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高中生自尊、人格及应对方式与抑郁关系研究

高中生自尊、人格及应对方式与抑郁关系研究

作者：刘桥生中南大学

学位级别：硕士

目的:了解高中生抑郁的状况,并探讨自尊、应对方式、人格与抑郁的关系。方法:采用整群随机抽样的方法,以长沙市某中学340名高中生为研究对象,现场完成自尊量表(SES)、艾森克人格问卷(EPQ)、特质应对方式问卷(TCSQ)及抑郁自评量表(SDS)... 详细信息

目的:了解高中生抑郁的状况,并探讨自尊、应对方式、人格与抑郁的关系。方法:采用整群随机抽样的方法,以长沙市某中学340名高中生为研究对象,现场完成自尊量表(SES)、艾森克人格问卷(EPQ)、特质应对方式问卷(TCSQ)及抑郁自评量表(SDS)。结果:1、本研究发现有27.9%的高中生存在不同程度的抑郁情绪。 2、抑郁总得分存在性别、年级差异,高中女生得分显著高于男生,高二年级学生得分显著高于高一年级学生,说明女生和高二学生的抑郁状况更需引起重视;在应对方式上,女生在消极应对维度上得分显著高于男生,高一学生在积极应对维度上得分显著高于高二学生,表明女生比男生更倾向于使用消极应对的方式,高一学生比高二学生更倾向于使用积极应对的方式;在人格特征上,女生在神经质维度上的得分显著高于男生,表明女生比男生更倾向于情绪不稳定。 3、抑郁与自尊、积极应对、内外向和掩饰性呈显著负相关,与消极应对、精神质和神经质呈显著正相关。 4、神经质、自尊、消极应对、精神质和积极应对对抑郁有显著预测作用,其中神经质、精神质和消极应对具有显著的正向预测作用,自尊和积极应对具有显著的负向预测作用。结论:抑郁与自尊、应对方式及人格呈显著相关,神经质、自尊、消极应对、精神质和积极应对对抑郁有显著预测作用。

关键词：高中生自尊应对方式人格抑郁

锂离子电池正极材料LiMn2O4的合成及其改性研究

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锂离子电池正极材料LiMn2O4的合成及其改性研究

作者：刘桥生华南理工大学

学位级别：硕士

锂离子二次电池具有高的体积能量密度和质量能量密度,且工作电压高,无记忆效应,循环寿命长,已成为21世纪电池的主体。尖晶石LiMn2O4作为锂离子电池正极材料,具有廉价、毒性低、环境友好以及Mn资源丰富等优势而受到广泛关注。本文概述了... 详细信息

锂离子二次电池具有高的体积能量密度和质量能量密度,且工作电压高,无记忆效应,循环寿命长,已成为21世纪电池的主体。尖晶石LiMn2O4作为锂离子电池正极材料,具有廉价、毒性低、环境友好以及Mn资源丰富等优势而受到广泛关注。本文概述了锂离子电池的工作原理、结构优势和正极材料的的研究进展,介绍了尖晶石锰酸锂的研究现状。研究了合成LiMn2O4的两种新方法。针对其循环过程中发生的容量衰减问题,分别采用了Fe元素掺杂、改进合成方法和表面包覆,对尖晶石LiMn2O4正极材料进行了改性研究。通过EDTA溶胶凝胶法制备了正极材料LiMn2O4和LiFexMn2-xO4 (x=0, 0.05)的超细粉体,采用热分析测试,X射线衍射等表征手段和伏安循环等电化学性能测试确定了锰酸锂的较优合成工艺,研究表明采用600 oC合成的尖晶石LiMn2O4材料具有很高的质量比容量(0.5 C,120.2 mAh·g-1),50次循环后容量保持为初始容量的70%。通过Fe部分掺杂后,比容量虽然稍有下降为113.6 mAh·g-1,但材料的循环性能得到了很大提高,50次循环后的比容量仍有首次容量的83%。以廉价的Li2CO3和MnO2为原料,以毒性很低的有机溶剂丙酮为液相分散剂,通过液相活化和机械活化,采用两步煅烧使反应物更均匀混合,制得了结晶度高的,纯相的尖晶石锰酸锂正极材料。经过电化学性能表征得出合成的材料不仅具有高的质量比容量(0.2 C,3.3 - 4.4 V电压范围内,初始放电容量为117 mAh·g-1)和循环稳定性(40次循环后容量仍保持为首次容量的94%),同时材料的倍率性能相比传统固相法也有极大提高。改进固相法合成尖晶石锰酸锂因其合成工艺简单易操作,所用合成原材料价格低廉,同时制得的LiMn2O4表现出了优秀的电化学性能,所以此方法具备商业化应用的很大潜力。研究了通过液相沉淀法在LiMn2O4表面包覆Al2O3后,对材料高温电化学性能的影响。采用缓冲溶液液相沉淀法,Al(OH)3能非均匀的成核,从而使得LiMn2O4表面形成的Al2O3层很薄,因此不仅没有对Li+的脱嵌造成阻碍,同时有效的保护了LiMn2O4表面不受电解液的侵蚀,减少了Mn的溶解,从而提高的材料的高温循环稳定性。

