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物理量单位符号在高中物理中的使用

课程．教材．教法 1996年第12期16卷 17-18页

作者：邢蕙兰

物理量单位符号在高中物理中的使用邢蕙兰１９９３年１２月２７日由国家技术监督局发布了ＧＢ３１００～３１０２－９３《量和单位》（以下简称＂《量和单位》）这一国家标准，并规定于１９９４年７月１日起实施。１９９４年１１月１４... 详细信息

物理量单位符号在高中物理中的使用邢蕙兰１９９３年１２月２７日由国家技术监督局发布了ＧＢ３１００～３１０２－９３《量和单位》（以下简称＂《量和单位》）这一国家标准，并规定于１９９４年７月１日起实施。１９９４年１１月１４日，国家技术监督局、国家教育委员会...

关键词：物理量单位高中物理单位符号倍数单位量和单位拉丁字母组合单位单位名称量的数值高中物理课本

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唐山地区快剪切波偏振图像及其变化

地球物理学报 1999年第2期42卷 228-232页

作者：高原郑斯华周蕙兰国家地震局分析预报中心北京100036 中国科学技术大学研究生院北京100039

根据剪切波分裂的相关函数计算－时间延迟校正－偏振分析检验的系列分析方法，利用唐山地区近源强地面运动记录，对快剪切波偏振图像进行了静态和动态的初步讨论。在唐山地区，有些相距很近的台站得到了完全不同的快剪切波偏振结果，其... 详细信息

根据剪切波分裂的相关函数计算－时间延迟校正－偏振分析检验的系列分析方法，利用唐山地区近源强地面运动记录，对快剪切波偏振图像进行了静态和动态的初步讨论。在唐山地区，有些相距很近的台站得到了完全不同的快剪切波偏振结果，其快剪切波偏振方向的离散性特征表明，在复杂地区不同台站观测结果的简单叠加可能是没有意义的。研究表明，快剪切波偏振方向可能存在着快速的变化。

关键词：偏振剪切波分裂偏振图像唐山市地震波

帕米尔及邻区地壳上地幔P波三维速度结构的研究

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地球物理学报 2002年第6期45卷 802-811,T003页

作者：雷建设周蕙兰赵大鹏中国科学院研究生院北京100039 日本爱嫒大学地球科学系

研究了帕米尔及邻区 ( 65°E— 80°E ,30°N— 45°N ,深度 0— 2 1 0km)的P波三维速度结构 .所使用的 5 90 5 4条初至P波到时数据取自ISC的 73个台站对 5 4 0 2个地震的记录报告 ,这些地震和台站都在研究区内 .以水平面上 1°× 1°... 详细信息

研究了帕米尔及邻区 ( 65°E— 80°E ,30°N— 45°N ,深度 0— 2 1 0km)的P波三维速度结构 .所使用的 5 90 5 4条初至P波到时数据取自ISC的 73个台站对 5 4 0 2个地震的记录报告 ,这些地震和台站都在研究区内 .以水平面上 1°× 1°和不等的深度间隔 (随深度在2 0— 90km之间变化 )划分网格并设置初始三维速度模型 ,用近似弯曲快速射线追踪方法计算走时和射线路径 ,用LSQR方法进行反演 .反演结果的分辨率用检验板方法进行了讨论 ,并引入了定量描述还原程度质量的两个参数 .初步结果表明 :( 1 )天山山脉的 1 0km深度处 ,在东部和西部各有一个明显高速区 ,而在 74°E、41°N附近的低速区可能与天山地表大断层在该处被大幅错开相关 .在 75°E附近的天山山脉下 ,波速在 40— 60km深度偏高 ,而在 60—90km深度 (或更深 )又偏低 ,反映了天山下方构造和物性的复杂性 .( 2 )在由帕米尔构造“结”南侧往北直至天山以北的速度纵剖面上 ,显示了印度 -欧亚板块在帕米尔构造“结”地区的强烈碰撞挤压作用 :在抬高地面形成高原的同时 ,也把浅部速度较低的地壳岩石层介质俯冲拖曳到了深部 .

