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双弹光调制椭偏测量系统控制及数据处理研究

双弹光调制椭偏测量系统控制及数据处理研究

作者：张易琨中北大学

学位级别：硕士

化瘀软肝煎治疗气虚血瘀型乙肝肝纤维化的临床疗效观察

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化瘀软肝煎治疗气虚血瘀型乙肝肝纤维化的临床疗效观察

作者：张兴琨承德医学院

学位级别：硕士

目的:观察单独使用恩替卡韦和联合应用中药化瘀软肝煎治疗气虚血瘀型乙肝肝纤维化的疗效,通过比较治疗前后患者肝功能检查(ALT、AST)、肝纤四项、病毒学指标、肝脏硬度值和中医证候评分的变化,明确化瘀软肝煎在气虚血瘀型乙肝肝纤维化... 详细信息

目的:观察单独使用恩替卡韦和联合应用中药化瘀软肝煎治疗气虚血瘀型乙肝肝纤维化的疗效,通过比较治疗前后患者肝功能检查(ALT、AST)、肝纤四项、病毒学指标、肝脏硬度值和中医证候评分的变化,明确化瘀软肝煎在气虚血瘀型乙肝肝纤维化治疗上的效果和安全性。方法:本研究所有病例均来自河北省沧州中西医结合医院脾胃肝病科,接诊时间为2022年12月至2023年12月,且符合乙肝肝纤维化(气虚血瘀证)的纳入标准,共82例。所有患者均予生活和心理健康指导,将这些患者随机分为对照组和试验组。入组后均签署知情同意书。对照组予恩替卡韦分散片(0.5mg,晨起空腹口服,1次/日);试验组予恩替卡韦分散片(0.5mg,晨起空腹口服,1次/日。);联合化瘀软肝煎颗粒(每次一袋,2次/日,早晚餐后1小时口服)。共治疗12周。治疗前后准确记录患者的肝功能、肝纤四项、病毒学指标、肝脏硬度值和中医证候积分。所有患者治疗结束后统一进行数据整理,并应用SPSS26.0进行统计学分析,评估两组药物在临床上抗纤维化的疗效。结果:1肝功能:治疗后两组患者的ALT、AST均好转(P0.05)。4肝脏硬度值:治疗后两组患者肝硬度均降低(P<0.05),试验组疗效更优,差异有统计学意义(P<0.05)。5中医证候评分和中医证候疗效:治疗后两组中医证候积分均下降(P<0.05),且试验组疗效更优(P<0.05);试验组有效率88.57%,对照组有效率66.67%,试验组优于对照组(P<0.05)。6在本次治疗过程中,两组患者的基本生命体征及安全性指标均未出现明显异常,未见不良反应。结论:1在气虚血瘀型乙肝肝纤维化的治疗方面,联合应用化瘀软肝煎比单一抗病毒的疗效更好,并且在中医证候评分及临床相关辅助检查上有确切的数据支持。2联合应用化瘀软肝煎和常规抗病毒治疗乙肝肝纤维化相比,患者的安全性指标均无明显异常,安全性高。3在乙肝肝纤维化的治疗方面,中西药联合的治疗方案优于单一西药治疗。

关键词：化瘀软肝煎临床疗效肝纤维化恩替卡韦乙型肝炎气虚血瘀

FeCrNiAlNbSix高熵合金的制备与性能研究

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FeCrNiAlNbSix高熵合金的制备与性能研究

作者：宋德琨安徽理工大学

学位级别：硕士

基于复杂系统动力学的网络重构与连边概率预测

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基于复杂系统动力学的网络重构与连边概率预测

作者：王晗琨云南财经大学

学位级别：硕士

基于5E教学模式培养初中生科学探究能力的实践研究

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基于5E教学模式培养初中生科学探究能力的实践研究

作者：王钰琨陕西理工大学

学位级别：硕士

我国《义务教育物理课程标准(2011年版)》将科学探究列入“课程内容”,旨在让学生经历科学探究过程、领悟科学探究方法、发展科学探究能力;《义务教育物理课程标准(2022年版)》进一步提出科学探究是物理课程应培养的核心素养之一,但目... 详细信息

