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批判和改进:21世纪美国教师评价思想及实践的矫正

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教师教育研究 2021年第4期33卷 115-121页

作者：刘翠航人民教育出版社课程教材研究所北京100081

21世纪美国教师评价实践沿着问责的方向大步前进,暴露出一系列的问题,研究者们对此进行了反思,逐渐形成两股思潮,一是批判性教师评价思想,一是促进学校改进的教师评价思想。两种思想相互交织、渗透,矫正了近期的美国教师评价实践。教师... 详细信息

21世纪美国教师评价实践沿着问责的方向大步前进,暴露出一系列的问题,研究者们对此进行了反思,逐渐形成两股思潮,一是批判性教师评价思想,一是促进学校改进的教师评价思想。两种思想相互交织、渗透,矫正了近期的美国教师评价实践。教师作为专业领导者在学校发展以及自身权益决策上将发挥更大的作用,这也是下个时期美国教师评价发展的新方向。

关键词：美国教师评价思想实践

统编教材《道德与法治》及《思想政治》配套教学资源需求调查

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课程．教材．教法 2022年第8期42卷 92-99页

作者：李化侠刘翠航人民教育出版社中小学(中职)道德与法治(思想政治)国家教材建设重点研究基地北京100081

教材配套的教学资源是促进教师教学和学生学习的重要工具,对立德树人根本任务的实现有十分重要的影响。了解教师对教学资源的需求,可促进需求导向的建设。调查发现:统编《道德与法治》及高中《思想政治》教材的配套资源,教师的教学用书... 详细信息

教材配套的教学资源是促进教师教学和学生学习的重要工具,对立德树人根本任务的实现有十分重要的影响。了解教师对教学资源的需求,可促进需求导向的建设。调查发现:统编《道德与法治》及高中《思想政治》教材的配套资源,教师的教学用书、学生的练习册利用最普遍,但教学设计、教学课件、教学案例、活动方案等资源较少,存在类型单一、内容单薄、系统性不足等问题。教师最需要的教学资源包括优秀的教学设计、教材相关的教学素材、案例及教学活动方案,教学课件、音频视频资料,习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化等主题内容。教师的需求有共性,也随着学校类型、位置,教师教龄、职称的变化有所不同。教学资源建设要加大县城和农村地区、普通学校的教师关注的基础性教学资源,也要考虑大中城市、重点学校、高级职称的教师需要的高层次教学资源,并激发部分教师的职业动力,提升资源的利用效能。

关键词：《道德与法治》《思想政治》统编教材教学资源教师需求

20世纪以来美国中小学教师评价思想的变迁研究

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教师教育研究 2019年第1期31卷 113-119页

作者：刘翠航人民教育出版社课程教材研究所北京100081

本研究运用历史比较法,梳理出美国20世纪以来不同时期教师评价思想的代表性人物并对其思想进行总结。根据这些思想出现的先后顺序可以将其归纳为三个阶段,即20世纪初绩效管理取向的教师评价思想,20世纪中期专业发展取向的教师评价思想,2... 详细信息

本研究运用历史比较法,梳理出美国20世纪以来不同时期教师评价思想的代表性人物并对其思想进行总结。根据这些思想出现的先后顺序可以将其归纳为三个阶段,即20世纪初绩效管理取向的教师评价思想,20世纪中期专业发展取向的教师评价思想,20世纪末绩效管理和专业发展双轨的教师评价思想。本研究发现优先发挥教师评价的绩效管理功能,和优先发挥教师评价促进教师专业发展的功能在不同时期的思想中交叉出现,这两种思想的博弈和平衡是推动教师评价思想发展的内在力量。

关键词：美国教师评价思想专业发展绩效管理

基于国产商用CLBO晶体的高转换效率、高功率深紫外266 nm激光

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中国激光 2024年第7期51卷 234-240页

作者：俞航航张志韬玄洪文广东大湾区空天信息研究院广东广州510700 广东省太赫兹量子电磁学重点实验室广东广州510700 中国科学院大学北京100049

深紫外激光具有光子能量高、波长短等特点,在激光加工、半导体光刻等领域中具有重要的应用价值。固体激光非线性频率变换是实现高功率、高相干性深紫外激光输出的主要方式之一。采用全固态532 nm激光作为基频光、国产商用CsLiB_(6)O_(10... 详细信息

深紫外激光具有光子能量高、波长短等特点,在激光加工、半导体光刻等领域中具有重要的应用价值。固体激光非线性频率变换是实现高功率、高相干性深紫外激光输出的主要方式之一。采用全固态532 nm激光作为基频光、国产商用CsLiB_(6)O_(10)(CLBO)晶体作为频率变换晶体,在基频光功率为34.2 W时,实现了平均功率为14 W、重复频率为100 kHz、脉冲宽度为1.8 ns的266 nm深紫外激光输出,光-光转换效率达到41%。该深紫外光源具有效率高、结构紧凑的优点,验证了国产商用CLBO晶体的实用性,可进一步获得更稳定、更高功率的深紫外激光输出。

关键词：激光器深紫外激光全固态激光 CsLiB_(6)O_(10)晶体高功率

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水下燃料组件转运系统负载振荡分析与抑制

核动力工程 2023年第6期44卷 206-212页

作者：袁占航中国核电工程有限公司北京100840

核电厂水下燃料组件转运系统运行的平稳性对确保其装载的燃料组件安全至关重要。由于钢丝绳的柔性,系统中的电机驱动钢丝绳传动的水下运行负载小车在运行过程中的振荡问题难以避免。考虑钢丝绳的弹性,建立了水下运行负载小车的完整动力... 详细信息

