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PPP项目融资难的原因及对策探究

财会通讯（中） 2018年第6期 24-27页

作者：刘旭芳武汉万邦激光金刚石工具股份有限公司

近年来,国家出台政策大力推动PPP项目发展,国家财政部、发改委专门建立了PPP项目库,各地PPP项目呈迅猛发展势头。不过,从目前的实际情况来看,尚存在PPP项目难以落地的现实问题,项目融资难就是造成这一问题的一个非常重要的原因。本文首... 详细信息

近年来,国家出台政策大力推动PPP项目发展,国家财政部、发改委专门建立了PPP项目库,各地PPP项目呈迅猛发展势头。不过,从目前的实际情况来看,尚存在PPP项目难以落地的现实问题,项目融资难就是造成这一问题的一个非常重要的原因。本文首先讲述了PPP模式的概念及在我国的发展状况,其次说明了PPP项目融资涉及的主要方面,最后分析当前我国PPP项目融资难的主要原因,并就融资难问题提出针对性的建议。

关键词： PPP模式项目融资原因对策

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高校美术类学生思想政治教育实效性研究

高校美术类学生思想政治教育实效性研究

作者：刘旭芳山西农业大学

学位级别：硕士

大学生思想政治教育是高校教育工作的重中之重,大学生是祖国的未来和希望,他们的思想道德水平,直接影响着社会主义的现代化建设。美术类学生作为大学生群体中的一部分,有其自身的特殊性。美术类学生是国家的艺术人才,其思想政治水平直... 详细信息

大学生思想政治教育是高校教育工作的重中之重,大学生是祖国的未来和希望,他们的思想道德水平,直接影响着社会主义的现代化建设。美术类学生作为大学生群体中的一部分,有其自身的特殊性。美术类学生是国家的艺术人才,其思想政治水平直接影响着艺术事业的发展。目前由于教育体制的改革,高校各个专业都在扩招,美术类学生的人数也是与日俱增,这一特殊群体的思想政治教育问题也逐渐成为高校教育的一大难题。积极探索美术类学生的特殊性,深入分析他们的个性特点,充分认识到美术类学生思想政治教育的重要性,结合他们的特点,实行适合他们特点的教育方式,提高教育的实效性。论文主要有七部分组成。第一部分导论主要论述了本论文研究的背景和意义,国内外的研究现状,通过研究现状分析现有的研究成果,运用新的研究方法,找出创新点。第二部分主要通过调查访问访谈等方式对美术类学生的突出特点总结分析,美术类学生具有思维活跃具有创新精神、情感丰富富有生活激情、个性鲜明自我意识突出、注重实际社会能力较强等特点。第三部分主要分析提高美术类学生思想政治教育实效性的意义：有助于培养美术类学生较高的政治素质、有益于塑造美术类学生良好的审美素养、有助于提高美术类学生全面的专业才能。要提高美术类学生思想政治教育的实效性,首先要分析目前教育实效性的现状,找出存在的问题,深层分析存在问题的原因,就其问题及成因提出有效的对策。第四部分分析目前高校美术类学生思想政治教育实效性存在的问题,从两个方面分析,一是教育方面存在的问题,教育内容针对性不强,教育方式单一不灵活;二是分析美术类学生表现出的问题,从学生身上体现出教育问题,美术类学生普遍存在思想意识淡薄、思想觉悟不高、集体观念较差等问题。第五部分就其存在的问题分析原因,主要有社会环境因素、学校内部因素、教育者等因素、学生自身因素等这几方面原因。第六部分针对存在的问题及分析原因,结合美术类学生的特殊特点提出增强实效性的对策,首先牢固树立立德树人的教育思想,从思想上认识到美术类学生的特殊性,不将他们与普通专业大学生混为一谈,积极创新适合他们的教育内容,结合他们的专业特色,采取科学有效的教育方法,最后在提高专职政工教师整体素质的同时发挥专业课的教育育人作用,发挥多方面因素,有效加强高校美术类学生思想政治教育的实效性。

