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实践成果导向的教师共同体研修模式研究 ——以宁夏“能力提升工程2.0”项目校为例

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实践成果导向的教师共同体研修模式研究 ...

作者：孟瑞瑞宁夏大学

学位级别：硕士

为了进一步提高教师信息技术应用能力,教育部开展了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目,要求构建本地的成果认证体系,构建和创新“能力提升工程2.0”教师培训模式。那么,应该如何落实“能力提升工程2.0”要求的成果导向和... 详细信息

为了进一步提高教师信息技术应用能力,教育部开展了全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目,要求构建本地的成果认证体系,构建和创新“能力提升工程2.0”教师培训模式。那么,应该如何落实“能力提升工程2.0”要求的成果导向和模式创新?通过文献分析和实践调研了解到,当前教师培训对于成果导向下的模式创新还需要深入研究和实践指导,因此,本研究以宁夏“能力提升工程2.0”为例,专题研究成果导向下的教师共同体研修模式,以期能为“能力提升工程2.0”、教师信息化教育教学培训等的研究和实践提供参考。首先,应用文献法,对学习共同体和信息化教学能力的研究现状进行整理,确定本研究的可行性。采用问卷调查法、访谈法、实地考察法等,开展教师信息化教学水平现状、教师信息化应用和教师研修的现状分析研究,明确本研究模式构建的现实需求。通过调查,发现当前的教师研修存在着研修模式单一、成果产出单一等问题,究其原因,是在于研修缺乏具体模式、缺少专家参与以及成果转化不足。因此,构建实践成果导向的教师研修共同体模式来解决当前的问题很有必要。其次,本研究立足于现实需求,明确学习共同体理论、教师专业发展理论、混合学习理论、成人学习理论等相关理论对本研究的启示,并对实践成果导向、基于共同体的教师研修、实践成果导向的教师共同体研修、教师研修模式等核心概念的基本内涵进行界定,明确本研究的理论依据。在现实调研和理论界定的基础上,本研究以成果生成为目标导向,促进教师信息技术应用能力有效提升为最终目标,以针对性、生成性、实践性、整体性为设计原则,以研修共同体为支撑,以混合式研修为主要研修方式,构建了实践成果导向的“三段十步”教师共同体研修模式。三段是指自主选学阶段、校本研修实施阶段、成果评价阶段。十步指的是三个阶段中主要开展的研修步骤,即:自主选学阶段中,确定能力点的步骤为三步:制定校本研修计划,确定能力点的选择范围,确定教师个人研修能力点;校本研修实施阶段中主要通过线上学习、线下实践和教研跟进来进行研修活动的开展。该模式强调以教师研修要生成的预期实践成果为目标导向,组建以学习者和助学者构成的研修共同体,通过各成员的写作交流开展线上学习、线下实践一体化的混合式研修,以此来提高教师的信息化教学能力与水平。本研究通过将实践成果导向的教师共同体研修模式应用于宁夏中小学信息技术能力提升工程2.0的项目校中,并通过随机抽样的方式,选取项目校中一定数量的教师进行研修模式实施效果检验。结果显示,参训教师通过参与该研修活动,教师的信息化教学水平得到了提升,该模式的实施取得了良好成效。

关键词：实践成果导向共同体研修教师共同体研修模式

5-羟色胺在结直肠癌的表达及其通过促进糖代谢缓解CD8+T细胞耗竭的研究

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5-羟色胺在结直肠癌的表达及其通过促进糖代谢缓解CD8+T细胞耗竭...