关键词：锂离子电池正极材料尖晶石LiMn2O4 低价阳离子掺杂金属氧化物包覆

三种屈光性人工晶状体植入术后视功能及视觉质量的比较

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三种屈光性人工晶状体植入术后视功能及视觉质量的比较

作者：刘桥生南昌大学

学位级别：硕士

目的:比较Tetraflex可调节人工晶状体、AcrySof ReSTOR阶梯渐进衍射型多焦点人工晶状体、Tecnis ZMB00全衍射型多焦点人工晶状体植入术后患者的视功能及视觉质量,为临床患者更好地个性化选择屈光性人工晶状体提供依据。方法:回顾性研究2... 详细信息

目的:比较Tetraflex可调节人工晶状体、AcrySof ReSTOR阶梯渐进衍射型多焦点人工晶状体、Tecnis ZMB00全衍射型多焦点人工晶状体植入术后患者的视功能及视觉质量,为临床患者更好地个性化选择屈光性人工晶状体提供依据。方法:回顾性研究2015年12月-2017年10月我科行白内障超声乳化吸出及IOL植入术的年龄相关性白内障患者共113例(134眼),按治疗方案不同分为:植入Tetraflex可调节人工晶状体组36例(42眼),记为T组;植入AcrySof ReSTOR阶梯渐进衍射型多焦点人工晶状体组38例(45眼),记为R组;植入Tecnis ZMB00全衍射型多焦点人工晶状体组39例(47眼),记为Z组。分别于术后3个月、6个月随访,测量患者裸眼远视力(UCDVA)及最佳矫正远视力(BCDVA)、中间视力、裸眼近视力(UCNVA)及最佳矫正远视力条件下的近视力(DCNVA)、对比敏感度(CS)、调节幅度、主观近点、脱镜率及视觉质量评分。结果:三组裸眼远视力、最佳矫正远视力、视觉质量评分比较无明显差异(P>0.05);中间视力T组均好于R组和Z组(P0.05)。结论:1.植入AcrySof ReSTOR、Tecnis ZMB00多焦点人工晶状体和Tetraflex可调节人工晶状体后患者均可获得较好的全程视力,在脱镜的情况下均能满足日常生活需求。2.Tetraflex可调节人工晶状体中间视力更好,而AcrySof ReSTOR及Tecnis ZMB00人工晶状体近视力更佳。3.AcrySof ReSTOR和Tecnis ZMB00人工晶状体在调节幅度上无明显差异,但它们较Tetraflex可调节人工晶状体的调节幅度更好,且Tetraflex可调节人工晶状体的调节幅度随时间延长而降低。4.在暗环境及眩光环境中Tecnis ZMB00 MIOL对比敏感度要优于AcrySofReSTOR MIOL,但它们均低于Tetraflex可调节IOL对比敏感度。