关键词：高校美术类学生思想政治教育实效性

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渎职犯罪的危害结果若干问题研究

渎职犯罪的危害结果若干问题研究

作者：刘旭芳南昌大学

学位级别：硕士

渎职侵权犯罪作为一类社会危害性较为严重的犯罪,从学术界研究的现状来看,对渎职犯罪危害结果的概念、存在形态和地位这些基本问题诸多专家学者还没有达成共识,没有给渎职犯罪的危害结果一个公正的概括和准确的理论地位,从而导致在司法... 详细信息

渎职侵权犯罪作为一类社会危害性较为严重的犯罪,从学术界研究的现状来看,对渎职犯罪危害结果的概念、存在形态和地位这些基本问题诸多专家学者还没有达成共识,没有给渎职犯罪的危害结果一个公正的概括和准确的理论地位,从而导致在司法实践中对“重大损失”及其相关问题的认定产生了众多争议,理论研究成果的相对缺乏以及渎职犯罪的立法缺陷直接导致司法实践中办理渎职犯罪案件的尴尬局面。因此,对渎职犯罪的危害结果予以正确认定,对于推动渎职犯罪的理论深化和立法完善,以及解决司法实践中的具体问题,都具有较大的现实意义。当然渎职犯罪的危害结果本身有相当多的问题需要探讨,由于篇幅所限,本文选择诸如渎职犯罪危害结果的分类、物质性损失几种情形的认定、非物质性损失几种特定情形的认定等带有共性、实践中争议较大的问题进行研究,通过探讨提出切实有效的认定思路及方法,以期对指导司法实践能有所裨益。本文主要由三部分组成：第一部分是分析当前我国渎职犯罪的特点、趋势,指出探讨渎职犯罪的危害结果认定的现实意义;第二部分是分析我国渎职犯罪中“危害结果”要件的内涵,主要介绍危害结果的概念、特征和分类以及当今司法实务界在认定“重大损失”上存在的问题;第三部分是针对“重大损失”物质性危害结果中争议较大的几个问题进行探讨,具体对经济损失的计算期间、环境监管失职罪的危害结果认定、涉及土地领域的渎职犯罪危害结果的认定提出了认定方法和标准;第四部分是对“重大损失”中非物质性危害结果认定过程中的司法热点问题进行探讨,对“严重影响国家声誉”、“造成恶劣社会影响”这一争议难点提出了认定思路。

关键词：渎职危害结果经济损失非物质性损失

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生态补偿基本问题的法律思考

生态补偿基本问题的法律思考

作者：刘旭芳湖南师范大学

学位级别：硕士

本文结合我国已有生态补偿理论，对我国生态补偿的法律涵义、性质与特征、生态补偿的法律关系、生态补偿的标准与程序、完善我国生态补偿立法的思考等重要基本问题进行了比较全面、深入地探讨与论证，以求能为我国生态补偿的理论研究、... 详细信息

本文结合我国已有生态补偿理论，对我国生态补偿的法律涵义、性质与特征、生态补偿的法律关系、生态补偿的标准与程序、完善我国生态补偿立法的思考等重要基本问题进行了比较全面、深入地探讨与论证，以求能为我国生态补偿的理论研究、制度构建与完善有所裨益。文章引言部分说明了研究生态补偿的背景、理论与实践意义、国内外研究现状。正文部分共分四章：第一章通过界定生态补偿的法律涵义和分析生态补偿的特征与性质，对生态补偿进行应然的法理判断：认为生态补偿是指为实现调节性生态功能的持续供给，国家对致使调节性生态功能减损的特定自然资源开发、利用者收费以及对调节性生态功能的有意提供者、特别牺牲者的经济和非经济形式的回报和弥补的行政法律行为;并从目的要件、主体要件、行为要件、行为性质要件分析了生态补偿的特征;生态补偿行为性质实质上是一种行政法律行为，主要包括行政征收、行政补偿、行政合同三种行政法律行为。第二章分别从生态补偿法律关系的含义、特征、构成三个方面论述了生态补偿的法律关系，力图从法理的角度深入分析、论证生态补偿到底要由谁来补偿，最终是补偿给谁以及补偿者与被补偿者具体的权利和义务等问题。第三章对生态补偿标准、生态补偿程序进行了论述。力图从法理的角度探索庞大复杂的生态补偿工程到底该补多少，该遵循怎样的补偿程序。第四章对完善我国生态补偿立法作了思考。结语部分重申了生态补偿研究的意义，指出了本论文的研究创新之处以及尚需进一步研究之处。