作者：徐瑞瑞华北理工大学

学位级别：硕士

目的观察结直肠癌(Colorectal cancer,CRC)组织中5-羟色胺(5-hydroxytryptamin e,5-HT)、CD8、程序性死亡受体1(Programmed death-1,PD-1)和程序性死亡配体1(Programmed death ligand-1,PD-L1)的表达情况,探讨5-HT对CRC微环境中CD8T细胞功能和糖代谢的影响。方法收集河北医科大学第一医院2014年1月到2021年12月确诊为CRC且符合手术指征的患者12例,其中微卫星稳定(Microstatellite stability,MSS)/低度微卫星不稳定(Low-frequency microstatellite instability,MSI-L)型CRC患者6例,高度微卫星不稳定(High-frequency microstatellite instability,MSI-H)型CRC患者6例。收集患者的临床病理资料和术后组织,采用免疫组织化学法(Immunohistochemistry,IHC)检测两组患者肿瘤组织中5-HT、CD8、PD-1和PD-L1的表达情况。采用免疫磁珠法从健康人外周血中分选出CD8T细胞,经抗CD3单克隆抗体和抗CD28单克隆抗体激活后,与人源结肠癌细胞系HCT116细胞按照1:1和1:2的比例共培养,同时设置单独培养的CD8T细胞作为对照组。选择对CD8T细胞功能影响最明显的共培养体系,在共培养的同时分别加入25μM、50μM和100μM的5-HT制剂,对照组添加PBS。共培养48h后,采用流式细胞术检测CD8T细胞上PD-1的表达;采用酶联免疫吸附法(Enzyme-linked immunosorbent assay,ELISA)检测培养上清中IFN-γ和IL-2的分泌情况;采用Seahorse XFe96能量代谢仪检测CD8T细胞的耗氧率(Oxygen consumption rate,OCR)和质子流出速率(Proton efflux rate,PER);采用糖酵解试剂盒检测CD8T细胞糖酵解相关指标的变化。结果1无论是MSI-H型还是MSS/MSI-L型CRC肿瘤组织中几乎无5-HT阳性染色,而癌旁组织则表达阳性,5-HT表达在肠道黏膜肠嗜铬细胞(Enterochromaffin cell,EC)的细胞质和细胞膜上,但是5-HT在癌旁组织的表达未见统计学差异(P>0.05)。2 CRC组织中的CD8主要表达于淋巴细胞细胞膜表面,且MSI-H型CRC肿瘤组织中CD8的表达明显高于MSS/MSI-L型CRC(P0.05)。5 HCT116细胞和CD8T细胞共培养48h后,流式细胞术和ELISA检测发现,与对照组相比,共培养组的PD-1CD8T细胞比例升高,培养上清中的IFN-γ和IL-2的水平降低。6 Seahorse XFe96能量代谢仪结果显示,与对照组相比,CD8T细胞的基础呼吸、ATP产生和最大呼吸无论在1:1共培养组还是在2:1共培养组均下降(P0.05)。8 Seahorse XFe96能量代谢仪结果显示,加入5-HT之后,基础呼吸在100μM 5-HT组显著升高(P<0.01),ATP产生和最大呼吸也呈逐步上升的趋势;基础糖酵解在各个浓度5-HT组均明显升高(P<0.01),基础质子流出速率和补偿性糖酵解在50μM 5-HT组和100μM 5-HT组也明显升高(P<0.01)。糖酵解检测结果也显示,加入5-HT之后,CD8T细胞内磷酸果糖激酶活性均升高,并且在100μM 5-HT组升高程度最明显(P<0.01),其余指标在各组之间未见统计学差异。结论1无论是MSI-H型还是MSS/MSI-L型CRC肿瘤组织中几乎无5-HT阳性染色,而癌旁组织则表达阳性,但是5-HT在癌旁组织的表达未见

关键词： 5-羟色胺结直肠癌 CD8+T细胞细胞耗竭糖代谢

白介素-38在慢性鼻—鼻窦炎伴鼻息肉中的表达及临床意义

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白介素-38在慢性鼻—鼻窦炎伴鼻息肉中的表达及临床意义

作者：杨瑞瑞山西医科大学

学位级别：硕士

目的:白介素-38(Interleukin-38,IL-38)在哮喘和变应性鼻炎中都被发现存在低水平表达,本研究从鼻黏膜和外周血两方面着手,比较IL-38在慢性鼻-鼻窦炎伴鼻息肉(Chronic rhino-sinusitis with nasal polyps,CRSwNP)患者与正常对照组患者中... 详细信息

