检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生之友 2024年第9期 46-47页

作者：刘蓓佳不详

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生之友 2024年第3期 30-31页

作者：刘蓓佳不详

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

托尼·莫里森小说中的“疯女人”形象研究

托尼·莫里森小说中的“疯女人”形象研究

作者：刘蓓佳山东师范大学

学位级别：硕士

作为历史上第一位获得诺贝尔文学奖的美国非裔作家,托尼·莫里森用丰富的想象力和富有诗意的语言,展现了美国社会中黑人的真实生活。同时,作为一位女性作家,托尼·莫里森格外关注黑人女性。她在其作品中通过塑造一系列“疯女人”形象,... 详细信息

作为历史上第一位获得诺贝尔文学奖的美国非裔作家,托尼·莫里森用丰富的想象力和富有诗意的语言,展现了美国社会中黑人的真实生活。同时,作为一位女性作家,托尼·莫里森格外关注黑人女性。她在其作品中通过塑造一系列“疯女人”形象,书写了黑人女性的内心世界,在美国文学史上发出了振聋发聩的声音。托尼·莫里森在小说中沿用了西方文学作品中的“疯女人”形象,同时又跳脱出前人的框架,表现出独特的形象特征和价值内涵。本论文聚焦于《最蓝的眼睛》《秀拉》《宠儿》《爵士乐》《天堂》《爱》《恩惠》七部作品中的“疯女人”形象,以文本分析为基础,结合时代背景和其他相关文献资料,探究托尼·莫里森小说中“疯女人”形象的类型特征、产生原因和塑造意义。本文除绪论和结语外,共分为三章:绪论部分主要介绍了国内外托尼·莫里森小说的研究现状,阐明论文的研究重点、创新之处和研究意义。第一章主要研究托尼·莫里森小说中的“疯女人”形象类型。本论文将莫里森笔下的“疯女人”形象分为两类,一类是病理性的精神病患者,一类是世人眼中的女巫。前者在遭受猛烈、痛苦的打击后出现了精神分裂症状,后者虽具有清晰的认知,但由于黑人社区对她们的行为难以理解和接受,因此成为世人眼中的“疯女人”。第二章着重对“疯女人”疯癫的原因进行探究。分别从家庭和社区、性别、种族三个方面找寻“疯女人”发疯的原因,在探寻缘由的过程中同时挖掘黑人女性的苦难史。第三章阐述莫里森塑造“疯女人”形象的意义。托尼·莫里森通过继承与发展西方文学史上“疯女人”形象,展现黑人女性通过“疯”来构建自我主体性,同时也表达了对黑人个体和社区关系的思考及对黑人出路的探寻。结语部分总结本论文的观点,明确莫里森塑造的“疯女人”形象的价值和现实意义。

关键词：托尼·莫里森 “疯女人”形象黑人女性主体性建构

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生之友 2023年第6期 30-31页

作者：刘蓓佳不详

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生之友 2023年第9期 48-49页

作者：刘蓓佳不详

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

漫画三则

初中生之友 2023年第15期 30-31页

作者：刘蓓佳不详

儿子:爸爸,法语难学吗?爸爸:法语开头难,但往后就变得容易了。儿子:太棒了!那我就学后半部分。游泳杰克:教练,今天的训练可以结束了吗?游泳教练:为什么?才练了一个小时呢。杰克:我实在是喝不下了。

关键词：游泳教练法语爸爸

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

初中生之友 2023年第36期 34-35页

作者：刘蓓佳不详

未来之城·我的未来“悦来越美”——“游、学、做、讲、悟”海绵城市科技活动方案

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技教育 2022年第3期 36-37页

作者：刘蓓佳重庆西大两江实验学校

活动背景重庆市悦来生态城是国家首批16个“海绵城市”试点之一,通过一系列山地城市雨水系统,实现城市内雨水渗透、滞蓄、净化、调节及回用等功能,达到生态可持续发展。开展跨学科、综合性的“未来之城·我的未来”悦来越美研学探究活动... 详细信息