关键词：生态补偿法律关系标准程序立法思考

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高中物理互动式探究实验教学的实践研究

高中物理互动式探究实验教学的实践研究

作者：刘旭芳四川师范大学

学位级别：硕士

随着新课程改革实施,很多学校都在立足自身情况的基础上推出了很多切实可行的教学模式。《普通高中物理课程标准（实验）》要求,物理教学要立足于现实生活,并从中进行物理概念的提取总结,将物理知识更多地同实际生活结合起来。物理实验... 详细信息

随着新课程改革实施,很多学校都在立足自身情况的基础上推出了很多切实可行的教学模式。《普通高中物理课程标准（实验）》要求,物理教学要立足于现实生活,并从中进行物理概念的提取总结,将物理知识更多地同实际生活结合起来。物理实验除了充当教学模型以对物理定律进行验证之外,还要着重重视学生的探索实验,从而帮助学生分析问题、理解问题,使学生学会借助实验来进行物理问题的解决,要着重注意学生情感的完善,将物理和生活、社会以及科技更好地联系起来。本论文开展的高中物理互动式探究实验教学的实践研究是在问卷调查分析和充分调研论证的基础上进入实施。实验班采取互动式探究实验教学,对照班采用教材要求的教学方法。互动式探究实验教学给学生更多的实践机会的同时还提倡学生对实验操作等进行改进,将具有代表性的连续性案例作集中分析,总结出高中物理互动式探究实验教学的实验方案,与此同时,针对该互动式探究实验教学法,客观地提出了开展实验教学需要特别注意的事项,客观地总结了过往的经验和教训,以给其他情况类似的学校提供参考。探究式教学又称"做中学",是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法（1）。互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流探讨的过程中,达到不同观点碰撞交融,进而激发教学双方的主动性和探索性,达成提高教学效果的一种教学方式（2）。互动式探究实验教学融合了互动式和探究式实验教学法各自的特点,课堂过程中充分协调师生关系、相互影响,设立和睦的师生互动、生生互动,加强人和环境之间的互动,加强学生进行实验探究,进而达成教学共振,强调学生的主动探究、主动交流和主动思考,在探究过程中更多的融入互动环节。并最终提升教学效果的一种教学法。本文由五个章节组成。第一章:进行实践研究的背景、文献综述、意义、方法和内容。第二章:实践研究的理论基础。第三章:互动式探究实验教学模式的概念界定。第四章:互动式探究实验教学的调查与分析。第五章:互动式探究实验教学的实践。第六章:结束语。研究结果表明:在互动式探究实验教学的模式下,师生的互动效果更好,学生的操作能力也得到了提升,创新意识也得到了增强,学习兴趣也更加浓厚,学习积极性也更强,教师和同学之间的关系也很和谐,实践效果比较好。笔者将具有代表性和连续性的案例进行集中的分析,针对实验教学过程中出现的各类现象进行总结,包括经验和教训。但尽管笔者在开展实践研究前做了很多调研工作,但依然存在不足之处,这些不足也将督促笔者作为一名教育工作者不断的优化自己教学方法。同时,笔者期望本次研究能给其它面临同样问题的学校进行参考。

关键词：高中物理实验教学互动式探究实验效果实践研究

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马克思主义自然观视野下的城市生态道德建设

内蒙古社会科学 2012年第2期33卷 99-102页

作者：王明安刘旭芳湖南文理学院湖南常德415000

生态危机是当今城市发展乃至整个社会发展的"瓶颈",解决这一问题的根本在于在全社会形成自觉保护生态环境的道德规范。生态道德建设就是要人类遵守共同的道德原则,处理好人与自然的关系,包括仁爱原则、平等原则和公平原则。为此,要超越... 详细信息