关键词：屈光性人工晶状体年龄相关性白内障视觉质量对比敏感度

老年高血压患者焦虑抑郁情绪对血压变异性、心率变异性和生活质量的影响

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中国老年学杂志 2019年第12期39卷 2838-2840页

作者：张咏梅殷军刘桥生江西省精神病院精神科

目的探讨老年高血压患者焦虑抑郁情绪对血压变异性、心率变异性和生活质量的影响。方法选取60例高血压合并焦虑抑郁老年患者为观察组,同期诊治的单纯老年高血压患者60例为对照组。监测两组动态血压、动态心电图,计算比较血压变异性、心... 详细信息

目的探讨老年高血压患者焦虑抑郁情绪对血压变异性、心率变异性和生活质量的影响。方法选取60例高血压合并焦虑抑郁老年患者为观察组,同期诊治的单纯老年高血压患者60例为对照组。监测两组动态血压、动态心电图,计算比较血压变异性、心率变异性等指标,并比较两组生活质量评分。结果观察组24h收缩压变异性(24hSSD)、白昼收缩压变异性(dSSD)均明显高于对照组(P0.05)。观察组正常窦性节律R-R间期总体标准差(SDNN)、相邻R-R间期差的均方根(rMSSD)、每5min正常R-R间期平均值的标准差(SDANN)均明显低于对照组(P生理职能(RP)、生理功能(PF)、总体健康(CH)、躯体疼痛(BP)、活力(VT)、情感职能(RE)、精神健康(MH)、社会功能(SF)等八个方面的评分均明显低于对照组(P生活质量均显著降低。因此,可通过加强对老年高血压患者的心理疏导和支持以减少焦虑抑郁情绪的出现,从而改善老年患者的血压、心率变异性及生活质量。

关键词：高血压焦虑抑郁血压变异性心率变异性生活质量

网络游戏障碍量表中文版在大学生中的信效度检验

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中国临床心理学杂志 2020年第1期28卷 33-36页

作者：秦立霞刘桥生罗涛清华大学校医院北京100083 江西省精神卫生中心南昌330029

目的:检验网络游戏障碍量表(20-item Internet Gaming Disorder Test,IGD-20)在中国大学生人群中的信度和效度。方法:用IGD-20中文版对1120名大学生实测,同时测定陈淑惠网络成瘾量表(CIAS),进行效标效度的验证。在所有样本中抽取200人... 详细信息

目的:检验网络游戏障碍量表(20-item Internet Gaming Disorder Test,IGD-20)在中国大学生人群中的信度和效度。方法:用IGD-20中文版对1120名大学生实测,同时测定陈淑惠网络成瘾量表(CIAS),进行效标效度的验证。在所有样本中抽取200人间隔六周后进行重测。结果:验证性因子分析结果支持六因子结构,各拟合度指标分别为:χ^2/df为4.5,P<0.001,NFI为0.98,CFI为0.98,IFI为0.98,GFI为0.95,AGFI为0.91,RMSEA为0.051。项目分析显示各条目与所属分量表之间的得分均呈显著相关(r值=0.59~0.88,P<0.01)。中文版IGD-20总量表及凸显、情绪调节、耐受、戒断、冲突、复发六个分量表的Cronbach’s α系数分别为0.89、0.84、0.89、0.87、0.91、0.82及0.92。总量表及六个分量表的重测信度为0.81、0.75、0.76、0.83、0.89、0.73、及0.81。IGD-20总分及6个因子得分与CIAS总均分及其5个因子存在显著性相关(r=0.70~0.94,P<0.001)。结论:网络游戏障碍量表中文版具有良好的信效度,可以作为研究网络游戏障碍的工具。

关键词：游戏障碍网络游戏障碍量表大学生

复发性抑郁缓解者负性图片工作记忆的操纵能力的损害

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中国临床心理学杂志 2014年第5期22卷 774-777页