我国《义务教育物理课程标准(2011年版)》将科学探究列入“课程内容”,旨在让学生经历科学探究过程、领悟科学探究方法、发展科学探究能力;《义务教育物理课程标准(2022年版)》进一步提出科学探究是物理课程应培养的核心素养之一,但目前如何有效地培养学生科学探究能力是初中物理教学中亟须解决的问题。5E教学是一种基于建构主义的科学教育模式。该模式包括吸引(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、迁移(Elaboration)、评价(Evaluation)五个教学环节,均以字母“E”开头,因此称为5E教学模式。5E教学模式突出了学生的主体地位,将其探究活动置于中心地位,使其对科学本质有更深刻的认识,与新的课程思想、科学探究的教育思想相一致。因此,笔者尝试将5E教学模式引入到初中物理课堂教学中,探索5E教学模式对学生科学探究能力的影响。本文主要围绕如下问题展开:(1)基于5E教学模式培养学生科学探究能力的教学原则及案例设计;(2)5E教学模式能否提升初中生的科学探究能力。本研究共分为六个部分:第一部分为绪论,主要包括本文的研究背景、国内外对5E教学模式、科学探究能力的研究现状、本文的研究意义、本文所用到的研究方法和研究的内容;第二部分界定了科学探究概念和5E教学模式,并分析了5E教学模式对初中生科学探究能力培养的可行性;第三部分通过教师访谈,了解其对目前课堂教学中学生科学探究能力培养的看法和困难,以及对5E教学模式的认识和接受度;同时采用问卷调查法对学生进行科学探究能力调查,了解学生的现状;第四部对访谈和问卷调查发现的问题再结合5E教学模式的内涵与特征,提出了5E教学模式的应用原则和实施策略,并设计了相应的教学案例;第五部分为基于5E教学模式的课堂教学——以《电阻》、《欧姆定律》为例进行教学实践研究。实验班级采用5E教学模式,对照班采用传统教学模式。在教育实验完成后,运用SPSS统计分析工具对试卷总成绩及学生答题的情况进行分析,同时对授课老师开展实践后访谈,发现基于5E教学模式能有效的培养初中生科学探究能力。第六部分是对全文的总结和未来的展望。5E教学模式能够提升学生的成绩,但由于时间原因,两个班成绩没有显著差异。5E教学是提升初中生科学探究能力的有效教育模式。同时也给出本次研究的不足之处。

关键词：科学探究 5E教学模式初中物理教学策略

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基于卷积神经网络的交互行为识别技术研究

基于卷积神经网络的交互行为识别技术研究

作者：王玺琨北方工业大学

学位级别：硕士

交互行为识别旨在定位图像或视频中的行为主客体,并确定主客体间交互行为的类别,是近年来衍生自目标检测任务的新兴研究方向,具有广泛的应用前景。随着深度学习方法的发展,交互行为识别产生了许多研究成果,但目前仍存在许多亟待解决的... 详细信息

交互行为识别旨在定位图像或视频中的行为主客体,并确定主客体间交互行为的类别,是近年来衍生自目标检测任务的新兴研究方向,具有广泛的应用前景。随着深度学习方法的发展,交互行为识别产生了许多研究成果,但目前仍存在许多亟待解决的问题。当交互行为主客体空间相距较远时,主客体之间的空间信息较难感知,如何使网络有效地对空间信息进行提取是该领域的难点之一。交互区域信息在特征中的表达不充分,导致交互区域关键信息无法被充分利用,如何增强交互区域信息在特征中的表达是该领域又一难点。交互行为识别依据信息不足导致识别效果不佳,如何有效地融入更多信息以丰富交互行为识别的信息依据是该领域仍需研究的难点。针对上述问题,本文基于卷积神经网络对交互行为识别技术进行了研究,主要内容如下:(1)针对交互行为识别中空间信息特征提取不充分问题,本文提出了基于深度可分离卷积的多分辨率特征并行网络(MFPDS-Net)。MFPDS-Net通过多个分辨率特征网络并行的方式进行特征提取,在不同分辨率分支间进行信息传递,解耦分辨率分支数量与感受野大小的关系,并采用深度可分离卷积优化网络的参数量和计算量。MFPDS-Net充分地提取了图像在不同感受野下的空间信息,有利于对不同空间距离下的行为主客体进行交互行为识别。(2)针对交互区域关键信息特征表达不充分问题,本文提出了基于实例注意力的交互区域关注模块(IBIAA module)。IBIAA模块根据人体不同部位关键点与物体中心点之间的欧式距离,判断交互行为发生区域,通过实例注意力机制对图像中所有交互区域进行增强。IBIAA模块强化了图像特征对交互区域信息的表达,使网络充分利用交互区域关键信息进行交互行为识别。(3)针对交互行为识别依据信息不足导致识别效果不佳的问题,本文提出了外观-语义双层交互行为推理图模型(ASBG model)。ASBG模型是由外观层图模型和语义层图模型构成的双层图模型。首先利用Glo Ve算法提取目标标签词向量,以词向量作为语义层图模型节点隐藏状态构建语义层图模型。以目标外观特征向量作为外观层图模型节点隐藏状态构建外观层图模型。从外观层图模型节点引出包含特征调整函数的单向边,连接相同目标对应的语义层图模型节点,构成了ASBG模型。利用图卷积在节点间进行信息传递,根据外观和语义层节点状态进行交互行为的预测。ASBG模型通过图模型的形式进行目标外观和语义信息的融合,避免了不同模态特征间信息的干扰,丰富了交互行为识别的信息依据。本文提出的基于卷积神经网络的交互行为识别算法在交互行为识别基准数据集V-COCO和HICO-DET上的均值平均精度分别为63.31%(Scenario 2)和31.86%(Known Object),并在与其他一些交互行为识别方法的对比中验证了本文算法的有效性。实验结果表明本文算法在智能监控场景中具有一定应用价值。

