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大学作为基础设施:隐喻生成与价值意蕴

教育发展研究 2024年第9期44卷 75-84页

作者：刘爱生浙江师范大学教育学院金华321004

在高等教育史上有关大学的隐喻不计其数。到20世纪末,一个新的大学隐喻--“(关键)基础设施”逐渐在国外学术界兴起。该隐喻不是凭空生成的,而是认知主体基于个体丰富的研究经验、深刻的洞察力和特定的社会情境对大学的功能与价值所进行... 详细信息

在高等教育史上有关大学的隐喻不计其数。到20世纪末,一个新的大学隐喻--“(关键)基础设施”逐渐在国外学术界兴起。该隐喻不是凭空生成的,而是认知主体基于个体丰富的研究经验、深刻的洞察力和特定的社会情境对大学的功能与价值所进行的主观认知重构。隐喻具有很强的框架建构效应,既会影响我们对现实问题和情境的理解,也会引导我们生成具有创造性的问题解决方案。“大学作为基础设施”作为一个具有创造力和想象力的隐喻,能为变革大学本体实践理论提供理论先导。它不仅能够深化我们对大学立德树人、建设高等教育强国、高等教育促进共同富裕、高等教育公共性以及高等教育均衡发展的认识与理解,而且有助于我们创造性地选择符合该隐喻所蕴涵的问题解决方案。

关键词：大学隐喻基础设施认知机制价值意蕴

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美国高校对教师网络言行的政策规制及其争议

教育与考试 2024年第2期 82-89页

作者：刘爱生浙江师范大学教育学院金华321004

美国大部分高校出台了规制教师网络言行的政策。出台政策的目的是通过规范和引导高校教师的网络言行,以维护高校的声誉和品牌。然而,美国高校在执行政策的过程中,常常在维护学校品牌与保障学术自由之间出现争议和冲突。我国高校在处置... 详细信息

美国大部分高校出台了规制教师网络言行的政策。出台政策的目的是通过规范和引导高校教师的网络言行,以维护高校的声誉和品牌。然而,美国高校在执行政策的过程中,常常在维护学校品牌与保障学术自由之间出现争议和冲突。我国高校在处置教师不当言论时往往援引高校教师职业行为准则,但由于该准则不是特定针对教师的网络言行,因而在教师不当言论的定性与惩处时缺乏一个较为清晰的标准。有鉴于此,高校有必要专门制定一套符合国家法规、体现学术规律的社交媒体政策。

关键词：美国高校网络言行社交媒体政策品牌管理学术自由

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公路隧道二衬厚度检测要点及合格率统计分析

石材 2024年第1期 80-82页

作者：刘爱生定西交通工程试验检测有限公司甘肃定西743000

公路隧道二次衬砌的厚度是质量检测的重点内容,研究过程以国内某高速公路项目隧道工程的二衬厚度为分析对象,介绍了地质雷达法和钻孔法的检测原理、应用要点,归纳了检验合格的具体标准以及合格率的计算方法。再结合项目实际情况,对其T2-... 详细信息

公路隧道二次衬砌的厚度是质量检测的重点内容,研究过程以国内某高速公路项目隧道工程的二衬厚度为分析对象,介绍了地质雷达法和钻孔法的检测原理、应用要点,归纳了检验合格的具体标准以及合格率的计算方法。再结合项目实际情况,对其T2-C隧道开展检测,在配筋段采用钻孔法,素混凝土段运用地质雷达法,通过初测、整改和复测,有效地提高了二衬结构的工程质量。

关键词：公路隧道二衬厚度检测要点合格率

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国外高校非传统型学术的兴起、挑战及其启示

浙江师范大学学报（社会科学版） 2024年第1期49卷 87-96页

作者：刘爱生浙江师范大学教育改革与发展研究院浙江金华321004

随着博耶多元学术观的提出和大学科研非学术影响力评估的兴起,国外越来越多的高校开始把非传统型学术纳入教师评价体系。然而,这种改变并不意味着高校教师会立即改变其工作模式。在推动非传统型学术纳入教师评价体系的过程中,国外高校... 详细信息

随着博耶多元学术观的提出和大学科研非学术影响力评估的兴起,国外越来越多的高校开始把非传统型学术纳入教师评价体系。然而,这种改变并不意味着高校教师会立即改变其工作模式。在推动非传统型学术纳入教师评价体系的过程中,国外高校遇到了一系列挑战与阻碍,包括学术文化、终身教职与晋升政策、同行评议制度以及教师工作负担等。在深化新时代教育评价改革的背景下,我国高校应考虑将更多类型的非传统型学术纳入教师评价体系。它不仅有助于学界深化对什么是“科研成果”的理解,而且有助于高校教师破除“唯论文”的束缚,还有助于评价教师的“社会贡献”。但是,对其背后的挑战要有充分而清醒的认识。

关键词：非传统型学术学术评价体系多元学术非学术影响

外行可以领导内行吗——美国大学聘用非传统型校长的争议及其思考

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教育学报 2023年第5期19卷 103-117页

作者：刘爱生金明飞浙江师范大学教育学院浙江金华321004

在美国学界,关于大学聘用非传统型校长所引发的争议一直不断。赞成者基于市场的逻辑,认为随着大学生存与发展环境的改变、大学组织复杂程度的增加,以及大学校长角色与职责的变化,大学完全有必要打破传统偏见,起用非传统型校长。反对者... 详细信息

