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新课标背景下初中语文情境式教学的实践探究

中学课程辅导 2025年第1期 15-17页

作者：云刘志山东省潍坊市寿光市营里镇第一初级中学

情境式教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，通过丰富学生的学习体验，从而帮助学生更高效地理解教材内容，提升学习效率。在初中阶段，语文学科知识内容较为繁杂，多以... 详细信息

情境式教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景，通过丰富学生的学习体验，从而帮助学生更高效地理解教材内容，提升学习效率。在初中阶段，语文学科知识内容较为繁杂，多以文章为载体，具有一定的抽象性，学生不易理解和认知。因此，教师应基于情境式教学展开探究，创设更科学的教学方法，提高学生的学习效率。

关键词：初中语文新课标背景情境式教学实践探究

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高中英语读后续写微技能教学实践探究

高考 2025年第1期 110-113页

作者：夏秋云江苏省泰州市姜堰区罗塘高级中学

“读后续写”题型在新高考当中占据重要比重，为有效解决当前读后续写环节学生面临的问题与挑战，本文以新高考改革视域下的高中英语读后续写新题型分析作为切入点，介绍了高中阶段英语读后续写微技能教学实践的意义、价值及其主要过程... 详细信息

“读后续写”题型在新高考当中占据重要比重，为有效解决当前读后续写环节学生面临的问题与挑战，本文以新高考改革视域下的高中英语读后续写新题型分析作为切入点，介绍了高中阶段英语读后续写微技能教学实践的意义、价值及其主要过程，同时以译林版教材为例，针对高中英语读后续写微技能教学的要求与注意事项进行了阐述，以期为有关教育工作者提供参考。

关键词：读后续写微技能教学实践策略探究

基于学习动机理论开展初中数学教学的策略探究

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数学学习与研究 2025年第1期 66-69页

作者：马良云威宁彝族回族苗族自治县双龙中学贵州毕节553113

在初中数学教学中,学习动机的激发和维持对于学生的学习效果至关重要.学习动机理论为教师提供了有效的教学框架,能够提升学生对数学学习的兴趣、成就感和参与度.文章简单介绍了学习动机理论,分析了学习动机理论下开展初中数学教学的意... 详细信息

在初中数学教学中,学习动机的激发和维持对于学生的学习效果至关重要.学习动机理论为教师提供了有效的教学框架,能够提升学生对数学学习的兴趣、成就感和参与度.文章简单介绍了学习动机理论,分析了学习动机理论下开展初中数学教学的意义与原则,并从创设真实情境、开展分层教学、设置明确目标、提供及时反馈四个方面探究了基于学习动机理论开展初中数学教学的策略,以期增强学生的数学学习效果,培养其终身学习的能力,为其未来的学习、生活打下坚实基础.

关键词：学习动机理论初中数学教学策略

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浅谈数据安全之数据分类分级

网络安全技术与应用 2025年第1期 67-69页

作者：甘清云中国直升机设计研究所

数据作为一种的生产要素，与土地、劳动力、资本、技术并列为五大核心生产要素。当前，针对数据的网络攻击日趋严重，数据安全威胁持续放大，数据安全面临复杂严峻形势。数据分类分级是数据安全治理的基础。文章介绍了什么是数据分类分... 详细信息

数据作为一种的生产要素，与土地、劳动力、资本、技术并列为五大核心生产要素。当前，针对数据的网络攻击日趋严重，数据安全威胁持续放大，数据安全面临复杂严峻形势。数据分类分级是数据安全治理的基础。文章介绍了什么是数据分类分级，数据分类分级的意义，数据分类分级的基本原则，数据分类分级的实施流程，数据分类分级面临的挑战。

关键词：数据安全数据分类数据分级

5-羟甲基糠醛在CuPd(111)上的加氢反应机理研究

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原子与分子物理学报 2025年第4期42卷 53-57页

作者：张兴云周广丽石云山东临沂大学化学化工学院临沂276000

采用密度泛函理论,利用包含零点能校正的PBE-D3方法研究了5-羟甲基糠醛在双金属催化剂CuPd(111)上表面的加氢还原反应,考虑了两种反应路径,第一种反应路径是侧链上的醛基氧首先发生加氢反应生成F-CHOH中间体,然后F-CHOH中间体继续加氢生... 详细信息

采用密度泛函理论,利用包含零点能校正的PBE-D3方法研究了5-羟甲基糠醛在双金属催化剂CuPd(111)上表面的加氢还原反应,考虑了两种反应路径,第一种反应路径是侧链上的醛基氧首先发生加氢反应生成F-CHOH中间体,然后F-CHOH中间体继续加氢生成2,5-二羟甲基呋喃;第二种反应路径是侧链上的醛基碳先加氢原还原生成F-CH_(2)O中间体,生成的F-CH_(2)O进一步加氢还原生成2,5-二羟甲基呋喃.计算了两种竞争反应路径的活化能垒和反应热,结果表明,5-羟甲基糠醛在CuPd(111)面加氢还原生成2,5-二羟甲基呋喃的最佳反应路径为:F-CHO→F-CHOH→F-CH_(2)OH.