目的:白介素-38(Interleukin-38,IL-38)在哮喘和变应性鼻炎中都被发现存在低水平表达,本研究从鼻黏膜和外周血两方面着手,比较IL-38在慢性鼻-鼻窦炎伴鼻息肉(Chronic rhino-sinusitis with nasal polyps,CRSwNP)患者与正常对照组患者中的表达水平,并进行差异性分析,从而初步探究与讨论IL-38在CRSwNP发生机制中的作用,为CRSwNP的治疗提供新的思路与方向,挖掘更多生物治疗方法。方法:本研究纳入2021年8月至2021年10月收入山西医科大学第一医院,经鼻内镜手术治疗的CRSwNP患者30例为鼻息肉组(CRSwNP组),对照组为同时间段内收住我院诊断为鼻中隔偏曲的手术患者20例。CRSwNP组手术中采集鼻息肉组织,对照组取下鼻甲游离缘黏膜,我们将鼻黏膜组织用苏木素-伊红染色(HE染色),观察其结构。免疫组化法检测IL-38在局部黏膜组织内的表达;外周血清中IL-38的表达采用酶联免疫法(ELISA法)来显示。最后将CRSwNP组与对照组的黏膜组织及血清中IL-38的表达水平差异性分别进行比较。结果:1.HE染色结果显示,CRSwNP组与对照组相比,鼻黏膜显微镜下可见腺体明显增生,炎性细胞大量浸润,基底膜一定程度增厚,杯状细胞增多(图1)。2.免疫组化结果可见,IL-38阳性表现为棕色染色,主要表达于鼻黏膜及胞质中。对照组的平均光密度值为0.081±0.142,相比下CRSwNP组的平均光密度值(0.038±0.009)(图2)明显降低,差异有统计学意义(P<0.05,图2c)。3.酶联免疫实验结果表明,CRSwNP组的外周血中IL-38表达水平为130.124±31.961 pg/ml,对照组的表达水平为216.326±53.406pg/ml,较前者水平明显增加,两组间的差异性具有统计学意义(P<0.05,图3)。结论:IL-38在CRSwNP中的表达明显低于正常对照组,为将来IL-38作为调控CRSwNP疾病发生发展提供了新的方向和理论支持。

关键词：白介素-38 慢性鼻-鼻窦炎伴鼻息肉免疫组化酶联免疫

基于有限元分析的LASIK屈光不正矫正后生物力学研究

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基于有限元分析的LASIK屈光不正矫正后生物力学研究

作者：杜瑞瑞南昌航空大学

学位级别：硕士

屈光矫正手术给屈光不正患者改善视力创造了可能,远视和近视都是常见的屈光不正。准分子激光原位角膜磨镶术(LASIK)在矫正视力的同时也破坏了角膜的生理结构,术后角膜的生物力学效应明显发生改变。本文基于有限元模拟方法,分析了非球面... 详细信息