作者：刘明矾武厚翁美绦刘桥生李侃江西师范大学心理学院南昌330022 江西省认知神经科学重点实验室南昌330022 南昌工程学院心理咨询中心南昌330099 江西省精神卫生中心南昌330029

目的:了解复发性抑郁缓解者在工作记忆加工时对情绪信息的操纵能力是否和抑郁症患者及正常个体有差异。方法:使用IAPS中的情绪图片作为刺激材料,采用工作记忆操纵任务分别对21名复发性抑郁缓解个体、22名抑郁症患者和22名正常被试进行... 详细信息

目的:了解复发性抑郁缓解者在工作记忆加工时对情绪信息的操纵能力是否和抑郁症患者及正常个体有差异。方法:使用IAPS中的情绪图片作为刺激材料,采用工作记忆操纵任务分别对21名复发性抑郁缓解个体、22名抑郁症患者和22名正常被试进行实验研究。结果:缓解者和抑郁症患者在反向排序条件下的反应时明显大于正常组,尤其是对负性图片的反应;三组被试对正、负性情绪图片的操纵成本高于中性图片。重要的是,与正常组相比,缓解组和抑郁组只对负性图片有更高的操纵成本,但两组之间的操纵成本无差异。结论:复发性抑郁缓解者和抑郁症患者一样,只对负性信息工作记忆的操纵能力不足,对正性信息的工作记忆操纵能力正常。

关键词：负性信息工作记忆操纵能力操纵成本

思想政治工作在我国政治文明建设中的作用探析

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宜宾学院学报 2004年第5期4卷 172-174页

作者：刘桥生云南大学马列部云南昆明650091

思想政治工作是我党和国家的优良传统和政治优势 ,它是经济工作和其他一切工作的生命线。在我国进行社会主义政治文明建设的新时期 ,思想政治工作的“生命线”作用体现在哪方面 ?本文从五个方面进行了一些初步的探讨。

关键词：思想政治工作政治文明建设作用

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后改革时代中国新阶层知识分子政治诉求初探

辽宁工业大学学报（社会科学版） 2008年第5期10卷 5-7页

作者：刘桥生运城学院社会科学部山西运城044000

改革开放以来我国社会结构发生了深刻变动,新社会阶层知识分子正式诞生并走上社会生活的舞台。笔者认为他们重要的社会功能是研究其政治诉求的依据。他们的政治诉求主要有希望加快国家的民主化和法制化进程以及渴望在中国的民主化和法... 详细信息

改革开放以来我国社会结构发生了深刻变动,新社会阶层知识分子正式诞生并走上社会生活的舞台。笔者认为他们重要的社会功能是研究其政治诉求的依据。他们的政治诉求主要有希望加快国家的民主化和法制化进程以及渴望在中国的民主化和法制化进程中具有越来越大的参与权,具有越来越有效的参与途径。政治诉求的途径主要有参加人大、政协,组建专业人士联合会等五种。

关键词：后改革时代新阶层知识分子政治诉求

混合式教学模式在初中英语阅读教学中的应用——以Unit 10 I'd like some noodles Section B 2a—2c为例

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英语教师 2018年第15期18卷 98-102页

作者：刘桥生广东省河源市正德中学广东河源517000

结合人教版新目标《英语》七年级(下)Unit 10 I'd like some noodles Section B 2a—2c阅读教学,利用翼课网教学平台,采用"线上线下"混合式教学,探究如何使信息技术与阅读教学深度融合,提高阅读教学效率。认为在英语阅读教学中采用混合... 详细信息

结合人教版新目标《英语》七年级(下)Unit 10 I'd like some noodles Section B 2a—2c阅读教学,利用翼课网教学平台,采用"线上线下"混合式教学,探究如何使信息技术与阅读教学深度融合,提高阅读教学效率。认为在英语阅读教学中采用混合式教学可以兼顾语言知识的讲解和阅读技能的培养,同时能激发学生的学习兴趣。

关键词：翼课网混合式教学初中英语阅读教学