关键词：交互行为识别深度可分离卷积多分辨率特征并行网络实例注意力机制 ASBG模型

不同剂量艾司氯胺酮对胸腔镜下肺部分切除术患者瑞芬太尼诱发痛觉过敏的影响

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不同剂量艾司氯胺酮对胸腔镜下肺部分切除术患者瑞芬太尼诱发痛觉...

作者：王瑞琨吉林大学

学位级别：硕士

背景及目的:胸外科手术术后通常伴随着剧烈的疼痛,常需在手术过程中应用大量镇痛药物,以确保疼痛的有效控制。瑞芬太尼作为高效的阿片类受体激动剂,被广泛用于临床麻醉,其优越的镇痛效果得到了普遍认可。然而,使用大剂量的瑞芬太尼可能... 详细信息

背景及目的:胸外科手术术后通常伴随着剧烈的疼痛,常需在手术过程中应用大量镇痛药物,以确保疼痛的有效控制。瑞芬太尼作为高效的阿片类受体激动剂,被广泛用于临床麻醉,其优越的镇痛效果得到了普遍认可。然而,使用大剂量的瑞芬太尼可能会诱发痛觉过敏,从而导致术后患者出现急性疼痛和慢性疼痛问题。近年来,研究表明,艾司氯胺酮可以减轻瑞芬太尼诱发痛觉过敏(Remifentanil-induced hyperalgesia,RIH),但针对预防胸外科手术术后痛觉过敏的合理诱导剂量尚未得到研究。综上所述,本文旨在比较胸腔镜下肺部分切除术中,不同剂量艾司氯胺酮预防RIH的效果,探讨艾司氯胺酮预防RIH同时避免其副作用的有效剂量,从而为多模式镇痛及术后快速康复提供更多选择。方法:本研究为前瞻性研究,属于平行设计的随机对照试验(RCT),并采用双盲设计。本研究选择120名于我院择期行胸腔镜下肺部分切除术的患者作为研究对象。在实际招募过程中,8例不符合入选标准,5例拒绝参与,并最终107名患者被纳入并随机分组。采用随机数法,将所有入组患者分为3组:低剂量组(E1组)、高剂量组(E2组)和对照组(C组)。麻醉诱导时,E1组患者静脉注射艾司氯胺酮0.25 mg/kg(稀释至5 ml),E2组患者静脉注射艾司氯胺酮0.5mg/kg(稀释至5 ml),C组患者静脉注射生理盐水5 ml。记录各组患者不同时间点非优势手前臂以及手术切口周围皮肤的机械痛阈值,数字模拟评分法(NRS)评分,Ramsay镇静评分,围术期镇痛药物用量及患者术后发生谵妄、恶心呕吐等不良反应的情况。结果:与C组比较,E1组和E2组患者术后手术切口周围皮肤的机械痛阈值升高(P0.05);与C组比较,E2组患者谵妄发生率升高(P0.05);与E1组比较,E2组患者谵妄发生率升高(P<0.05)。结论:1、麻醉诱导时静脉注射艾司氯胺酮0.25 mg/kg可提高胸腔镜下肺部分切除术患者的术后机械痛阈值。2、麻醉诱导时静脉注射艾司氯胺酮0.25 mg/kg对RIH的预防效果较好且不会增加围术期不良反应。

关键词：艾司氯胺酮瑞芬太尼痛觉过敏胸外科手术麻醉诱导

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涉案数字资产刑事追缴程序研究

涉案数字资产刑事追缴程序研究

作者：孙钰琨中国人民公安大学

学位级别：硕士

LncRNA-RP11-197K6.1/miR-135-5p/DLX5调控结直肠癌发展的作用机制研究

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LncRNA-RP11-197K6.1/miR-135-5p/DLX5调控结直肠癌发展的作用机...

作者：王明琨安徽医科大学

学位级别：硕士