核电厂水下燃料组件转运系统运行的平稳性对确保其装载的燃料组件安全至关重要。由于钢丝绳的柔性,系统中的电机驱动钢丝绳传动的水下运行负载小车在运行过程中的振荡问题难以避免。考虑钢丝绳的弹性,建立了水下运行负载小车的完整动力学模型,将负载小车速度分解并适当简化后,完整动力学模型化为简化模型并依此进行分析及控制系统的校正。依据简化模型设计了抑制负载小车振荡的串联陷波滤波器,将设计的陷波滤波器应用于完整动力学模型进行仿真计算,仿真结果显示负载小车的振荡得到有效抑制,也验证了简化模型的有效性。本文分析方法在低速运行时可以有效抑制负载小车振荡,简单有效且易于工程实现。

关键词：水下燃料组件转运系统振荡抑制陷波滤波器仿真计算

历史意识、多元主体与经济人文转向——《剑桥文学与经济研究指南》述评

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外国文学研究 2024年第1期46卷 162-170页

作者：王航南京大学外国语学院

经过21世纪的勃兴与发展,文学经济学批评主要通过文学的经济表征和经济的文学修辞探讨经济知识的理论范式和物质现实。保罗·克罗斯维特等教授主编的《剑桥文学与经济研究指南》(2022)便是文学经济学批评的最新研究成果。通过分析文学... 详细信息

经过21世纪的勃兴与发展,文学经济学批评主要通过文学的经济表征和经济的文学修辞探讨经济知识的理论范式和物质现实。保罗·克罗斯维特等教授主编的《剑桥文学与经济研究指南》(2022)便是文学经济学批评的最新研究成果。通过分析文学和经济学的近缘关系、文学话语和经济话语之间的张力、异质多元的经济主体和经济人文的跨学科想象等四个层面,《剑》表明了文学经济学批评的历史意识、多元主体和经济人文转向,拓宽了文学经济学批评的研究视野。经济人文致力于构建文学与经济学的平等对话,丰富彼此的理论话语,共同提升人们对社会经济生活的认知想象。

关键词：文学经济学批评《剑桥文学与经济研究指南》历史意识多元主体经济人文

美国初中世界历史教材能力培养特点刍议——以霍尔特·麦克杜格尔出版社《世界历史》教材为例

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外国中小学教育 2015年第3期 53-61页

作者：刘翠航人民教育出版社课程教材研究所北京师范大学教育学部

霍尔特·麦克杜格尔出版社的初中世界历史教材是全美采用最广泛的初中社会科教材之一。本册教材整体结构按照行为能力和思维能力两条线来设计,具体内容按照一般学习能力、学科能力、跨学科能力来设计,强调学生时序思维、历史批判性思维... 详细信息

霍尔特·麦克杜格尔出版社的初中世界历史教材是全美采用最广泛的初中社会科教材之一。本册教材整体结构按照行为能力和思维能力两条线来设计,具体内容按照一般学习能力、学科能力、跨学科能力来设计,强调学生时序思维、历史批判性思维能力、历史综合应用能力的培养。这些特点反应了美国历史教育中"使学生像历史学家一样思考"的主流观点,对我国历史教材的编写提供了一些有益的参考。

关键词：美国初中世界历史教材历史思维历史批判性思维

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智慧量刑的主体冲突、技术供给与方法回应

江苏社会科学 2024年第2期 175-184页

作者：甄航西南政法大学法学院西南政法大学法学院博士后流动站

对智能量刑系统司法地位的理论回应止步于没有实质内容的空壳概念——“辅助量刑”,其仅能在宏观层面达成暂时的妥协,无法在微观层面将智能系统限制在辅助的轨道,进而引发智能系统与人类法官隐性的“主体冲突”,主要表现为智能系统“以... 详细信息

对智能量刑系统司法地位的理论回应止步于没有实质内容的空壳概念——“辅助量刑”,其仅能在宏观层面达成暂时的妥协,无法在微观层面将智能系统限制在辅助的轨道,进而引发智能系统与人类法官隐性的“主体冲突”,主要表现为智能系统“以最终宣告刑为输出目标”和“以刑之裁量为功能目标”。主体冲突的化解要务实地以当前的技术供给现状为时代背景,如正视并利用智能系统的“机械性”、认识到“量刑预测”与“量刑决策”之间巨大的方法论差异等。为化解此主体冲突,必须进一步回答智能系统“辅助量刑”的具象辅助模式(辅助程度与辅助方法),即针对量刑的核心阶段(处断刑—宣告刑)以量刑方法(量化、裁量)为标准进行再阶段化,并使用智能系统赋能量化阶段,人类法官坚守裁量阶段,“量化可以量化的,裁量必须裁量的”。

关键词：智慧量刑主体冲突量刑辅助刑之量化刑之裁量

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统编教材建设参与意识形态再生产的历史观照

教学与管理 2022年第31期 64-66页

作者：刘翠航人民教育出版社课程教材研究所北京100081

文章尝试通过我国清末民国两次统编教材建设实践,讨论统编教材的本质属性,并分析统编教材建设参与意识形态生产过程中知识生产、话语生产、权力生产全流程,提出只有坚持并不断推进统编教材建设,才能全面实现国家主流意识形态在教育领域... 详细信息

文章尝试通过我国清末民国两次统编教材建设实践,讨论统编教材的本质属性,并分析统编教材建设参与意识形态生产过程中知识生产、话语生产、权力生产全流程,提出只有坚持并不断推进统编教材建设,才能全面实现国家主流意识形态在教育领域的再生产。

关键词：统编教材本质属性意识形态教材建设