屈光矫正手术给屈光不正患者改善视力创造了可能,远视和近视都是常见的屈光不正。准分子激光原位角膜磨镶术(LASIK)在矫正视力的同时也破坏了角膜的生理结构,术后角膜的生物力学效应明显发生改变。本文基于有限元模拟方法,分析了非球面过渡区类型、波前像差引导的个性化屈光手术和人眼组织材料参数的个体化差异对屈光手术后角膜生物力学效应的影响。主要研究内容如下:(1)设计5种非球面过渡区剖面,分析了过渡区对术后角膜表面生物力学的影响。结果表明,5D时#1过渡区对应的角膜前后表面顶点位移最大分别为22.38μm和23.20μm。角膜前表面切削边缘应力值随剖面型号增加而减小,5D时#1过渡区对应的角膜前表面有最大应力值,为0.0239MPa。角膜后表面应力集中在中心区域,受过渡区类型的影响微小且整体比前表面应力小。过渡区非球面性改变对前表面像差离焦、x-初级散光、y-彗差和初级球差影响较大,对后表面像差影响较小。由此,非球面过渡区类型对应力、顶点位移和波前像差有不同程度的影响。(2)构建了30名受试者人眼模型,模拟波前引导的个性化LASIK手术,运用蒙特卡罗模拟切削偏心。分析了术前和术后引入波前像差,以及引入波前像差与切削偏心的相关性。结果表明,角膜前表面由生物力学效应引入的像差主要有彗差和y-初级散光,左右眼中彗差分别为0.02μm和0.08μm;由切削模型引入的像差主要有彗差、二阶彗差、初级球差和二阶球差,其余像差平均值都趋于0;由切削模型引入的波前像差与偏心具有相关性,左右眼中的初级散光、彗差、二阶散光、初级球差和总高阶像差与切削偏心的相关性系数在0.85～0.96,显著性相关。(3)根据60只个性化人眼模型,运用蒙特卡罗模拟自然状态下人眼组织材料参数的个体差异。当角巩膜材料参数具有个体差异时,发现角膜前后表面引入的像差主要有x-彗差和初级球差,左右眼中球差都约为0.22μm;与术前和角膜弹性统一时相比,主要引入了x-彗差、彗差和初级球差(P<0.05)。术后角膜表面波前像差、最大顶点位移和应力都随角巩膜硬度的增大而减小。对于特定模型,当角膜刚度从0.3MPa增至3.3MPa时,角膜前后表面顶点位移量分别减小了88.25%和75.55%。由此,角巩膜材料参数的个体差异存在且与角膜生物力学特性相关。整体上,非球面过渡区消融剖面类型、切削偏心和人眼角膜巩膜弹性材料参数对人眼角膜生物力学有显著影响。LASIK矫正手术后角膜生物力学特性是临床眼科关注的重点问题,利用有限元模拟的方法对角膜生物力学的研究,可以为眼科医生提供理论指导。

关键词： LASIK 生物力学非球面过渡区材料参数波前像差

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帕金森病患者淡漠的影响因素分析

帕金森病患者淡漠的影响因素分析

作者：罗瑞瑞吉林大学

学位级别：硕士

目的:淡漠是帕金森病(Parkinson disease,PD)常见的非运动症状,目前尚缺乏足够的认识,早期识别困难,但其严重影响患者生活质量,故早期识别,及时诊断与治疗尤为关键。但目前关于淡漠的影响因素结果存在争议,且淡漠与RBD、日间嗜睡关系的... 详细信息

目的:淡漠是帕金森病(Parkinson disease,PD)常见的非运动症状,目前尚缺乏足够的认识,早期识别困难,但其严重影响患者生活质量,故早期识别,及时诊断与治疗尤为关键。但目前关于淡漠的影响因素结果存在争议,且淡漠与RBD、日间嗜睡关系的的研究较少。本研究旨在探讨PD淡漠的人口统计学特点以及相关危险因素,指导临床工作。方法:选取就诊的PD患者200例,应用淡漠量表(apathy scale,AS)对入组患者进行评估,分为淡漠组和非淡漠组,所有患者均统计一般临床资料,运动症状评分,非运动症状评分和服药情况。结果:入组的PD淡漠发病率69%。单因素分析表明,淡漠组的UPDRSIII评分、H-Y分级、HAMD评分、HAMA评分、RBDSQ评分、ESS评分、FSS评分、冻结步态评分以及PDQ-39评分较高,病程更长,总的左旋多巴等效剂量更高(P<0.05);而淡漠组MMSE评分、Mo CA评分、以及受教育程度低于非淡漠组(P<0.05)。多因素分析表明,两组患者汉密尔顿抑郁量表评分(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表评分(HAMA)、帕金森病日常生活质量问卷调查(PDQ-39)评分、受教育程度程度和总的左旋多巴等效剂量有统计学意义(P<0.05)。结论:淡漠是PD患者常见的非运动症状,受多种因素影响。运动障碍、认知障碍、抑郁、焦虑、RBD、嗜睡、疲劳、受教育程度低下、病程较长、生活质量低下、总的左旋多巴剂量高的PD患者更易发生淡漠;其中抑郁、生活质量低下、高左旋多巴等效剂量以及受教育程度低是独立危险因素。

