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基于史料史证和时空观念的主题式教学——以高中历史“从隋唐盛世到五代十国”为例

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教育科学论坛 2022年第1期 25-27页

作者：刘金鹏绍兴鲁迅中学浙江绍兴312030

主题式教学就是围绕一定的主题进行教与学。以高中历史"从隋唐盛世到五代十国"为例,进行主题式教学的实践,探索教学设计的策略。首先,对教材内容进行重组,并建构本节课的两大主题——国家兴盛和民族交融;其次,在国家兴盛的教学主题下,... 详细信息

主题式教学就是围绕一定的主题进行教与学。以高中历史"从隋唐盛世到五代十国"为例,进行主题式教学的实践,探索教学设计的策略。首先,对教材内容进行重组,并建构本节课的两大主题——国家兴盛和民族交融;其次,在国家兴盛的教学主题下,通过辨析与筛选不同类型的文字史料,加强学生的史料史证素养;再次,在民族交融的教学主题下,通过时间和空间的纵向与横向比较,涵养学生的时空观念。

关键词：主题式教学国家兴盛民族交融史料史证时空观念

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时空观念视域下中国古代丝绸之路含义演变

中小学教材教学 2023年第9期 30-33页

作者：刘金鹏浙江省绍兴市鲁迅中学

“丝绸之路”的历史概念在时间和空间范畴中是不断演变的。在高中历史教学中,应将其置于具体的时空中进行考察,这是时空观念作为历史学科本质体现的要求。自张骞“凿空”后,丝绸之路开通。从时序观念的角度看,陆上丝绸之路在隋唐时期、... 详细信息

“丝绸之路”的历史概念在时间和空间范畴中是不断演变的。在高中历史教学中,应将其置于具体的时空中进行考察,这是时空观念作为历史学科本质体现的要求。自张骞“凿空”后,丝绸之路开通。从时序观念的角度看,陆上丝绸之路在隋唐时期、海上丝绸之路在宋元时期繁荣;而从空间观念的角度看,中国古代主要有陆上丝绸之路西北线、陆上丝绸之路西南线、海上丝绸之路东海航线和海上丝绸之路南海航线等几条线路。在教学中应当尽量避免用后设的观念叙述当时的历史,有必要从历史概念的原点出发解释“丝绸之路”及相关史事。

关键词：高中历史时空观念丝绸之路历史时序观念历史空间观念

摭谈初中历史项目化学习的实施路径——以“北宋丰富多彩的市民生活”为例

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中学历史教学 2023年第12期 36-38页

作者：刘金鹏绍兴鲁迅中学

历史学科项目化学习立足于学科的关键概念与能力,具有在历史情境中开展探究、在任务驱动中解决问题、在小组合作中设计活动的特征,是涵育学生历史学科核心素养和综合性素养与思维的方式之一。项目化学习在当前义务教育中的应用十分广泛... 详细信息

历史学科项目化学习立足于学科的关键概念与能力,具有在历史情境中开展探究、在任务驱动中解决问题、在小组合作中设计活动的特征,是涵育学生历史学科核心素养和综合性素养与思维的方式之一。项目化学习在当前义务教育中的应用十分广泛,是实现学生自主思学的有效教学方式。然而在教学实践中,项目化学习设计思路有待明确,其实施流程亦有待完善。基于此,笔者以“北宋丰富多彩的市民生活”为例,阐释初中历史项目化学习的实施路径,以飨方家。

关键词：初中历史实施路径小组合作历史情境任务驱动历史学科核心素养项目化学习实施流程

3D粒子水墨画技术在动画电影中的应用——以国产动画电影《深海》为例

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名家名作 2023年第36期 75-77页

作者：刘金鹏河北师范大学

随着科技的发达和时代的变化，数字技术推动了传统艺术文化和先进技术的结合，形成了很多新的艺术形式，3D粒子水墨画技术就是其中的代表。目前，越来越多的动画电影开始尝试在视觉技术上的突破，极致且别出心裁的视觉效果已成为动画电... 详细信息

随着科技的发达和时代的变化，数字技术推动了传统艺术文化和先进技术的结合，形成了很多新的艺术形式，3D粒子水墨画技术就是其中的代表。目前，越来越多的动画电影开始尝试在视觉技术上的突破，极致且别出心裁的视觉效果已成为动画电影市场上不可缺少的表现方式。《深海》就是一部具有极致视觉效果的国产动画电影，它凭借中国传统文化独有的“3D粒子水墨画”特效，为观众呈现出中国式的浪漫动画电影，以《深海》为例分析3D粒子水墨技术对于中国动画电影的路径创新、视觉效果创新和美学形式创新。

关键词：水墨动画 3D粒子水墨画《深海》

导学与自学:高中历史课堂导学案的运用——以《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》为例

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课程教学研究 2023年第5期 64-68页

作者：刘金鹏绍兴鲁迅中学

导学案的运用是高中学生进行自主学习的重要方式之一。教师的宏观引导与学生的自主思学是导学案运用的两个关键所在。教师的引领作用体现在科学教学目标的制定、历史概念的释读和探究性问题的提出上;学生的自主思学是教学任务的驱动,时... 详细信息

