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我国不同社会阶层大学生的择校差异研究

东南学术 2012年第2期 223-232页

作者：刘自团江苏省教育科学研究院高等教育研究所

对我国大陆31个省市175所普通高校4.7万名2007级大学新生的调查发现:家庭所处社会阶层地位不仅较大程度地影响着其子女接受高等教育的机会和接受高等教育的质量,还影响着其子女对所就读高校的满意度。通过进一步分析和访谈可知:不同社... 详细信息

对我国大陆31个省市175所普通高校4.7万名2007级大学新生的调查发现:家庭所处社会阶层地位不仅较大程度地影响着其子女接受高等教育的机会和接受高等教育的质量,还影响着其子女对所就读高校的满意度。通过进一步分析和访谈可知:不同社会阶层子女高等教育机会获得的差异实际上是一种选择的结果,这个选择由于不同社会阶层占有资源情况有较大的差异因而机会极不平等,高等教育正是按照极不平等的严格程度选择出来的人面前的相对平等,来掩盖教育的社会再生产功能。

关键词：社会阶层大学生选择高校社会再生产

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我国不同家庭文化背景大学生择校差异研究

高教探索 2012年第5期 134-139页

作者：刘自团江苏省教育科学研究院高等教育研究所

对我国大陆31个省市175所普通高校4.7万名2007级大学新生的调查发现:家庭文化背景较大地影响着子女对高校的选择,随着父母受教育程度的提高,其子女进入"211工程"高校的比例明显增加。通过进一步分析和访谈可知:不同家庭文化背景子女在... 详细信息

对我国大陆31个省市175所普通高校4.7万名2007级大学新生的调查发现:家庭文化背景较大地影响着子女对高校的选择,随着父母受教育程度的提高,其子女进入"211工程"高校的比例明显增加。通过进一步分析和访谈可知:不同家庭文化背景子女在就读高校类型上呈现出的差异性,直观上是教育制度——高考选拔录取的结果,实际上是不同家庭文化资本的继承性传递,是各家庭文化背景群体惯习作用的结果,是各种家庭文化背景子女自身选择的使然。

关键词：家庭文化背景大学生选择高校文化再生产

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我国省域高等教育发展的特征研究

中国高教研究 2011年第7期 24-27页

作者：刘自团江苏省教育科学研究院高教所助理研究员江苏南京210013

我国省域高等教育随着以省为主、中央和省(市)两级管理模式的建立而发展迅速。由于经济、文化及教育基础等的差异,我国省域高等教育的发展状况各不相同,但从整体上看,我国省域高等教育发展呈现出体系的完整性、发展的能动性、发展的半... 详细信息

我国省域高等教育随着以省为主、中央和省(市)两级管理模式的建立而发展迅速。由于经济、文化及教育基础等的差异,我国省域高等教育的发展状况各不相同,但从整体上看,我国省域高等教育发展呈现出体系的完整性、发展的能动性、发展的半独立性、办学的开放性和省域内外高等教育发展的不均衡性等五个特征。

关键词：高等教育区域化发展特征

我国高等教育研究的国际化之路——基于厦门大学教育研究院的考察

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黑龙江高教研究 2012年第12期30卷 8-11页

作者：刘自团江苏省教育科学研究院高教所江苏南京210013

高等教育研究国际化是我国从高等教育研究大国向强国转变的必经之路。基于对厦门大学教育研究院国际化的考察,结合我国高等教育研究国际化的实际情况,高等教育研究者只有通过解放思想,用更宽阔的胸怀迎接国际化;结合政策,使国际化向更... 详细信息

高等教育研究国际化是我国从高等教育研究大国向强国转变的必经之路。基于对厦门大学教育研究院国际化的考察,结合我国高等教育研究国际化的实际情况,高等教育研究者只有通过解放思想,用更宽阔的胸怀迎接国际化;结合政策,使国际化向更深层次发展;苦练内功,系统掌握高等教育研究方法等途径,才能走出一条令世人瞩目的国际化之路。

关键词：高等教育研究国际化厦门大学教育研究院

少子化时代中国小型高职院校面临的挑战及对策

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教育研究 2008年第9期29卷 71-75页

作者：谢作栩刘自团厦门大学高等教育发展研究中心教授福建厦门361005 厦门大学教育研究院博士生福建厦门361005

20世纪末21世纪初,中国进入少子化时代,这对中国高等教育,尤其是小型高等职业院校的发展提出了严峻的挑战。比较美、日两国高等职业技术教育在少子化时代所采取的改革策略,其共同做法是:面向成人,扩大受教育的对象。借鉴国际经验,今后... 详细信息

20世纪末21世纪初,中国进入少子化时代,这对中国高等教育,尤其是小型高等职业院校的发展提出了严峻的挑战。比较美、日两国高等职业技术教育在少子化时代所采取的改革策略,其共同做法是:面向成人,扩大受教育的对象。借鉴国际经验,今后中国小型高职院校需扩充新的生源,即向社会开放,招收非传统生员;加强与企业的合作,发挥资源的最佳利用效率;转变学习方式和内容,满足不同群体学生的需求。

