检索结果-南通市图书馆

中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 159-162页

作者：刘晓琪富平县莲湖初级中学陕西渭南711700

思维导图作为一种能用图“说话”的教学辅助工具,能做到系统化、规律化、网格化展示知识点的属性、特点、定义等,还能直观展示各个知识点之间的联系和不同。将思维导图应用于初中数学教学,从单元复习、专题化概念梳理、小组合作、自主... 详细信息

思维导图作为一种能用图“说话”的教学辅助工具,能做到系统化、规律化、网格化展示知识点的属性、特点、定义等,还能直观展示各个知识点之间的联系和不同。将思维导图应用于初中数学教学,从单元复习、专题化概念梳理、小组合作、自主复习等多个途径融入思维导图的应用,推进学生的思维发展,锻炼语言概括能力,实现思维可视化教学效果。在整理思维导图的过程中形成知识脉络,理解抽象概念,加深学生对知识的记忆,培养学生解决问题的能力和方法,培养终身学习的能力。

关键词：思维导图数学教学可视化

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几何画板与初中数学教学的深度融合研究

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试题与研究 2024年第4期 10-12页

作者：刘晓琪陕西省富平县莲湖初级中学

在教学过程中，几何画板作为数学教学的辅助工具，可以多角度、高效率融入数学教学中去，通过精准的动态演示功能，实现数学实验，从而提升教师的教研水平，激发学生学习数学的兴趣，促进学校教育教学质量的提升。

关键词：几何画板融合教学研究

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基于CBI主题教学模式的高中英语语法教学研究

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高考 2024年第17期 64-66页

作者：刘晓琪江苏省梁丰高级中学江苏张家港215600

CBI主题教学模式是一种以内容为核心的教学方法,通过将语法教学融入有实际意义的主题中,使学生能够在真实的语境中学习语法知识和应用技能。高中英语语法教学是英语教育中的重要组成部分,但同时也面临着一些挑战。许多学生认为语法教学... 详细信息

CBI主题教学模式是一种以内容为核心的教学方法,通过将语法教学融入有实际意义的主题中,使学生能够在真实的语境中学习语法知识和应用技能。高中英语语法教学是英语教育中的重要组成部分,但同时也面临着一些挑战。许多学生认为语法教学枯燥乏味,缺乏实际运用的机会,导致学习效果不佳。因此,本研究旨在探究CBI主题教学模式在高中英语语法教学中的实践效果,并为语法教学提供一种创新的教学方法。通过采用CBI主题教学模式,能够激发学生的学习兴趣和动机,提高他们的语法应用能力,并培养他们在真实语境中灵活运用语法知识的能力。

关键词： CBI主题教学模式高中英语语法教学

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在活学活用中培根铸魂 008

在活学活用中培根铸魂

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光明日报

作者：张国圣雷四维刘晓琪

“我看到有代表委员建议让中小学生每天都有一节体育课，希望以后的操场比现在更热闹……”今年的全国两会闭幕后，西南大学学生党员示范班的成员和西南大学附属中学的同学们共同开展了一堂“两会青年说”趣味思政课。大家从各自的角度... 详细信息

“我看到有代表委员建议让中小学生每天都有一节体育课，希望以后的操场比现在更热闹……”今年的全国两会闭幕后，西南大学学生党员示范班的成员和西南大学附属中学的同学们共同开展了一堂“两会青年说”趣味思政课。大家从各自的角度讲述了关注全国两会后的收获和思考，交流?

关键词：西南大学活学活用思政课红色音乐文化向仲怀示范班黄希庭

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朱生豪文学创作研究

朱生豪文学创作研究

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作者：刘晓琪济南大学

学位级别：硕士

朱生豪最为人所熟知的身份是莎士比亚戏剧翻译家,学界对于朱生豪的研究与评价,也大都集中在他突出的翻译成果上。朱生豪除了文学翻译家的身份外,他还是一个作家,并且著作颇多,大致包括诗歌、散文、小说与短剧。朱生豪之所以在莎剧翻译... 详细信息