活动背景重庆市悦来生态城是国家首批16个“海绵城市”试点之一,通过一系列山地城市雨水系统,实现城市内雨水渗透、滞蓄、净化、调节及回用等功能,达到生态可持续发展。开展跨学科、综合性的“未来之城·我的未来”悦来越美研学探究活动,可以提升学生综合素质,树立学生人与自然可持续发展的价值观,让学生构想设计出一座属于“我们自己的未来之城”。参与本次研学活动的学生主要来自学校STEAM课程班初二年级,总人数30人,尝试以项目式合作与野外实践的方式带领学生进行科学探究。

关键词：野外实践探究活动科学探究雨水渗透生态可持续发展海绵城市人与自然跨学科

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于中考听力分析的听力教学策略建构

基于中考听力分析的听力教学策略建构

作者：刘蓓佳西南大学

学位级别：硕士

对人类而言,听是感知世界的第一步。这一过程不仅是人类正常交流的一个前提条件,更是二语习得产生的基础。可见,听力教学在语言教学中有着举足轻重的地位。《义务教育英语课程标准》(2011年版)对于听力教学给与了足够的重视,它把听视为... 详细信息

对人类而言,听是感知世界的第一步。这一过程不仅是人类正常交流的一个前提条件,更是二语习得产生的基础。可见,听力教学在语言教学中有着举足轻重的地位。《义务教育英语课程标准》(2011年版)对于听力教学给与了足够的重视,它把听视为四项语言技能中的一部分,并且将听力教学的目标划分为五个等级。在课程目标的引领下,中考也十分注重对听力的考察,听力测试的分数占据了总分的百分之二十到百分之三十,发挥着检验高级听力能力的作用。然而,由于缺乏适当的指导和足够的训练,学生在获取和处理听力信息上存在着困难,对于大多数学生而言,听力学习是具有挑战性的一方面。同时,在课堂中,许多教师使用的听力教学策略依旧有限。在这样的情况下,学生的听力能力有可能得不到有效的提升。鉴于当前听力教学的现实,教师有必要去探索一些可行有效的听力教学策略来提高听力课堂的质量。本研究基于图式理论和反拨效应,尝试根据对四川中考听力测试的分析来建构初中英语听力教学策略,并检验这些策略的有效性。本研究拟回答以下两个问题:(1)如何通过对中考听力试题的分析来建构听力教学策略?(2)所建构的听力教学策略的效果如何?结合定量和定性的研究方法,本研究选取了四川省某中学的两个班级作为研究对象,开展为期十周的教学实验。首先对四川中考听力试题进行了分析,并总结其特点。随后,在分析和总结的基础上进一步建构了相应的听力教学策略。之后开展对比教育实验,即在实验班中,教师采用所建构的教学策略实施听力教学,在控制班中依照以往的传统教学方法。最后,通过讨论两个班级在实验前后的变化以及与实验班学生访谈的结果,来检测听力教学策略的有效性。研究发现如下:(1)从呈现方式,问题类型,话题和技能四个维度对四川中考听力试题进行分析,听力教学策略能够从这四个维度得到相应的建构。通过对呈现方式的分析,可以提出关注文本意识的培养和增加听力材料多样性这两项教学策略。在问题类型这一维度,相应的教学策略包括充分利用视觉材料和设计多样问题类型。通过对话题的分析,能够设计基于熟悉话题拓展相关表达和创造机会体验陌生话题的两项教学策略。就听力技能而言,相应教学策略包括关注基本听力技能的训练以及培养高级听力技能和思维品质。(2)总体而言,所建构的听力教学策略对学生的听力能力产生了积极的影响,能够帮助学生提高听力能力。具体而言,听力教学策略的积极效果可以在四个方面得到体现。在呈现方式这一方面,实验班学生在回答单句,短对话和长对话这三种问题上取得的成绩得到了更显著的提升。就问题类型而言,实验班学生在听句选图和多选题上的进步也更为明显。在话题这一方面,尽管实验班和控制班的学生在陌生话题的问题上取得的进步并不明显,但他们在回答熟悉话题的问题上表现出了显著的进步。在教学实验结束后,实验班学生在考察基于内容进行推测和理解说话者意图、观点和态度的听力技能的问题取得了更好的成绩。根据以上发现,本研究提出了三条对于听力教学的建议:(1)在听说活动之前,减少或消除学生的焦虑感。(2)在备课时,教师应仔细进行文本分析。(3)帮助学生体验陌生话题的听力材料。

关键词：中考听力测试试题分析听力教学策略