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我国下击暴流强风灾害风险分析与区划研究

中国农业资源与区划 2024年第2期45卷 104-111页

作者：胥蓓蕾童心邱鹏辉夏之豪吉柏锋武汉学院金融与经济学院湖北武汉430212 招商港务(深圳)有限公司广东深圳518068 武汉理工大学土木工程与建筑学院湖北武汉430070

[目的]下击暴流是一种特殊的强风类型,具有强致灾性,已经在世界范围内对大量工程结构和农作物造成破坏,因此对以各地发生概率和致灾损失分析为基础的灾害风险性分析有利于下击暴流强风的风险辨识、灾害评估和风险评价。[方法]为研究下... 详细信息

[目的]下击暴流是一种特殊的强风类型,具有强致灾性,已经在世界范围内对大量工程结构和农作物造成破坏,因此对以各地发生概率和致灾损失分析为基础的灾害风险性分析有利于下击暴流强风的风险辨识、灾害评估和风险评价。[方法]为研究下击暴流强风对我国各地的灾害影响,文章通过收集我国下击暴流灾害灾情统计资料,建立了下击暴流灾害风险层次分析结构模型,开展了下击暴流灾害风险的区域划分研究。[结果]夏季为下击暴流的高发期,我国全年约2/3下击暴流强风灾害都发生在夏季,发生月份主要集中在7月;我国下击暴流强风灾害发生的频次总体分布趋势为中部多,东部次之,西部少;河北省和河南省则是全国下击暴流强风灾害发生频次最高的区域。[结论]根据下击暴流强风灾害风险,可以将我国内地各地划分为下击暴流强风灾害4个风险等级区,其中风险程度最高的一级风险区分布在我国中部和东部部分地区,包括河南省、山东省、河北省、天津市和江苏省。

关键词：下击暴流风灾风险层次分析风险区划

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科创板如何扶持中小企业

中国外资 2024年第6期 94-96页

作者：刘耀辉上海大学经济学院

科创板为科技创新企业拓宽了融资渠道,激励并提升中小企业的品牌价值和市场竞争力,但在其发展中,仍需完善监管体系和信息披露制度、加强投资者教育与风险提示以及提升中小企业自身发展能力等。在全球经济格局不断演变的今天,科技创新已... 详细信息

科创板为科技创新企业拓宽了融资渠道,激励并提升中小企业的品牌价值和市场竞争力,但在其发展中,仍需完善监管体系和信息披露制度、加强投资者教育与风险提示以及提升中小企业自身发展能力等。在全球经济格局不断演变的今天,科技创新已成为推动经济增长的重要动力。

关键词：全球经济格局中小企业投资者教育品牌价值风险提示融资渠道科创板科技创新企业

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农村自来水供水设施老化问题的对策研究

农村实用技术 2024年第4期 115-117页

作者：马立辉甘肃省张掖市甘州区水务局农村自来水供水总站甘肃张掖734000

为解决农村自来水供水设施老化问题,本文对农村自来水供水设施老化问题现状进行了分析,提出智能化管网更新、水处理设施的技术升级、完善供水系统维护管理体系等解决措施,以期为相关技术人员提供参考。

关键词：农村自来水供水设施老化问题

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永磁联轴器的应用与研究

上海节能 2024年第8期 1366-1371页

作者：季登辉华能上海石洞口第二电厂

永磁联轴器传动技术是基于磁力学基本理论,通过将永磁材料的磁力作用,对力和力矩进行无接触传递。相比于传统联轴器的传动方式,永磁联轴器具有显著的优势。特别在带式输送机设备上,由于其经常性出现重载启动、过载运行等情况,更能发挥... 详细信息

永磁联轴器传动技术是基于磁力学基本理论,通过将永磁材料的磁力作用,对力和力矩进行无接触传递。相比于传统联轴器的传动方式,永磁联轴器具有显著的优势。特别在带式输送机设备上,由于其经常性出现重载启动、过载运行等情况,更能发挥其明显优势。于此之外,其具有减振、节能、免维护等诸多特点,成为发展趋势。

关键词：永磁联轴器磁力带式输送机

核准追诉若干疑难问题探讨——对最高人民检察院第六批指导性案例的评析

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湖湘法学评论 2024年第3期4卷 128-146页

作者：王登辉西南政法大学刑事检察研究中心重庆401120

分析核准追诉问题的关键是正确解释“已过二十年追诉期限”,这涉及如何确定追诉时效终点等难题。在分析追诉时效终点时,需要运用类型化、标准化和系统思维,从现行法规范中提炼追诉时效的适用步骤、影响因素等。作为追诉时效终点的判断标... 详细信息

分析核准追诉问题的关键是正确解释“已过二十年追诉期限”,这涉及如何确定追诉时效终点等难题。在分析追诉时效终点时,需要运用类型化、标准化和系统思维,从现行法规范中提炼追诉时效的适用步骤、影响因素等。作为追诉时效终点的判断标准,“二分法说”的解释力强于其他学说。“已过二十年追诉期限”宜限定于犯罪的追诉时效期限为20年,且追诉时效期限届满之日以后才刑事立案的情形(适用1997年刑法),或追诉时效期限届满之日以后才对犯罪人采取强制措施的情形(适用1979年刑法)。适用“不受追诉期限的限制”条款的,可以直接追诉,不符合报请核准追诉的条件。最高人民检察院第六批指导性案例只回答了“检察院办理核准追诉案件时考虑了哪些因素”的问题,未回答“追诉时效终点如何确定,适用步骤和影响因素是什么”“该案是否符合报请核准追诉的条件”等问题,未揭示几个重要时间节点对追诉时效的影响和作用机理,对追诉时效在共同犯罪中的适用存在认识误区,故有必要再次发布以核准追诉为主题的指导性案例。