生态危机是当今城市发展乃至整个社会发展的"瓶颈",解决这一问题的根本在于在全社会形成自觉保护生态环境的道德规范。生态道德建设就是要人类遵守共同的道德原则,处理好人与自然的关系,包括仁爱原则、平等原则和公平原则。为此,要超越人类中心主义,树立科学发展观念;要处理好经济发展与保护生态环境的关系,树立环境、资源有价观念;要处理好生产与消费的关系,树立绿色消费观念。

关键词：城市生态道德生态危机马克思主义自然观

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生态补偿法律含义再认识

环境保护 2006年第10A期34卷 44-48页

作者：李爱年刘旭芳湖南师范大学法学院

生态补偿法律含义的界定是展开生态补偿法律制度研究的逻辑起点,但至今尚未统一。本文作者先从资源-环境系统能提供多种价值,以及我们针对其不同价值所设计的不同制度出发,以此明确指出:生态补偿中的“生态”是指生态资源的调节性生态功... 详细信息

生态补偿法律含义的界定是展开生态补偿法律制度研究的逻辑起点,但至今尚未统一。本文作者先从资源-环境系统能提供多种价值,以及我们针对其不同价值所设计的不同制度出发,以此明确指出:生态补偿中的“生态”是指生态资源的调节性生态功能;然后将“补偿”与“赔偿”、“补助”、“补贴”相关概念进行比较,明确了“补偿”的含义;最后综合“生态”与“补偿”的含义,并分析法学上已有的生态补偿概念,提出了对生态补偿含义的理解。

关键词：生态补偿法律制度生态资源环境系统生态功能调节性价值

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对我国生态补偿的立法构想

生态环境 2006年第1期15卷 194-197页

作者：李爱年刘旭芳湖南师范大学法学院湖南长沙410081

分析了以往生态补偿的定义,并从法律的角度给出了生态补偿应有的涵义,即是指为了恢复、维持和增强生态系统的生态功能,国家对导致生态功能减损的自然资源开发或利用者收费(税)以及国家或生态受益者对为改善、维持或增强生态服务功能为... 详细信息

分析了以往生态补偿的定义,并从法律的角度给出了生态补偿应有的涵义,即是指为了恢复、维持和增强生态系统的生态功能,国家对导致生态功能减损的自然资源开发或利用者收费(税)以及国家或生态受益者对为改善、维持或增强生态服务功能为目的而作出特别牺牲者给予经济和非经济形式的补偿。回顾了我国有关生态补偿的政策与法律的规定,并探讨了其缺陷:我国有关生态补偿的政策与法律虽然较多,规定得较早,但这些规定很不规范和系统,而且过于原则、缺乏可操作性,对负外部性行为的生态补偿存在政策与法律的缺位,即使是对正外部性行为也并非真正意义上的补偿,而只是一种补助或补贴。对我国生态补偿的立法构建提出了初步设想:一要补偿政策应当法律化,使生态补偿成为一项名副其实的法律制度;二要要构建合理的生态补偿法律体系。

关键词：法律涵义政策与法律立法构想

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论新农村乡风文明之系统特征

系统科学学报 2013年第2期21卷 90-93页

作者：张国民刘芳刘旭芳山西农业大学公共管理学院山西太谷030801

社会主义新农村乡风文明建设是一项系统工程。探索与把握乡风文明之系统特征,对深化其理论认识,提高其实践成效,都具有重要的意义。乡风文明之系统特征主要为,内在结构的层次性、蕴含内容的开放性、体系核心的主体性、发展环境的适应性... 详细信息

社会主义新农村乡风文明建设是一项系统工程。探索与把握乡风文明之系统特征,对深化其理论认识,提高其实践成效,都具有重要的意义。乡风文明之系统特征主要为,内在结构的层次性、蕴含内容的开放性、体系核心的主体性、发展环境的适应性、系统整体的统一性。

关键词：新农村乡风文明系统特征