朱生豪最为人所熟知的身份是莎士比亚戏剧翻译家,学界对于朱生豪的研究与评价,也大都集中在他突出的翻译成果上。朱生豪除了文学翻译家的身份外,他还是一个作家,并且著作颇多,大致包括诗歌、散文、小说与短剧。朱生豪之所以在莎剧翻译上有如此大的贡献和影响,与他深厚的文学功底是分不开的,他的文学作品在当时也为许多名师名家称道。所以,作为翻译家的朱生豪与作为作家的朱生豪是分不开的,朱生豪文学创作的史料尚待发掘和重新整理,其作品的文学价值也亟待重新评估与发现。本论文以朱生豪的文学创作为研究对象,试图对朱生豪的文学创作进行深入的探索,考察他在文学创作以及文化传播的贡献,发掘朱生豪文学创作的意义与价值。本论文分为四章:第一部分,从朱生豪的文学创作题材研究入手,将朱生豪所有的文学作品进行分类。他的诗词分为旧体诗词和新体诗,在此基础上,进一步细分为不同类别的诗词创作。除诗歌外,朱生豪还有散文创作。在散文作品方面,朱生豪大致写过书信文、时政文、序跋文三种散文题材,其他文学题材是小说与短剧。此章主要的重点是史料整理与归类。第二部分,朱生豪文学创作特色。首先是对传统文学的继承,这一方面主要分析朱生豪旧体诗词的艺术特色。大部分旧体诗词是以缘情与言志为艺术追求,在诗词创作中大量运用典故与意象,具有哀感沉绵的艺术风格,但也有慷慨豪放之作。其次是对新文学的探索。朱生豪在创作新体诗时追求形式与情感的双重节制,这体现了新月派对他的影响。除此之外,他的新体诗也有着现代主义的诗思与诗艺,孤独与幻灭是这一时期的主题。最后是中西文化的交融与碰撞。朱生豪作为一个现代知识分子,他的诗词创作和时政小言集中体现了家国情怀。在与妻子宋清如的通信中,着重体现出了西方个人主义对他的影响,在这一部分也会融入朱生豪的一些文学论文来加以分析。第三部分,文学教育对朱生豪文学创作的影响。朱生豪所就读中学与大学都是教会学校,教会学校的教育对他影响极深,早在中学阶段,他就接触到了莎士比亚。在大学期间,他的诗词很大一部分都是在“之江诗社”与诗友切磋所作,诗社的社长是一代词宗夏承焘老师,在古体诗词上,夏承焘曾给予朱生豪许多点拨,所以大学时期的名师指点与文学社团也是影响朱生豪文学创作的一个重要原因。并且教会学校的英语教学、国学教学以及课程设置,也是研究朱生豪文学创作来源的重要内容。第四部分,朱生豪文学创作与莎剧翻译之间的关系。因为朱生豪在翻译界贡献和影响极大,所以本章分析两者之间的关系,主要从朱生豪的翻译理论以及翻译实践来挖掘他译介成功的原因。多样化的文体写作让朱生豪在翻译莎剧时有了更多的文体选择,对韵律节奏的追求让朱生豪在翻译过程中,特别注重将无韵的素体诗翻译成押韵的中文形式。除此之外,朱生豪从中学时段便开始了对莎剧的模仿,大学时期开始尝试写英文诗,从中学到大学的文学修养积淀,也为莎剧翻译奠定了坚实的国学基础。

关键词：朱生豪文学创作莎剧翻译

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任务中心模式在亲子关系改善中的运用 ——以困境儿童小A的个案工作为例

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作者：刘晓琪甘肃政法大学

学位级别：硕士

近年来社会的发展进程不断推进,困境儿童群体开始日益出现在大众视野中,其关爱保护工作仍是目前一项艰巨的任务。国务院提出,对困境儿童群体的保障内容要由基本生活、基本生存问题向教育、服务等多领域拓展,而学界对困境儿童的研究主要... 详细信息

近年来社会的发展进程不断推进,困境儿童群体开始日益出现在大众视野中,其关爱保护工作仍是目前一项艰巨的任务。国务院提出,对困境儿童群体的保障内容要由基本生活、基本生存问题向教育、服务等多领域拓展,而学界对困境儿童的研究主要集中在宏观层面,对其具体困境的研究较少。困境儿童致困因素多样,但家庭是其首要的成长环境,紧张的亲子关系不仅会对其生活产生影响,更会增加其出现心理疾病和偏差行为的概率,因此重视困境儿童的亲子关系问题尤为重要,应提升此部分工作在整体保障工作中的关注度。笔者在实习机构“护苗成长”困境儿童服务项目中对S市六县区的困境儿童入户摸底,在访谈过程中发现困境儿童家庭大多存在亲子关系紧张的问题。本研究以项目中接触到的、具有典型问题的案主小A为例,使用个案工作的方法,以任务中心模式为指导进行介入,通过量表测量以及观察、访谈的方式,协助案主改善与母亲的亲子关系以及解决衍生的一系列问题,如自控能力差、厌学情绪重及自我认知有误等。介入过程按照界定问题、界定任务、执行任务及巩固成效分阶段进行,共十三次会谈,服务后期从任务合理性、任务完成表现、目标达成情况等多方面综合评估,检验服务成效。最后,笔者针对此个案的实务过程进行了反思,认为社会工作的发展对困境儿童关爱保护工作具有重大意义,且任务中心模式对儿童问题的介入具有良好成效。通过对个案服务的总结,结合困境儿童服务项目的参与经验,笔者分别从家庭、学校、社区与政府四个层面提出了相应建议,以期为社会工作救助困境儿童群体、缓解不良亲子关系问题献出微薄之力。

关键词：任务中心模式亲子关系困境儿童个案工作

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发挥学生主体性，优化咨询信写作指导

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英语画刊(高中版) 2022年第35期 46-48页

作者：刘晓琪江苏省梁丰高级中学

目前，新高考对学生的英语学科核心素养所提出的要求越来越高，而写作这一题型尤其注重考查学生在实际情境下灵活、准确运用语言的能力。然而在实际教学过程中，学生在应用文写作的过程中存在主题不明确、写作无条理、结构不清晰等问题...

目前，新高考对学生的英语学科核心素养所提出的要求越来越高，而写作这一题型尤其注重考查学生在实际情境下灵活、准确运用语言的能力。然而在实际教学过程中，学生在应用文写作的过程中存在主题不明确、写作无条理、结构不清晰等问题。在应用文写作的典型题型咨询信中，由于年龄的限制和思维能力发展的局限，这些问题更加明显。在教学中，很多教师仍使用传统的教学模式，仅为学生机械地输入大量的写作模板和写作句型，未能发挥学生的主体作用。

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