关键词：帕金森病淡漠冲动控制障碍 RBD

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高中“生物制药”校本课程开发与实践研究

高中“生物制药”校本课程开发与实践研究

作者：王瑞瑞华东师范大学

学位级别：硕士

在当前新高考改革的背景之下,生涯教育愈发受到重视。为了发展学生的生涯规划能力和学科核心素养,本研究根据新课标的要求,开发了名为“生物制药”的校本课程,并在上海市的一所高中进行了为期12周的教学实践和效果检验。为了开发高质量... 详细信息

在当前新高考改革的背景之下,生涯教育愈发受到重视。为了发展学生的生涯规划能力和学科核心素养,本研究根据新课标的要求,开发了名为“生物制药”的校本课程,并在上海市的一所高中进行了为期12周的教学实践和效果检验。为了开发高质量的融合生涯教育的生物制药校本课程,首先,本研究使用文献研究法对校本课程开发、生物制药课程和生涯教育相关内容进行梳理和分析。其次,基于新课标和生涯教育的要求、学生学情和《生物技术与工程》育人价值的分析,确定了课程总目标。再次,以课程目标和课程内容选择的互补性为依据,结合学生的学情和生物制药课程内容,构建了课程框架,包括“绪论”“糖尿病的前世今生”“胰岛素的传奇”和“职业探索”四大章。随后,基于课程内容、直观性原则和趣味性原则,选择了相应的教学方法。最后,基于纸笔测验、“自我认知和职业探索”量表评价、角色扮演评价表和所有学案完成的情况评价课程有效性,通过学生访谈获得学生对课程内容、课程影响和课程不足的反馈,以作为评价课程的适用性和进一步改进课程的依据。课程评价结果显示,基于情境模式开发的融合生涯教育的生物制药课程可行性良好,能提升学生自我认知和职业探索能力,发展学生生物学学科核心素养。具体而言,运用SPSS分析纸笔测验和量表评价结果,发现学生的生物学学科核心素养、自我认知和职业探索能力方面都有显著性发展。同时,学生访谈结果显示,本课程难易程度适中、富有趣味性,与生物学课内知识关联密切,能开阔学生职业视野,启发对未来职业的思考。根据研究结果和教学实际情况,本研究建议教师在进行同类课程教学时,应主要从课程内容、教学方法和课程评价三个方面改进该课程。在课程内容方面,应增加职业探索功利观和自我认知相关的内容,并分类介绍职业。在教学方法方面,可尝试使用辩论法、访谈法和课内翻转课堂法,以促进职业理解。在课程评价方面,应精简学案内容,增加研究样本。

关键词：高中生物学生物制药校本课程生涯教育课程开发

滇西南湖泊表层沉积物植硅体组合及其与植被和气候的关系

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滇西南湖泊表层沉积物植硅体组合及其与植被和气候的关系

作者：袁瑞瑞云南师范大学

学位级别：硕士

现代植硅体及其与植被和气候之间的关系是依据化石植硅体恢复古植被、古气候的基础。滇西南地区植被类型多种多样,是研究现代植硅体及其与植被、气候关系的理想区域。本研究在滇西南地区的西双版纳、普洱、临沧三州市共采集了100个水体... 详细信息