在美国学界,关于大学聘用非传统型校长所引发的争议一直不断。赞成者基于市场的逻辑,认为随着大学生存与发展环境的改变、大学组织复杂程度的增加,以及大学校长角色与职责的变化,大学完全有必要打破传统偏见,起用非传统型校长。反对者基于学术的逻辑,认为大学作为专业型组织,有其独特的学术文化,唯有传统型校长才能胜任大学的领导工作。这两种论争难有定断,因为背后都可以找到各自的理论基础。对于大学这样的专业型组织而言,理想状态是选择兼具学术背景和概念技能的传统型领导者,但是绝不能盲目地排斥非传统型领导者,因为专业知识和技能只是领导胜任力的一个维度,人际沟通与概念等技能对领导者可能更为重要。

关键词：美国大学非传统型校长专家型领导管理技能

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公路桥梁检测中静载试验技术要点分析

石材 2023年第12期 99-101页

作者：刘爱生定西交通工程试验检测有限公司甘肃定西743000

为保障通行安全,公路桥梁在建成运营一段时间后都必须实施质量检验。相较于其他检测项目,静载试验十分重要,应用也更为普遍,核心在于对公路桥梁实际运行和承载能力进行检测,以判定路桥质量是否满足当下以及未来一段时间内的通行要求。... 详细信息

为保障通行安全,公路桥梁在建成运营一段时间后都必须实施质量检验。相较于其他检测项目,静载试验十分重要,应用也更为普遍,核心在于对公路桥梁实际运行和承载能力进行检测,以判定路桥质量是否满足当下以及未来一段时间内的通行要求。为利用该技术得到最真实的检测效果,尝试以一定工程案例为基础,分析静载试验在真实工程中的应用过程和技术要点,以从根本上保障路桥质量。

关键词：静载试验公路桥梁检测荷载

教育评价改革背景下高校传播型教师岗设立的理论逻辑与实践路径

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湖州师范学院学报 2022年第6期44卷 1-8页

作者：刘爱生浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

作为一种特殊类型的教师岗,公共传播型教师的考察与评价主要侧重发表在公共媒体上的成果。多元学术观下的分类评价理念和网络强国战略下的网络空间话语权争夺是设立公共传播型教师岗的指导思想和现实基础,而其现实原因则是网络文化成果... 详细信息

作为一种特殊类型的教师岗,公共传播型教师的考察与评价主要侧重发表在公共媒体上的成果。多元学术观下的分类评价理念和网络强国战略下的网络空间话语权争夺是设立公共传播型教师岗的指导思想和现实基础,而其现实原因则是网络文化成果的特性、使得当前高校普遍推行的等效评价机制难以完全适用,教师创作网络文化成果的意愿不高、无法达成国家提出的培育一批网络名师的目标。评价公共传播型教师的原则是“同行评议+公众评议”,评价的内容涉及网络文化成果的使命陈述、数量、质量和社会影响力。公共传播型教师岗的设立,还需政府与高校做好政策保障、技术保障、薪酬保障、文化保障和安全保障等工作。

关键词：公共传播型教师网络文化成果多元评价网络强国网络名师

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中国大学师生交往的界限:学生的观点

现代大学教育 2017年第2期33卷 89-95页

作者：刘爱生浙江师范大学田家炳教育科学研究院

长期以来,中国大学师生在课外的交往界限问题,并没有得到清晰的阐述,也没有引起足够的重视。针对此问题,本研究运用问卷调查法,结合访谈,从学生的视角探讨了中国大学师生38种交往行为的适当性及其背后的界限问题。调查发现:中国大学生... 详细信息

长期以来,中国大学师生在课外的交往界限问题,并没有得到清晰的阐述,也没有引起足够的重视。针对此问题,本研究运用问卷调查法,结合访谈,从学生的视角探讨了中国大学师生38种交往行为的适当性及其背后的界限问题。调查发现:中国大学生对于师生交往界限的认识较为清晰,但个别交往行为值得商榷;交往界限的性别差异与社会性别角色和男女生不同心理特点紧密相关;交往界限的"大四现象"受到社会化影响,映衬出中国大学道德教育的缺失。

关键词：中国大学生师生交往适当性界限

为什么我国大学教师不太愿意参与治校——基于组织公民行为理论的探讨

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高教探索 2020年第2期 30-35页

作者：刘爱生浙江师范大学田家炳教育科学研究院

我国大学在共同治理的实践过程中,普遍存在教师参与治校意愿不高、参与效果不佳的现象。基于组织公民行为理论,可以发现,大学教师公共精神不强、大学教师工作负荷过大与工作任务缺少反馈、大学组织缺乏凝聚力,以及以交易型领导为主的领... 详细信息

我国大学在共同治理的实践过程中,普遍存在教师参与治校意愿不高、参与效果不佳的现象。基于组织公民行为理论,可以发现,大学教师公共精神不强、大学教师工作负荷过大与工作任务缺少反馈、大学组织缺乏凝聚力,以及以交易型领导为主的领导行为,是这一现象产生的主要原因。采用组织公民行为理论分析大学教师参与治理的行为,是从过往研究常用的"结构"视角向"行为"视角的转变,能丰富和加深对大学教师参与治理的认识。但是,鉴于理论运用的情境化问题和教师参与治理实践的复杂性,我们仍需审慎地看待该理论的解释力。

关键词：大学教师大学治理参与意愿组织公民行为