关键词：三维速度结构地壳上地幔 P波帕米尔地区地震活动

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浅源走滑大震震源过程的某些特征

地球物理学报 1985年第6期28卷 579-587页

作者：周蕙兰中国科学技术大学

本文给出了邢台、海城、唐山三大地震的震源机制研究结果,并结合其它大震资料,对浅源走滑大震震源过程的特征作了初步探讨.这类地震的P波波形一般都较复杂,可用单断层多重破裂或复断层多重破裂作解释.地震震级愈大,其第一子震的震源持... 详细信息

本文给出了邢台、海城、唐山三大地震的震源机制研究结果,并结合其它大震资料,对浅源走滑大震震源过程的特征作了初步探讨.这类地震的P波波形一般都较复杂,可用单断层多重破裂或复断层多重破裂作解释.地震震级愈大,其第一子震的震源持续时间和破裂长度都愈长.发生在活动频繁、贯穿性好的深大断层上的地震与发生在无明显大断层地区的地震相比较,前者的应力降和位错上升速度都比后者的偏低,而且这种差别在第一子震上表现尤其明显.

关键词：大震浅源主震地震地震矩震源矩震源参数震源过程破裂长度炉霍地震应力降应变阶跃走滑

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铁云先生年谱长编

基于微信公众平台移动混合学习SECOND模型研究

1982年

作者：刘蕙荪编

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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现代电子技术 2017年第3期40卷 34-37页

作者：刘蕙广州商学院金融学院广东广州511363

结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;... 详细信息

结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;由7C模型构成的教学实施层;以移动混合学习平台为媒介的发展层。最后以微信公众平台实证移动混合学习SECOND模型。

关键词：移动混合学习模式新型教学模式微信公众平台学习平台

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版画黑白木刻作品

中国高等教育 2023年第Z1期 44-45页

作者：刘蕙子西南民族大学

凝冻的厚土与跃动的大地——李锐与李佩甫创作比较

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中州学刊 1992年第1期 78-81+92页

作者：梅蕙兰河南省社科院文学所

山西有个李锐,河南有个李佩甫,这二李好象憋足了劲比赛似的,一个写高原厚土,一个写中原大地。这厚土是古老贫困,沉闷闭塞的,有一种深远久长的历史感;这大地是广袤无垠,丰富多彩,生长稼禾与万物,有一种鲜活跃动的现实性。同是写土,却因... 详细信息

山西有个李锐,河南有个李佩甫,这二李好象憋足了劲比赛似的,一个写高原厚土,一个写中原大地。这厚土是古老贫困,沉闷闭塞的,有一种深远久长的历史感;这大地是广袤无垠,丰富多彩,生长稼禾与万物,有一种鲜活跃动的现实性。同是写土,却因为这一块与那一块的不同,他们的笔下呈现出了不同的人文景观;同是写土,却由于他们的感情投入和审美视界的不同,他们的创作表现出了两种不同形态的历史运动。李锐更多地感触了历史在现实中的浓缩、凝聚与积淀,李佩甫则敏感于现实对历史的偏离、背叛与抛弃。因此,李锐的厚土系列是不断挖掘与书写着的

关键词：李佩甫厚土李锐乡土精神

责任框架与话语调适——以BBC网站中国环境报道分析(1997-2017)为例

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当代传播 2018年第4期 62-66页

作者：李鲤刘蕙广州大学新闻与传播学院

西方媒体对中国的环境报道往往带有刻板偏见,本文通过对1997-2017年BBC网站中国环境报道的文本进行框架分析,发现相关报道尤为突出,集中体现在"污染"与"治理"的二元报道视角中;"经济影响框架"清晰可辨,涉及到能源消费与新能源开发;"道... 详细信息

西方媒体对中国的环境报道往往带有刻板偏见,本文通过对1997-2017年BBC网站中国环境报道的文本进行框架分析,发现相关报道尤为突出,集中体现在"污染"与"治理"的二元报道视角中;"经济影响框架"清晰可辨,涉及到能源消费与新能源开发;"道德框架"有所显现,为国际环境伦理争议提供了新的报道视角。随着中国环境治理的改善以及国际环境政治的博弈,BBC通过策略性话语调适对中国环境报道的基调与语态,一方面表明了其所代表的西方话语体系对中国和平崛起的复杂心态;另一方面也反映了其基于本国利益的国际报道策略。

关键词： BBC 中国环境报道框架分析责任框架话语策略