现代植硅体及其与植被和气候之间的关系是依据化石植硅体恢复古植被、古气候的基础。滇西南地区植被类型多种多样,是研究现代植硅体及其与植被、气候关系的理想区域。本研究在滇西南地区的西双版纳、普洱、临沧三州市共采集了100个水体的表层沉积物样品。通过这些样品的植硅体分析,结合收集到的现有植被资料和与气候观测资料,并利用聚类分析、排序分析、相关分析等方法,探究滇西南地区现代植硅体特征及其与植被和气候因子之间的关系,得到以下结论:(1)现代植被区的建群种、优势种与现代植硅体的空间分布趋势相一致。本研究主要涉及季风常绿阔叶林区、常绿阔叶林区、季雨林和半常绿季雨林区3个植被区。滇西南地区100个水体表层样的植硅体分析结果表明,现代植硅体空间分布特征与所在的植被区有关。在水体表层沉积植硅体组合中,草本植物植硅体在植硅体总量中占绝对优势,木本植硅体含量次之。季风常绿阔叶林区和常绿阔叶林区主要以示暖型植硅体(哑铃型、长鞍型)、示冷型植硅体(尖帽型、棒型、齿型)、阔叶类木本植物植硅体类类别(刺球型、“Y”字型)、裸子木本植物植硅体类别(不规则立方体或多面体型)、其他类型(团块状、棱条型)为主;季雨林、半常绿季雨林主要以示暖型植硅体(哑铃型、长鞍型、扇型、长方型)、阔叶类植物植硅体(刺球型)为主。(2)主要植硅体类型与植被类别的空间分布有一定的一致性,能在一定程度上反映区域植被和气候特征。随着年均温的增加,示暖型植硅体含量自北向南呈增加的变化趋势,示暖型植硅体如长鞍型、哑铃型、扇型、方型等呈相似的空间分布;而示冷型植硅体含量随年均温的增加而降低,由北至南逐渐减少,其中示冷型植硅体如齿型、尖型、尖帽型等植硅体类型的空间分布、百分比含量变化也呈减少之势。阔叶类植硅体多分布于亚热带南部季风常绿阔叶林区,“Y”字型、刺球型等阔叶类木本植物植硅体亦多见于此植被区。裸子植物植硅体类型多分布于研究区北部,针叶树方型、不规则立方体型等植硅体类型分布趋势相同。(3)主要植硅体类型百分比数据的冗余分析(Redundancy Analysis,RDA)结果表明,前两个排序轴累计解释了13.2%的物种信息和83.7%的物种—环境变量信息。第一RDA轴的正方向为喜暖的哑铃型、十字型、长鞍型、“Y”字型等植硅体类型,负方向为喜冷的平滑棒型、刺状棒型、尖型、尖帽型、齿型等类型,指示第一RDA轴反映温度梯度,正如第一RDA轴和年均温的高相关性显示。第二RDA轴的正方向分布为喜干的团块状、尖型、平滑棒型、刺状棒型,第二主成分轴的负方向为喜湿的“Y”字型、长鞍型、硅质突起、短鞍型等,指示第二RDA轴反映湿度梯度,正如第二RDA轴与年降水量和旱季降水量的高相关性显示。相关分析表明,年均温与示暖型植硅体(哑铃型、长鞍型、短鞍型)呈正相关关系,与示冷型植硅体(尖型、齿型、尖帽型)呈负相关关系;年均降水量、旱季降水与喜湿润环境植硅体(环状、三棱柱状、硅质突起)呈正相关关系,与木本植硅体类型(团块状、不规则立方体或多面体型)呈负相关关系。RDA、相关性分析结果表明年均温、年降水量、旱季降水是影响滇西南地区现代植硅体组合特征的主要气候因子。本研究为利用滇西南地区湖泊化石植硅体的古植被、古气候和古环境解释提供必要基础。

关键词：植硅体滇西南地区湖泊表层沉积物气候因子

戏曲音乐元素在当代声乐作品中的运用——以《曙色》《黄河渔娘》为例

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戏曲音乐元素在当代声乐作品中的运用——以《曙色》《黄河渔娘》...