关键词：高等教育高等职业教育小型高职院校少子化时代

高职院校课程思政建设:意义、制约因素及路径

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高等职业教育探索 2022年第2期21卷 38-42页

作者：康亚华刘自团无锡太湖学院江苏无锡214064 江苏省教育科学研究院江苏南京210013

高职院校推进课程思政建设是坚持扎根中国大地的办学之道,是教育的本真使然,是培养高素质应用型人才的应有之义,是增强我国经济发展内驱力的重要之举。当前制约高职院校课程思政建设的因素包括认识缺位、管理缺位、保障缺位等。今后高... 详细信息

高职院校推进课程思政建设是坚持扎根中国大地的办学之道,是教育的本真使然,是培养高素质应用型人才的应有之义,是增强我国经济发展内驱力的重要之举。当前制约高职院校课程思政建设的因素包括认识缺位、管理缺位、保障缺位等。今后高职院校推进课程思政建设,应做到五度并举:一是强化顶层认识,提升课程思政认识度;二是重塑培养方案,提升课程思政的精准度;三是挖掘思政元素,提升课程思政的融合度;四是压实主体责任,提升课程思政执行度;五是加强条件支撑,提升课程思政的保障度。

关键词：高职院校课程思政教学制约内驱力

“双一流”建设背景下研究生教育高质量发展路径研究——基于江苏高校的多案例分析

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高教探索 2020年第10期 35-41页

作者：刘自团汪雅霜西安交通大学公共政策与管理学院西安710049 江苏省教育科学研究院高等教育研究所南京大学教育研究院

"双一流"建设的关键是建成世界一流水平的研究生教育。采用案例研究法,选取江苏省四所"双一流"建设高校,对研究生教育高质量发展路径进行探究。研究表明:"双一流"建设高校通过把好"入口关",不断提升生源质量;抓住核心环节,升级优化课程... 详细信息

"双一流"建设的关键是建成世界一流水平的研究生教育。采用案例研究法,选取江苏省四所"双一流"建设高校,对研究生教育高质量发展路径进行探究。研究表明:"双一流"建设高校通过把好"入口关",不断提升生源质量;抓住核心环节,升级优化课程体系;立足国际视野,开展对外交流合作;加强制度建设,建立健全保障机制;严控"出口关",确保学位论文质量等举措推动研究生教育高质量发展,成效显著。未来,需进一步凝练人才培养特色、完善分流淘汰机制、加强导师队伍建设。

关键词： “双一流”建设研究生教育高质量发展江苏高校多案例分析

城乡孩子的大学择校差异缩小了吗——基于全国2007级与2017级大一新生调查的历时性分析

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教育发展研究 2020年第23期40卷 50-58页

作者：刘自团谭敏西安交通大学公共政策与管理学院西安710049 江苏省教科院高等教育研究所福建社会科学院社会学所福州350001

均衡高等教育入学机会的城乡差异既是推进社会公平的重要手段,也是近些年我国教育政策调整的重点。本文通过对全国2007级与2017级共84341份大一新生样本的调查研究对比探讨了城乡孩子的大学择校结果、满意度与决策依据的历时性变化,结... 详细信息

均衡高等教育入学机会的城乡差异既是推进社会公平的重要手段,也是近些年我国教育政策调整的重点。本文通过对全国2007级与2017级共84341份大一新生样本的调查研究对比探讨了城乡孩子的大学择校结果、满意度与决策依据的历时性变化,结果发现:经历了十年的政策调整和教育变迁,农村大学生占比有了一定的提高,集中体现为公办高职高专院校、独立学院、民办本科院校、民办高职高专院校四种类型高校中农村大学生的比例有了明显提高,但一般公办本科院校特别是重点本科院校中城市大学生的比例仍在提高;2017级城乡大学生的择校满意度均显著高于2007级,但农村大学生的满意度仍显著低于城市大学生;学费和生活费因素对农村孩子大学择校的重要性有了明显下降;城乡大学生主观择校依据存在差异的关键因子由2007年的"亲友影响"和"高校特征和学费"变化为"地缘学缘"、"高校特征和分数段"和"亲友影响",当前农村孩子大学择校更易倾向"地缘学缘"的考量和受到"高校特征和分数段"的限制。据此,本研究从发展农村中小学教育、继续降低经济因素制约、充盈农村家庭教育资本、扩大大学择校的信息渠道和支持网络等方面提出建议。

关键词：城乡大一新生大学择校

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我国学士学位制度发展三十年述评

西南交通大学学报（社会科学版） 2012年第2期13卷 1-6页

作者：刘自团江苏省教育科学研究院高等教育研究所江苏南京210013

经过三十年的发展,我国已经形成了比较完整的学士学位授予体系与国家、省级和学位授予单位三级学位管理体制;学士学位制度基本满足了高等教育办学类型多样化的需求,社会对毕业生学位的重视程度也不断提升,学士学位授予工作的国际合作也... 详细信息

经过三十年的发展,我国已经形成了比较完整的学士学位授予体系与国家、省级和学位授予单位三级学位管理体制;学士学位制度基本满足了高等教育办学类型多样化的需求,社会对毕业生学位的重视程度也不断提升,学士学位授予工作的国际合作也日益加强。今后学士学位授予工作还应当适当调整学士学位授予标准;进一步明确学士学位授予程序;优化学士学位授予体制;完善学士学位制度的监管体系。

关键词：学士学位制度高等教育学位管理国际合作