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基于CDCGAN的SAR图像数据增广

无线电工程 2024年

作者：赵竹新范纯卓刘艳博冯彦卿王海强北京市遥感信息研究所

本文针对合成孔径雷达（SAR）图像采集成本高、多样性不足，影响图像解译效果的问题，在现有DCGAN（深度卷积生成对抗网络）的基础上，提出了基于条件输入下的DCGAN模型，实现方位角/俯仰角/斜视角可控的SAR图像增广，完成了对现有仿真... 详细信息

本文针对合成孔径雷达（SAR）图像采集成本高、多样性不足，影响图像解译效果的问题，在现有DCGAN（深度卷积生成对抗网络）的基础上，提出了基于条件输入下的DCGAN模型，实现方位角/俯仰角/斜视角可控的SAR图像增广，完成了对现有仿真数据集的扩充。本文建立了SAR增广图像评价指标体系，对增广图像进行了客观的质量评估，结果表明本文提出的SAR图像增广方法可以高质量的实现SAR图像多角度可控样本扩增，对于提升SAR图像角度丰富性具有积极意义。

关键词： SAR仿真 CDCGAN 卷积角度信息可控

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真皮包的选购、使用和保养

西部皮革 2019年第5期41卷 63-64页

作者：刘艳博李娜马迎春翟培艳张红河北省毛皮产品质量监督检验中心

归纳了材质真伪鉴别常用方法、真皮包常用材质的特征及鉴别方法、辅料及配件的挑选和真皮包使用和保养过程中的注意事项,解决了消费者在真皮包选购、使用和保养中的诸多困惑。

关键词：真皮包皮革材质鉴别保养

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物理指标评价银狐皮品质初探

检验检疫学刊 2015年第6期25卷 17-23页

作者：李娜程会英翟培艳刘艳博曹腾飞范子亮孔红艳河北省毛皮产品质量监督检验中心河北肃宁062350 河北省沧州市计量测试所

以银狐皮为试验材料,在扫描电镜下观察毛纤维纵向和横截面形态,测定毛长度、密度、细度、鳞片可见高度和鳞片厚度等7个指标。结果显示,所取样品毛纤维形态大致相同,各指标值差异显著,可以通过分析指标值评价样品品质,为进一步研究银狐... 详细信息

以银狐皮为试验材料,在扫描电镜下观察毛纤维纵向和横截面形态,测定毛长度、密度、细度、鳞片可见高度和鳞片厚度等7个指标。结果显示,所取样品毛纤维形态大致相同,各指标值差异显著,可以通过分析指标值评价样品品质,为进一步研究银狐皮规范分级提供了思路。

关键词：银狐皮扫描电镜指标值品质

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扫描电镜下同一种貂皮不同部位的毛发纤维的微观结构

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中小企业管理与科技 2015年第30期 265-268页

作者：翟培艳李娜马迎春曹腾飞刘艳博孔红艳梁彩霞河北省毛皮产品质量监督检验中心河北062550

扫描电镜下,对貂皮的头部、背部、腿部、肷部和尾部的鳞片外观和横截面进行观察,得到貂皮毛发纤维结构图片,对貂皮不同部位的毛发纤维的微观结构进行分析,得出同种貂皮不同部位之间毛发纤维微观结构无明显差异,从而总结出貂皮毛发纤维... 详细信息

扫描电镜下,对貂皮的头部、背部、腿部、肷部和尾部的鳞片外观和横截面进行观察,得到貂皮毛发纤维结构图片,对貂皮不同部位的毛发纤维的微观结构进行分析,得出同种貂皮不同部位之间毛发纤维微观结构无明显差异,从而总结出貂皮毛发纤维的微观结构特点,成为鉴别貂皮种类的依据。

关键词：貂皮不同部位毛发纤维扫描电镜法微观结构鉴别

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电动拖拉机驱动电机系统故障诊断模型研究

农机化研究 2025年第2期47卷 234-238页

作者：蒋延莲刘艳南京交通技师学院南京210049 南京理工大学泰州科技学院江苏泰州225300

驱动电机系统的故障可能导致电动拖拉机失控或发生意外情况,从而危及驾驶员和周围环境的安全,准确诊断故障可以帮助驾驶员及时采取措施,避免潜在的危险。为了进一步提高电动拖拉机驱动电机系统的故障诊断准确率,基于驱动电机系统的数据... 详细信息

驱动电机系统的故障可能导致电动拖拉机失控或发生意外情况,从而危及驾驶员和周围环境的安全,准确诊断故障可以帮助驾驶员及时采取措施,避免潜在的危险。为了进一步提高电动拖拉机驱动电机系统的故障诊断准确率,基于驱动电机系统的数据特征及故障类型,以BP人工神经网络模型为基础,通过PSO-BP优化后的人工神经网络模型构建电动拖拉机电机驱动电机系统故障诊断模型,并对传统BP神经网络模型的阈值和权重进行优化,以更快地收敛到全局最优解。通过采集驱动电机系统的数据,对基于PSO-BP故障诊断模型进行试验验证,结果表明:模型对5种故障状态诊断准确率较高,特别是退磁故障和IGBT故障这两种复杂的故障类型。研究内容能够为电动拖拉机驱动电机系统的故障诊断提供一种有效的方法和技术支持,可提高诊断准确率、保障驾驶员和周围环境的安全,提高了工作效率,降低了维修成本。

关键词：电动拖拉机驱动电机系统故障诊断准确率 PSO-BP优化算法

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从科学的角度开展古诗教学

小学科学 2025年第4期 137-138页

作者：刘艳徐州经济技术开发区实验学校江苏

小学语文学科与科学的理论基础体现在多个关键概念的交织与共鸣上。首先,教育心理学理论为二者的有机结合提供了基础支持。通过了解学生的认知发展、兴趣特点等心理层面因素,教师更好地调整教学策略,使小学语文与科学的内容更贴近学生... 详细信息

小学语文学科与科学的理论基础体现在多个关键概念的交织与共鸣上。首先,教育心理学理论为二者的有机结合提供了基础支持。通过了解学生的认知发展、兴趣特点等心理层面因素,教师更好地调整教学策略,使小学语文与科学的内容更贴近学生的心理需求,提高学科学习的效果。其次,综合素质教育理论在有机结合中发挥着重要作用。该理论倡导培养学生的全面素养,强调跨学科知识的融合,在有机结合的教学实践中,通过设计融合语文与科学的课程,促进学生的思维发展,提高学生的创新能力,培养学生的团队协作精神,从而培养具有全面素养的学生。最后,建构主义教育理论为有机结合提供了理念上的支持。该理论强调学生通过实际的体验和互动建构知识,注重学生的参与性和主动性。在小学语文学科与科学的有机结合中,通过实地考察、实验等方式,使学生更深入地理解文学作品中的科学知识,提高学科整合水平。总体而言,有机结合的理论基础涵盖了教育心理学、综合素质教育和建构主义等多个领域,这些理论相互交融,为小学语文教育与科学课的有机结合提供了理论支持。

关键词：科学角度古诗教学课程整合跨学科教学