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无怨无悔聊“辛苦”

职业技术教育 1995年第7期16卷 18-19页

作者：李连生高珩李长娥贾小平王俊刘蕙蓉张立保江苏姜堰市工业职工中专吉林省大安市技工学校河南省延津县一职河南新乡市工业学校湖北省襄樊市职业中专江苏省滨海县纺织职工学校河南新郑市四职高

无怨无悔聊“辛苦”李连生，高珩，李长娥，贾小平，王俊，刘蕙蓉，张立保李连生（５９岁．江苏姜堰市工业职工中专高级讲师）：我执教３５年．做过２０多年班主任．吃的苦不算少，整天有做不完的事．有时还会碰到意想不到的问题．要动... 详细信息

无怨无悔聊“辛苦”李连生，高珩，李长娥，贾小平，王俊，刘蕙蓉，张立保李连生（５９岁．江苏姜堰市工业职工中专高级讲师）：我执教３５年．做过２０多年班主任．吃的苦不算少，整天有做不完的事．有时还会碰到意想不到的问题．要动脑筋．想方法．费时间才能解决。我带...

关键词：班主任工作学生不良影响教师班集体批改作业班级工作勤奋学习工作单位小平

感觉结构视角下“摆烂”的话语表达与身份建构研究

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感觉结构视角下“摆烂”的话语表达与身份建构研究

作者：刘蕙旻浙江传媒学院

学位级别：硕士

近年来,“摆烂”作为一种网络热词,不仅在社交媒体上获得了相当高的热度,甚至有向线下扩散的趋势,其使用场景也从体育界和游戏界向日常生活的各处角度侵袭。“摆烂”作为一种整体性的感觉结构,不仅仅是反映年轻群体集体情绪的晴雨表,也... 详细信息

近年来,“摆烂”作为一种网络热词,不仅在社交媒体上获得了相当高的热度,甚至有向线下扩散的趋势,其使用场景也从体育界和游戏界向日常生活的各处角度侵袭。“摆烂”作为一种整体性的感觉结构,不仅仅是反映年轻群体集体情绪的晴雨表,也承载着映射社会变革的深层内涵。本研究聚焦于当下“摆烂”群体及其相关行为的话语表达以及身份建构,以威廉斯的感觉结构和亚文化理论为核心,通过深度访谈、参与式观察和文本研究的研究方法对其形成过程中的话语表达特征、自我与群体的身份边界与互动、情感表露以及文化内涵进行研究。具体而言,研究首先梳理了丧文化的发展脉络,从“佛系”、“躺平”到“摆烂”的感觉生产,对其概念进行界定和阐释。其次,通过搜集和整理网络上具有代表性的“摆烂”内容,对其文本的类型、表达主体、内容构成以及话语特征进行分析,从文本层面对“摆烂”这一感觉结构进行解析。接着,是从个体和群体的层面出发,围绕“摆烂”的自我建构和群体身份表达以及身份边界区隔对其进行分析,去理解“摆烂”作为一种文化身份对人的影响。最后,立足于现实语境,对“摆烂”的社会文化层面进行分析。研究发现,在文本层面,“摆烂”拥有多模态的内容话语,其文本生产的主体由精英转向平民视角,在内容上则是由日常的生活经验所组成。在话语风格上,“摆烂”沿袭了丧文化的抑郁特质,在自讽与虚无中诠释着沮丧的心情;在表达手法上则使用拼贴、同构、挪用与盗猎等手段,通过对符号体系的混用、颠覆、重组,产生新的意义系统,也体现了微观的话语权争夺。作为一种特定的感觉结构,自我与他者,不同的代际主体都对“摆烂”评判标准不一,形成了一种游移、流动的价值体验。而“摆烂”作为一种内在的情感结构,也体现了个体对身体管理的失控,自我否定下的软性防御,反工具理性的价值观念以及对自主管理时间的渴望。在群体的表达过程中,“摆烂”作为一种新兴感觉结构,以情感、趣味等特质构筑关系连结的核心纽带,通过社交模因的传播和互联网平台的中介性使其在青年群体间流行。而在面临他者的审视时,“摆烂”的身份常因为其负面内涵而面临对外表露的压力,成为一个耻化的社会标;而“摆烂”也时常作为反内卷叙事的话语抗争武器,成为“摆烂者”区隔其他群体的身份界定。“摆烂”文化的盛行,不仅是一个时代的感觉结构的流露,也折射出当代青年的焦虑心态和背后的社会问题。青年话语对主流文化的软性抵抗以及主流意识形态的收编问题,个体对于阶层叙事讨论的执着等等,都是后续需要深层反思的现象。

