大学教育学部顾明远教授，北京市人大常委会副主任。

关键词：大学教育教育创新成立大会师范北京学部中国高等教育学会中国教育学会

北京师范大学1952年度下学期教育实习总结报告

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北京师范大学1952年度下学期教育实习总结报告

从生态扶贫生态脱贫走向生态振兴:历程、挑战与路径——基于山西省吕梁山片区生态建设实践的调研

丛书名：师大教学丛刊

1953年

作者：北京师范大学教育实习会议编

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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全球化 2024年第4期 22-29,133,134页

作者：北京师范大学课题组刘学敏李强不详北京师范大学地理科学学部

本文围绕山西省吕梁山片区脱贫攻坚期的“购买式造林”生态建设实践,总结了其发展历程、成效和创新性。认为“购买式造林”通过制度、组织形式、利益联结机制诸方面的创新,成功实现了在一个战场同时打赢脱贫攻坚和生态建设两场攻坚战的... 详细信息

本文围绕山西省吕梁山片区脱贫攻坚期的“购买式造林”生态建设实践,总结了其发展历程、成效和创新性。认为“购买式造林”通过制度、组织形式、利益联结机制诸方面的创新,成功实现了在一个战场同时打赢脱贫攻坚和生态建设两场攻坚战的目标,是我国在脱贫攻坚期生态扶贫生态脱贫的一项创举。进入巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接时期,在客观因素和主观因素都发生变化的新形势下,“购买式造林”生态建设面临诸多问题和挑战。为此,首先应当推进合作社转型发展和制度建设,完善农户持续增收机制,引导社会资本进入生态振兴领域,推动脱贫地区生态振兴;其次是探索生态资源资产化制度,促进脱贫地区生态产品价值实现;最后是大力发展生态产业,以生态与产业融合助力乡村振兴,要把生态建设与经济发展、农户增收融合在一起,实现生态建设产业化、产业发展生态化,大力发展生态产业,构建生态与产业融合发展的产业体系。

关键词：生态振兴生态脱贫生态扶贫生态建设实践

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营造全方位、多层次的居家社区养老环境

营造全方位、多层次的居家社区养老环境

中华人民共和国教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心获准成立

社会科学报

作者：北京师范大学中国公益研究院养老研究中心

目前，我国养老服务制度更加完善，养老服务投入不断加大，养老服务能力加快提升，应对人口老龄化的基础不断夯实，初步构建了政府主导、市场供给、社会参与、家庭尽责的养老服务工作机制，初步形成了兜底有保障、普惠有供给、高端有选... 详细信息

目前，我国养老服务制度更加完善，养老服务投入不断加大，养老服务能力加快提升，应对人口老龄化的基础不断夯实，初步构建了政府主导、市场供给、社会参与、家庭尽责的养老服务工作机制，初步形成了兜底有保障、普惠有供给、高端有选择的养老服务供给格局。当前，居家养老......

关键词：居家社区养老公益慈善基本养老服务失能老年人社区养老模式养老服务模式多层次

来源： cnki报纸评论

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比较教育研究 2000年第3期21卷 1-2页

作者：北京师范大学比较教育研究中心

为进一步落实中央“科教兴国”的战略部署，迎接改革开放整体形势对教育提出的挑战，促进我国人文社会科学领域的改革和发展，国家教育部从1999年开始，着手在全国组建百家普通高等学校人文社会科学重点研究基地。1999年12月，经教育部... 详细信息

为进一步落实中央“科教兴国”的战略部署，迎接改革开放整体形势对教育提出的挑战，促进我国人文社会科学领域的改革和发展，国家教育部从1999年开始，着手在全国组建百家普通高等学校人文社会科学重点研究基地。1999年12月，经教育部教社政[1999]18号文件批准，第一批15个科研机构列入普通高等学校人文社会科学基地，其中包括以北京师范大学国际与比较教育研究所为基础成立的北京师范大学比较教育研究中心。……

关键词：比较教育研究北京师范大学普通高等学校全日制高等学校教育部教育行政组织人文社会科学

积极推进教育创新实现北京师范大学跨越式发展

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中国高教研究 2003年第2期 21-23页

作者：北京师范大学北京师范大学

北京师范大学认为,实现北京师范大学跨越式发展,就要坚持教育创新,大力推进办学目标的战略转型(包括学科结构、专业设置和人才培养模式);以改革创新为动力,实现教师教育的跨越式发展;把发展作为兴校的第一要务,深化学校改革,实施学科创... 详细信息

北京师范大学认为,实现北京师范大学跨越式发展,就要坚持教育创新,大力推进办学目标的战略转型(包括学科结构、专业设置和人才培养模式);以改革创新为动力,实现教师教育的跨越式发展;把发展作为兴校的第一要务,深化学校改革,实施学科创新工程,大力发展应用性研究和高新技术研究,拓宽服务领域、提高服务效益,加强国际合作与交流等等。最后,还就教师教育改革和发展提出了若干建议。

关键词：北京师范大学教育创新跨越式发展办学目标教师教育

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