关键词： 5-羟甲基糠醛活化能垒反应热

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基于数字化学情分析的高职财务管理个性化教学路径研究

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林区教学 2025年第1期 57-60页

作者：张秀云长春金融高等专科学校财务管理学院

数字化学情分析是教育信息化的重要组成部分，它通过数据采集和分析技术，实时获取和处理学生的学习数据，深度挖掘学生的学习行为、兴趣和需求。在高职财务管理教学中，如何利用数字化学情分析，实施个性化教学是值得探讨的重要课题。... 详细信息

数字化学情分析是教育信息化的重要组成部分，它通过数据采集和分析技术，实时获取和处理学生的学习数据，深度挖掘学生的学习行为、兴趣和需求。在高职财务管理教学中，如何利用数字化学情分析，实施个性化教学是值得探讨的重要课题。通过科学制定教学目标、构建层次化课程体系、实施“一案二进三分”教学模式和健全教学评价体系，为高职财务管理教学提供新的视角和思路，全面提升教育质量，为社会输送更多符合时代要求的优秀财务管理人才。

关键词：数字化学情分析高职财务管理

新高考背景下语文信息类文本阅读教学指导与实践

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高考 2025年第4期 21-23页

作者：伍基云福建省浦城县仙阳中学

近年来，新高考语文日益强化对信息类文本阅读的考查。本文通过分析新高考背景下信息类文本阅读的主要题型和特点，结合高中语文阅读教学实际，提出有效的教学策略和实践对策，旨在提升学生的阅读综合素能，促进学生语言思维的发展与提升。

关键词：新高考高中语文信息类文本阅读题型分析实践对策

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基于核心素养的初中历史大单元教学策略

中学课程辅导 2025年第1期 63-65页

作者：张倩云江苏省苏州市苏州工业园区星港学校

初中历史学科大单元教学有助于解决教学中存在的教学目标不明确、主题设计浅薄、单元整合不全面、资源应用不充分等问题。教师可在核心素养指导下设计丰富的教学策略，引导学生运用唯物史观看待历史，在时空条件下考察历史，依托可信史... 详细信息

初中历史学科大单元教学有助于解决教学中存在的教学目标不明确、主题设计浅薄、单元整合不全面、资源应用不充分等问题。教师可在核心素养指导下设计丰富的教学策略，引导学生运用唯物史观看待历史，在时空条件下考察历史，依托可信史料认识历史，有理有据地阐述历史观点，并初步形成家国情怀，全面提升历史课堂教学效能。

关键词：初中历史核心素养大单元教学

“数字弱势群体”参与乡村治理的类型、困境与对策——基于数字分层的视角

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地方治理研究 2025年第1期 65-77+80页

作者：姬会然郝少云山西大学马克思主义学院

社会分层是理解社会变革、形塑人群关系的结构性要素。在乡村转型过程中，数字技术已成为影响社会分层的关键变量，并呈现互构、互嵌的关系。乡村“数字弱势群体”受客观数字鸿沟与主观数字化认知的影响，在乡村场域中出现数字化的人群... 详细信息

社会分层是理解社会变革、形塑人群关系的结构性要素。在乡村转型过程中，数字技术已成为影响社会分层的关键变量，并呈现互构、互嵌的关系。乡村“数字弱势群体”受客观数字鸿沟与主观数字化认知的影响，在乡村场域中出现数字化的人群分层，并在技术维度和心态维度产生不同的人群归属。从村民所处的村庄身份看，当前乡村“数字弱势群体”在参与乡村治理进程中存在数字素养、数字文化与数字认同等不足的结构功能性问题。基于此，为引导“数字弱势群体”有效参与乡村治理，未来应加快数字化基建、强化数字认同，注重数字化引导、强调公共参与，加强数字化培训、引导数字反哺，重视数字化回应、保障数字人权。

关键词：乡村治理数字乡村建设数字分层数字弱势群体数字化基建数字化引导数字化培训数字化回应