导学案的运用是高中学生进行自主学习的重要方式之一。教师的宏观引导与学生的自主思学是导学案运用的两个关键所在。教师的引领作用体现在科学教学目标的制定、历史概念的释读和探究性问题的提出上;学生的自主思学是教学任务的驱动,时空脉络的梳理、多元观点的阐释都可作为学生自主探究的内容。导学案的运用有助于教学相长目标的实现。

关键词：历史导学案宏观引领自主思学教学相长

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中心回线海底三维瞬变电磁响应规律分析

石油地球物理勘探 2017年第5期52卷 1093-1102页

作者：赵越许枫李貅刘金鹏中国科学院声学研究所北京100091 长安大学地质工程与测绘学院陕西西安710054

首先分析了中心回线装置在海底环境中的瞬变响应特征与规律,探讨了海水深度、装置尺寸及海底电性对于瞬变响应和分辨能力的影响;然后采用矢量有限元法对全空间三维海洋地电模型进行正演,通过与数值滤波解对比验证了算法的正确性;最后依... 详细信息

首先分析了中心回线装置在海底环境中的瞬变响应特征与规律,探讨了海水深度、装置尺寸及海底电性对于瞬变响应和分辨能力的影响;然后采用矢量有限元法对全空间三维海洋地电模型进行正演,通过与数值滤波解对比验证了算法的正确性;最后依据深海与浅海探测目标的不同分别设计模型,采用三维矢量有限元法对深海热液硫化物矿体模型与浅海小型目标体模型进行了正演计算,正演结果异常明显、边界清晰,通过总结并分析计算结果,得出了有价值的认识。研究成果进一步验证了中心回线瞬变电磁装置在海底环境的探测能力,为勘探的最优化设计和资料处理解释提供了有价值的理论依据。

关键词：海底探测瞬变电磁中心回线矢量有限元法三维正演

深度学习视阈下学生历史阅读能力提升策略——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例

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中学历史教学 2022年第3期 23-25页

作者：刘金鹏绍兴鲁迅中学

深度学习强调在解决问题的过程中获得知识和发展能力,是全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程[1]。深度学习也是核心素养落地的基本途径,须知素养是在解决问题的实践中获得的。历史教学的价值在于运用知识,进而提升学... 详细信息

深度学习强调在解决问题的过程中获得知识和发展能力,是全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程[1]。深度学习也是核心素养落地的基本途径,须知素养是在解决问题的实践中获得的。历史教学的价值在于运用知识,进而提升学生的学科核心素养。在“内容多课时少”的教学矛盾下,如果没有新的教学观和知识观,历史学习大概率会“用记忆替代思考,用背诵代替对现象本质的清晰理解和观察”,因此提升学生阅读能力尤为重要。这不仅是实现学生深度学习的路径,且对涵养学生的核心素养大有裨益。

关键词：深度学习核心素养教学矛盾体验成功学生阅读能力有意义的学习现象本质教学观

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自动驾驶汽车侵权对产品责任的挑战与对策

法制博览 2022年第28期 142-144页

作者：刘金鹏吉首大学法学与公共管理学院

随着科技的发展，依托人工智能技术的自动驾驶汽车应运而生。虽然自动驾驶汽车为我们带来了更便捷、智能的驾驶体验，但其引发的交通事故对我国《民法典》产品责任相关规定带来诸多挑战：原有的“驾驶员责任+产品责任”的归责模式被打... 详细信息

随着科技的发展，依托人工智能技术的自动驾驶汽车应运而生。虽然自动驾驶汽车为我们带来了更便捷、智能的驾驶体验，但其引发的交通事故对我国《民法典》产品责任相关规定带来诸多挑战：原有的“驾驶员责任+产品责任”的归责模式被打破，追责的重心逐渐转向产品责任；产品责任主体不明晰，责任承担原则不适当；产品缺陷的认定标准不适配。应对这些挑战，以自动驾驶技术等级确定责任承担模式、明确产品责任承担的主体、调整责任承担原则、改进产品缺陷认定标准是可选的直接、明确方式。

关键词：自动驾驶汽车侵权产品责任

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探索网络媒介传播力提升路径

卫星电视与宽带多媒体 2022年第15期 108-109,112页

作者：刘金鹏西藏日报社

在新媒体不断发展的经济时代背景下,我国各地区网络媒介的发展仍然存在诸多问题和空白,对网络媒介传播影响力实施深入探究具有一定的现实意义,其新闻传播领域中网络媒体在不同方面所带来的价值作用也是不容忽视的。基于此,本文以《内蒙... 详细信息

在新媒体不断发展的经济时代背景下,我国各地区网络媒介的发展仍然存在诸多问题和空白,对网络媒介传播影响力实施深入探究具有一定的现实意义,其新闻传播领域中网络媒体在不同方面所带来的价值作用也是不容忽视的。基于此,本文以《内蒙古日报》为例,主要介绍了网络媒介传播力发展遇到的瓶颈问题并分析提升传播影响力的主要途径。

关键词：网络媒介传播力提升对策