作者：李瑞瑞西北民族大学

学位级别：硕士

我国是一个拥有五千多年悠久历史的国家,各个领域都有深厚的发展历史,在声乐方面具有起步早、种类多的特点,经过几千年的发展我们有完备的音乐理论著作,有设立专门的组织——乐府,形成了自己的声乐风格与声乐审美,到民国时期,西方的声... 详细信息

我国是一个拥有五千多年悠久历史的国家,各个领域都有深厚的发展历史,在声乐方面具有起步早、种类多的特点,经过几千年的发展我们有完备的音乐理论著作,有设立专门的组织——乐府,形成了自己的声乐风格与声乐审美,到民国时期,西方的声乐艺术传入中国,影响了中国民族声乐艺术的发展。《曙色》和《黄河渔娘》这两首作品是我国著名作曲家徐沛东的作品,是现代民族声乐的代表作品,这两首作品旋律优美的同时又不失大气,歌词将故事人物刻画的细腻,是两首非常优秀的作品。《曙色》和《黄河渔娘》这两首作品,其中借鉴了京剧、豫剧的元素,文章主要是对作品创作的背景,戏曲元素的借鉴,和作品演唱处理进行分析,除了作品分析作者还结合了自己实际演唱体会与大家交流演唱心得,给大家提供更多的演唱技巧,所以本文不仅仅是对作品中的戏曲元素具体分析,让歌者更容易理解作品中的戏曲之韵,还加入了本人的演唱体会,希望最终能够帮助歌者更准确的演绎这两首作品,同时也有助于我国传统戏曲的传承。

关键词：戏曲元素徐沛东曙色黄河渔娘

基于首要教学原理的项目教学在高中信息技术课程中的设计与实践

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基于首要教学原理的项目教学在高中信息技术课程中的设计与实践

作者：张瑞瑞天津大学

学位级别：硕士

随着我国教改进程的持续深入,以往的信息技术课堂教学模式已经不能满足目前的学生培养需要,不能充分发挥其在学生能力提升等方面的优势,学生的培养也需与时俱进才能适应社会的发展。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》修订中强调... 详细信息

随着我国教改进程的持续深入,以往的信息技术课堂教学模式已经不能满足目前的学生培养需要,不能充分发挥其在学生能力提升等方面的优势,学生的培养也需与时俱进才能适应社会的发展。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》修订中强调要渗透项目教学设计,注重培养学生的问题解决能力。通过调查发现,目前高中信息技术课程当中存在的问题是多数教师上课依旧主要采用传统教学模式,比较单一和机械化,学生缺乏自主学习和合作的机会。同时,课堂教学较多只注重知识的传授而脱离现实生活情境。项目教学为该问题的解决提供了新视角和新思路,但以往的项目教学指示了如何去让学生“学”的学习过程,却没有指出教学过程中教师如何去“教”,完全站在学生的角度,弱化了教师的作用,所以还急需对其进行创新,使之更好的运用于教学,解决当前面临的问题。本研究在对国内外相关研究现状综述的基础上,以建构主义学习理论、实用主义教学理论、勒温团体动力学理论、“行为导向”理论为指导,基于首要教学原理视角,设计了一种基于首要教学原理的项目教学模式,实现了教学统一,并阐述了具体操作框架。然后,为了验证该教学模式在提升学生问题解决能力方面的可行性和有效性,在L市某重点高中选取了高一的信息技术课程,在对所用教材、教学内容以及教学对象分析后,对第四章“程序设计基础”的内容依据构建的教学模式进行了教学设计,并进行了教学干预。在教学干预前,笔者向该班学生发放问题解决能力问卷,根据学生填写情况归纳出学生当前存在的问题,在进行了8周的教学干预后,笔者通过进一步的师生访谈发现,该教学模式的运用能够有效提高学生的学习主动性、参与积极性和合作能力,并且确实能够在一定程度上提升学生的问题解决能力,包括学生在面对问题时的态度发生积极转变,掌握了更加多样化的解决问题的方法策略并能灵活进行选择,问题解决的结果也有了良好的趋势转变。同时,被访谈学生还表示他们在该教学模式下有更好的学习体验等。本研究通过创新项目教学模式,证明了基于首要教学原理的项目教学模式在信息技术课程中开展的的可行性和有效性,不仅丰富了该教学模式的应用研究领域,对传统高中信息技术教学模式有一定的补充价值,而且在提升信息技术课程教学效果和学生的问题解决能力方面有切实意义。

关键词：高中信息技术课程首要教学原理项目教学模式问题解决能力