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试论场地污染水文地质学

水文地质工程地质 2024年第3期51卷 222-228页

作者：赵勇胜石油化工污染场地控制与修复技术国家地方联合工程实验室/吉林大学吉林长春130021

随着地下水污染问题越来越受到重视,小尺度场地水文地质工作需求日益强烈。污染场地对水文地质工作的要求具有特殊性,具体包括:(1)小尺度,高分辨率;(2)既要研究污染物泄漏的污染过程,也要研究修复状态下的污染物去除过程;(3)特别需要关... 详细信息

随着地下水污染问题越来越受到重视,小尺度场地水文地质工作需求日益强烈。污染场地对水文地质工作的要求具有特殊性,具体包括:(1)小尺度,高分辨率;(2)既要研究污染物泄漏的污染过程,也要研究修复状态下的污染物去除过程;(3)特别需要关注注入含水层的修复剂流体(气体、液体、胶体、微生物等)与地层介质、目标污染物的作用。而传统大尺度的水文地质学难以完全满足上述工作的实际需求。地下水污染场地的控制与修复需要多学科协同,其中水文地质学最为关键。因此,有必要提出水文地质与环境工程学科交叉的“场地污染水文地质学”,以适应地下水污染场地的风险管理的实际需求。文章重点论述了场地污染水文地质学小尺度地层结构与污染羽的刻画、“污染物—水—岩”作用的定量描述以及非均质地层中污染物在多相体系中的作用和影响等,提出了场地污染水文地质学的主要研究内容和需要解决的关键问题,包括:(1)小尺度下场地高分辨率刻画;(2)污染过程和修复过程中污染物在地下环境中的物理、化学和生物作用的定量描述;(3)场地尺度污染物在地下环境介质中的迁移转化;(4)修复剂(助剂)在地下环境中的传输与反应;(5)非均质与低渗透地层污染的控制与修复。

关键词：场地污染水文地质学小尺度非均质含水层修复剂流体多相体系作用

蒙医治疗琪素潮布日胡病（功能性子宫出血）的临床回顾性研究

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蒙医治疗琪素潮布日胡病（功能性子宫出血）的临床回顾性研究

作者：包小梅内蒙古民族大学

学位级别：硕士

“双减”背景下小学课后服务课程建设现状调查与对策研究 ——以J市为例

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“双减”背景下小学课后服务课程建设现状调查与对策研究 ——以J...

作者：包可菲长江大学

学位级别：硕士

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基于无监督学习的湖泊沉水植被分类研究

基于无监督学习的湖泊沉水植被分类研究

作者：包正森大理大学

学位级别：硕士

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人工智能教育应用的伦理向度研究

人工智能教育应用的伦理向度研究

作者：包晓双内蒙古师范大学

学位级别：硕士

黑龙江省属高校创新创业教育评价体系构建策略研究

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黑龙江省属高校创新创业教育评价体系构建策略研究

作者：包智杰哈尔滨商业大学

学位级别：硕士

随着中国经济的快速发展和产业结构的调整,创新创业已经成为推动经济增长和促进社会发展的关键引擎。高校作为培养创新人才和推动科技创新的重要基地,在创新创业教育中发挥着不可替代的作用,在促进地方经济社会发展、推动区域创新能力... 详细信息

随着中国经济的快速发展和产业结构的调整,创新创业已经成为推动经济增长和促进社会发展的关键引擎。高校作为培养创新人才和推动科技创新的重要基地,在创新创业教育中发挥着不可替代的作用,在促进地方经济社会发展、推动区域创新能力提升等方面具有重要意义。将创新创业教育与教育评价相结合,发挥评价“以评促建、以评促改、以评促强”,助力高校创新创业教育发展。加强创新创业教育评价体系,是满足创新创业教育是培养高素质创新人才的需求,通过督促高校创新创业教学体系建设,完善创新创业课程体系、规范实践空间、帮助学生全面提升创新素养,培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。加强创新创业教育评价体系,有助于塑造高校创新创业氛围,激发广大青年学生的创业热情,通过增设创新创业教育平台、设立创业孵化基地、组织创业大赛等途径相关评价指标,鼓励高校为学生提供创业机会和资源支持,激发学生创业激情和培育创新意识。加强高校创新创业教育评价体系,促进校企合作与产学研结合,将科研成果转化为实际生产力的需求,推动科技成果向产业领域转移,促进当地产业升级和技术创新,推动科技与产业深度融合,促进区域经济的可持续发展。本文以黑龙江省属高校创新创业教育评价体系研究为切入点,以评价体系作用创新创业教育发展为突破口。首先,介绍本文的研究背景、研究目的与意义,整理国内外文献综述。其次,阐述黑龙江省属高校创新创业教育评价体系特点,对黑龙江省属高校创新创业教育评价体系现状中的评价主体、评价对象、评价服务体系、评价经费、评价指标等情况进行分析;分析了黑龙江省属高校创新创业教育评价体系中存在的问题:评价体系不够全面、评价主体不够灵活、评价理念不够清晰、评价方法不够先进,并客观剖析了存在问题的原因,对教育评价体系构建不够重视、对教育评价体系设立的初衷不够明确、对创新创业教育评价体系认识不够准确、对教育评价体系牵引不够积极。基于CIPP模型,以黑龙江省属高校创新创业教育评价为研究对象,构建本文的评价指标体系,通过运用德尔菲法、专家打分的方式筛选指标,最终得到共4个二级指标和25个三级指标的评价指标体系。运用层次分析法对评价指标体系各指标进行赋予权重,以A大学为实际案例进行应用。最终针对黑龙江省创新创业教育教育评价体系中出现的问题,有针对性的提出构建建议,最后从明确创新创业教育评价体系构建原则、明确创新创业教育评价体系目标、明确评价指标体系构建理念、完善创新创业教育评价体系建设四个方面提出相应的对策建议。

关键词：黑龙江高校创新创业教育评价体系