关键词：追诉时效核准追诉追诉时效终点指导性案例

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基于数维平台的市政道路BIM正向设计研究

土木建筑工程信息技术 2024年

作者：王杰聪邓广辉广东省建筑设计研究院有限公司

为解决现行BIM建模设计软件不能满足当下信息化成果交付需求、市政道路BIM正向设计进展缓慢、无法很好处理机场陆侧市政道路工程等交通组织复杂场景的困境和难题。本文基于广联达数维道路BIM设计平台开展市政道路BIM正向设计研究，以广... 详细信息

为解决现行BIM建模设计软件不能满足当下信息化成果交付需求、市政道路BIM正向设计进展缓慢、无法很好处理机场陆侧市政道路工程等交通组织复杂场景的困境和难题。本文基于广联达数维道路BIM设计平台开展市政道路BIM正向设计研究，以广州白云国际机场三期扩建工程-陆侧市政道路工程作为实际项目依托，对项目进行道路全构件信息化处理、BIM正向设计建模分析及工程量自动计量等相关应用，得出了数维平台在精细化建模、工程量统计、成果集成交付等方面具有较高应用价值，验证了基于数维平台的市政道路工程全过程BIM正向设计的可行性。本项目作为市政道路专业BIM模型一体化、工程量辅助计量、施工图输出和多专业协同设计的示范应用，对于促进市政交通行业BIM正向设计水平的持续发展具有积极作用。

关键词： BIM技术正向设计精细化建模市政道路枢纽机场

空心玻璃微珠/天然橡胶低导热复合材料的制备及性能研究

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橡胶工业 2024年第4期71卷 243-249页

作者：闫理智肖瑶唐绍书梁金周续振春汪传生边慧光青岛科技大学机电工程学院山东青岛266061

介绍空心玻璃微珠(HGM)/天然橡胶(NR)低导热复合材料(以下简称胶料)的制备及性能研究。结果表明:以HGM适当等量替代白炭黑,可有效降低胶料的储能模量和门尼粘度,改善胶料的加工性能,但不利于胶料的物理性能;减小HGM用量可提高胶料的拉... 详细信息

介绍空心玻璃微珠(HGM)/天然橡胶(NR)低导热复合材料(以下简称胶料)的制备及性能研究。结果表明:以HGM适当等量替代白炭黑,可有效降低胶料的储能模量和门尼粘度,改善胶料的加工性能,但不利于胶料的物理性能;减小HGM用量可提高胶料的拉伸强度、拉断伸长率和撕裂强度,但会降低胶料的耐磨性能;HGM等量替代白炭黑有利于胶料的轻量化和提高胶料的隔热性能,可有效降低胶料的滚动阻力。

关键词：空心玻璃微珠天然橡胶白炭黑导热性能滚动阻力

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学科大概念统摄下的文学类文本阅读复习策略

中学语文教学参考 2024年第18期 78-80页

作者：郭跃辉中山市教育教学研究室广东中山528400

当前文学类文本复习中存在忽视对文本的解读,不注重知识体系的建构和思维能力培养等问题。在分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》相关表述的基础之上,着力于建构以学科大概念为统摄的文学类文本“知识体系”,并提出相应的复习策略,... 详细信息

当前文学类文本复习中存在忽视对文本的解读,不注重知识体系的建构和思维能力培养等问题。在分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》相关表述的基础之上,着力于建构以学科大概念为统摄的文学类文本“知识体系”,并提出相应的复习策略,如以解读为抓手,透彻理解文本;以文本为载体,掌握知识体系;以思路为重点,提升思维能力。

关键词：学科大概念文学类文本阅读知识体系复习策略

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基于学生创新素养的STEAM教学设计

小学科学 2024年第17期 70-72页

作者：陈得辉民乐县思源实验学校甘肃

在教育改革不断深化的过程中,学生的创新素养越来越受到广泛关注。STEAM教育作为一种将科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识进行有效融合的教育形式,突出了跨学科学习和综合性学习。将STEAM教育落实于小学数学教学过程中,能够促使... 详细信息

在教育改革不断深化的过程中,学生的创新素养越来越受到广泛关注。STEAM教育作为一种将科学、技术、工程、艺术、数学等学科知识进行有效融合的教育形式,突出了跨学科学习和综合性学习。将STEAM教育落实于小学数学教学过程中,能够促使教与学的方式得到转化,促进数学课堂教学模式得以创新优化,有效激发学生的数学学习兴趣,实现培养学生在数学学习中的创新思维能力和探究实践能力的目的。因此,基于学生创新素养,进行小学数学STEAM教学设计,是当前小学数学教师应该关注和探讨的问题。本文就如何基于学生创新素养开展小学数学STEAM教学设计进行探讨,以有效提升学生的创新素养。

关键词：创新素养 STEAM教学设计