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“四全媒体”可供性下重大新闻报道路径重塑研究
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新媒体研究 2024年 第1期10卷 41-44页
作者: 王国 广州华立学院
重大新闻报道题材事关大局,影响舆论格局走向,肩负着传播重任。面对“传播力式微—受众流失”的恶性循环,互联网社会下的重大新闻报道亟须纾困。研究以“四全媒体”赋能重大新闻报道为主线,立于“媒介可供性”理论,从全程、全息、全员... 详细信息
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建设全民终身学习的学习型大国——基于CNKI的文献计量分析
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中共青岛市委党校青岛行政学院学报 2024年 第1期 33-44页
作者: 屈晓婷 北京交通大学 北京100044
建设全民终身学习的学习型社会是我国多年的建设目标。在建设过程中,大量以构建学习型社会、学习型大国为研究对象的文章涌出。本研究采用文献计量法,探讨我国建设学习型大国的演进脉络和其中的热点问题。现阶段关于学习型大国建设的研... 详细信息
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基于岩体波速的地下洞室围岩损伤区岩体力学参数取值方法及工程应用
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岩石力学与工程学报 2024年 第10期 2414-2429页
作者: 夏开宗 刘夏临 林英书 张飞 司志伟 孙朝 中国科学院武汉岩土力学研究所岩土力学与工程国家重点实验室 中国科学院大学 中交第二公路勘察设计研究院有限公司 中国五洲工程设计集团有限公司 云南水利水电职业学院
地下洞室在爆破开挖以及在后期利用(如用于压气储能)过程中往往会在洞室围岩中形成一定深度和沿洞室边界环状分布的损伤区,研究地下洞室围岩损伤区内岩体力学参数的取值方法对地下洞室围岩稳定性分析和支护设计具有重要的意义。考虑... 详细信息
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血液灌流器联合集束化护理在急性重度有机磷中毒患者中的效果观察
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医疗装备 2024年 第16期37卷 116-119页
作者: 仁怀市人民医院 贵州仁怀564500
目的探讨血液灌流器联合集束化护理在急性重度有机磷中毒患者中的效果观察。方法选择2020年1月至2022年12月医院收治的93例急性重度有机磷中毒患者为研究对象,依照不同的干预方法分为对照组(46例)和观察组(47例)。对照组采用常规急诊干... 详细信息
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情境教学法在小学道德与法治教学中的运用策略
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中国科技经济新闻数据库 教育 2024年 第8期 0154-0157页
作者: 张泽 昌都市洛隆县马利镇第一小学 西藏昌都855400
在当前阶段教学改革的影响下,小学道德与法治课程的教学方式也发生了一定的改变,希望能够通过有效的教学方法,让学生能够去融入于学习活动中,去掌握更多的知识。小学阶段道德与法治课程教师要了解到这个阶段学生年龄是比较小的,在学习... 详细信息
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双师互动教学系统支持下的课堂教学变革
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中小学信息技术教育 2024年 第2期 54-56页
作者: 北京市石景山区第二实验学校
随着我国科技与经济的飞跃发展,双师互动教学系统逐渐融入教育领域并开始推动义务教育阶段课堂教学发生变革。本文从双师互动教学系统支持下的课堂基本特征、学校使用双师互动教学系统的案例成果以及在实践过程中发现的问题与改进设想... 详细信息
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民族歌剧《运河谣》的创作特征和艺术表现分析
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黄河之声 2024年 第11期 150-153页
作者: 杨佳 广西民族大学艺术学院
中华民族璨若星河的传统文化与厚重的历史底蕴是民族歌剧得以孕育和发展的精神动力。我国民族歌剧集音乐戏剧性、戏曲板腔体和民族音乐元素于一体,以戏剧的形式展现民族音乐的魅力,塑造出无数生动鲜活的艺术形象。《运河谣》是2012年在... 详细信息
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基于数字孪生的矿井提升机天轮结构性能监测
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工矿自动化 2024年 第8期50卷 69-75页
作者: 张文豪 吴娟 阮锴 太原理工大学机械与运载工程学院 山西太原030024 太原理工大学山西省矿山流体控制工程实验室 山西太原030024 太原理工大学矿山流体控制国家地方联合工程实验室 山西太原030024 北京理工大学机械与车辆学院 北京100081
目前矿井提升机天轮的监测研究大多侧重于对天轮的振动、温度、偏摆的监测,而对天轮结构性能监测的研究较少。针对该问题,提出了一种基于数字孪生的矿井提升机天轮结构性能监测方法。根据矿井提升机天轮运行过程中的实际状况,设计了矿... 详细信息
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新时代环保背景下我国地方林业部门审计工作的思考
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现代经济信息 2024年 第2期38卷 109-111页
作者: 李晓 哈尔滨市松北区审计局
近年来,我国高度关注林业生态问题,而在此环保背景下,地方林业部门建设动态化审计机构就成为必然趋势.本文就新时代环保背景下基层林业部门审计工作开展重要性、必要性展开分析,并在此基础上探讨了地方林业部门开展审计工作的新思路,以... 详细信息
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高职院校课程思政建设中辅导员的角色定位与实现路径探究
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世纪桥 2024年 第7期 66-68页
作者: 贵州城市职业学院
课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键举措,是高等教育体系改革的重点内容。高职院校辅导员作为课程思政建设的主体人员之一,具有高职院校课程思政建设践行者、协同者和推动者的角色,是推动高职院校课程思政高质量建设的中坚... 详细信息
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