关键词：感觉结构摆烂青年亚文化身份建构社交媒介

融合跨阶段局部网络与注意力的遥感图像锐化方法

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半导体光电 2024年

作者：刘蕙绮陈应霞长江大学计算机科学学院

针对遥感图像全色锐化中存在光谱分布不均、空间细节缺失的问题,提出一种融合跨阶段局部网络(CSPNet)与无参数注意力(Sim AM)的遥感图像锐化方法。首先,在主干结构中引入CSPNet,利用普通卷积加跳连的方式替代特征提取中的残差块,以缓解... 详细信息

针对遥感图像全色锐化中存在光谱分布不均、空间细节缺失的问题,提出一种融合跨阶段局部网络(CSPNet)与无参数注意力(Sim AM)的遥感图像锐化方法。首先,在主干结构中引入CSPNet,利用普通卷积加跳连的方式替代特征提取中的残差块,以缓解梯度冗余,提升模型学习力。其次,添加Sim AM块,直接从特征中推导出三维权重,而后反向优化提取到的特征,使得模型能提取到更深层次的特征信息。最后,设计一种可学习作差参数来控制相减权重,以便突出融合图像的边缘信息。实验结果表明,提出方法不仅能改善模型的梯度冗余,还能进一步提升融合图像的空谱分辨率。

关键词：全色锐化跨阶段局部网络无参数注意力可学习作差参数

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攻克记叙文阅读

新读写 2024年第7期 35-45页

作者：刘蕙陈军语文学科德育实训基地上海市市北初级中学

【复习指导】一、记叙文阅读的考查目标记叙文阅读作为中考的重要考查板块,分值比重大,是考生中考语文成绩最容易拉开差距的板块。学生的常见问题有三:一是阅读浮光掠影,答案浮于表面;二是没有审清题目,答题无从下手;三是缺乏语言表达能... 详细信息

【复习指导】一、记叙文阅读的考查目标记叙文阅读作为中考的重要考查板块,分值比重大,是考生中考语文成绩最容易拉开差距的板块。学生的常见问题有三:一是阅读浮光掠影,答案浮于表面;二是没有审清题目,答题无从下手;三是缺乏语言表达能力,表述词不达意。想要攻克中考记叙文阅读,考生首先要明晰2022年《上海市初中语文课程终结性评价指南》中对现代文阅读提出的八个能力考查点。

关键词：现代文阅读语言表达能力记叙文阅读终结性评价考查目标能力考查中考语文常见问题

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攻克中考古诗文阅读

新读写 2024年第7期 4-13页

作者：刘蕙陈军语文学科德育实训基地上海市市北初级中学

一、古诗文阅读的考查趋势分析近五年来,在默写和现代文阅读板块的分值均有下调之际,中考古诗文阅读板块的分值仅由24分调整至22分,在赋分上依旧保持相对稳定,足见其重要性。

关键词：现代文阅读古诗文阅读赋分中考默写考查趋势分值板块

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攻克中考古诗文阅读

新读写 2024年第Z1期 5-13页

作者：刘蕙陈军语文学科德育实训基地上海市市北初级中学

【复习指导】一、古诗文阅读的考查趋势分析近五年来，在默写和现代文阅读板块的分值均有下调之际，中考古诗文阅读板块的分值仅由24分调整至22分，在赋分上依旧保持相对稳定，足见其重要性。（见表一）与此同时，中考古诗文阅读板块的...

【复习指导】一、古诗文阅读的考查趋势分析近五年来，在默写和现代文阅读板块的分值均有下调之际，中考古诗文阅读板块的分值仅由24分调整至22分，在赋分上依旧保持相对稳定，足见其重要性。（见表一）与此同时，中考古诗文阅读板块的考查形式也相应发生了一些变化，其变化轨迹是相当明显的：（见表二）中考古诗文阅读板块由以前的单篇考查逐渐倾向于多篇比较，注重课内到课外拓展、知识检测到能力考查、思维提升的变化。

关键词：

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初中文言文阅读训练

新读写 2024年第4期 32-33页

作者：刘蕙上海市市北初级中学

阅读下面的文言文,完成后面的题目。尤悔第三十三(节选)王大将军①起事,丞相②兄弟谐阙谢③。周侯④深忧诸王,始入,甚有忧色。丞相呼周侯曰:“百口委卿!”周直过不应。既入,苦相存救。既释,周大说,饮酒。及出,诸王故在门。周曰:“今年... 详细信息

阅读下面的文言文,完成后面的题目。尤悔第三十三(节选)王大将军①起事,丞相②兄弟谐阙谢③。周侯④深忧诸王,始入,甚有忧色。丞相呼周侯曰:“百口委卿!”周直过不应。既入,苦相存救。既释,周大说,饮酒。及出,诸王故在门。周曰:“今年杀诸贼奴,当取金印如斗大系肘后。”

关键词：诸王文言文周侯金印如斗初中丞相

浅析我国董事的忠实义务——兼评新《公司法》董事忠实义务修改

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法学（汉斯） 2024年第3期12卷 1910-1915页

作者：刘蕙宁北京师范大学法学院北京

董事的忠实义务是保障董事职能正确发挥、公司顺利经营发展的重要因素。我国董事的忠实义务是法律赋予董事法定职权的情形下所规定的与这些权力相对应的法定义务,因此应当以代理关系理解我国忠实义务的内部法律关系本质。为进一步发挥... 详细信息

董事的忠实义务是保障董事职能正确发挥、公司顺利经营发展的重要因素。我国董事的忠实义务是法律赋予董事法定职权的情形下所规定的与这些权力相对应的法定义务,因此应当以代理关系理解我国忠实义务的内部法律关系本质。为进一步发挥好董事忠实义务作用,适应当代营商环境发展需要,2023年发布的新修订《公司法》对我国董事忠实义务做出调整,在结构上针对董事不同行为拆分和整合法条,在概念上明确了“不得利用职权谋取不正当利益”,在内容上细化了对判断是否违反忠实义务的关键点的理解,在责任上补充了董事的连带责任。然而,对忠实义务概念的修改导致了同内容的不匹配,还需进一步考量;对责任的修改则解决了忠实义务来源的争议,实现了利益的平衡。

关键词：公司法董事忠实义务

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初中文言文阅读训练

新读写 2024年第6期 32-34页

作者：刘蕙上海市市北初级中学

(一)阅读下面的文言文,完成后面的题目。褚公1于章安令2迁太尉记室参军3,名字已显而位微,人未多识。公东出,乘估客4船,送故吏数人,投钱唐亭5住。尔时吴兴沈充为县令当送客过浙江客出亭吏驱公移牛屋下。潮水至,沈令起彷徨,问:“牛屋下是... 详细信息

(一)阅读下面的文言文,完成后面的题目。褚公1于章安令2迁太尉记室参军3,名字已显而位微,人未多识。公东出,乘估客4船,送故吏数人,投钱唐亭5住。尔时吴兴沈充为县令当送客过浙江客出亭吏驱公移牛屋下。潮水至,沈令起彷徨,问:“牛屋下是何物人?”吏云:“昨有一伧父6来寄亭中,有尊贵客,权移之。”令有酒色,因遥问:“伧父欲食饼不?姓何等?可共语。”

关键词：吴兴记室估客