检索结果-南通市图书馆

社会工作实务初级 2010-2016年真题+详解

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

2017年

作者：刘斌志

本书收录了2010年—2016年全国社会工作职业水平考试《社会工作实务（初级）》全部历年真题，共7套试卷，可以有效帮助考生把握考点命题趋势，掌握命题金科玉律，紧跟名师解题思路，学习完美答题技巧。

关键词：社会工作中国水平考试题解

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

在线全文

汇雅图书（南通市图书馆）

学校读者我要写书评

暂无评论

艺术治疗:震后灾区青少年心理重建的新方向

青年探索 2015年第5期 93-98页

作者：刘斌志重庆师范大学社会工作系重庆师范大学学生处

作为跨艺术与治疗领域的一种新兴辅导方法,艺术治疗以非口语化的多样性艺术形式进行情绪疏导与认知重建,有效地契合了灾后青少年心理重建的需要。通过治疗关系的建立、创伤经验的再现、创伤情绪的回应、创伤经验的超越以及生命意义的重... 详细信息

作为跨艺术与治疗领域的一种新兴辅导方法,艺术治疗以非口语化的多样性艺术形式进行情绪疏导与认知重建,有效地契合了灾后青少年心理重建的需要。通过治疗关系的建立、创伤经验的再现、创伤情绪的回应、创伤经验的超越以及生命意义的重建五个阶段的工作,艺术治疗为灾后青少年提供了情绪表达的渠道、疏解焦虑的空间、提升能力的途径以及心理复原的动力。

关键词：青少年心理重建艺术治疗

灾后心理重建中阅读治疗的域外经验与本土探索--以地震灾后青少年为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆建设 2014年第6期 47-51页

作者：刘斌志重庆师范大学历史与社会学院重庆师范大学学生处重庆401331

在灾后心理重建中,阅读治疗重在协助青少年通过阅读认识自己、接纳自己、完善自己,并实现自我与外在社会环境的和谐发展。国内外的研究经验表明,阅读治疗不仅可以协助灾后青少年表达创伤和降低焦虑,更可以促进其更好地自我觉察、理性思... 详细信息

在灾后心理重建中,阅读治疗重在协助青少年通过阅读认识自己、接纳自己、完善自己,并实现自我与外在社会环境的和谐发展。国内外的研究经验表明,阅读治疗不仅可以协助灾后青少年表达创伤和降低焦虑,更可以促进其更好地自我觉察、理性思考与技能发展。因此,我国图书馆开展本土灾后青少年心理重建的阅读治疗服务,要从倡导阅读治疗参与心理重建的理念、构建阅读治疗参与心理重建的体系、壮大阅读治疗参与心理重建的队伍、丰富阅读治疗参与心理重建的形式及规范阅读治疗参与心理重建的流程5个层面着手。

关键词：阅读治疗灾后青少年心理重建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

社会工作专业核心能力及其培养

教育评论 2013年第5期 33-35页

作者：刘斌志重庆师范大学社会工作系副教授兼学生处副处长重庆401331

作为社会工作教育的出发点和关键点,专业核心能力的建设有助于更新社会工作专业教育的理念与目的、明确社会工作专业教育的课程设置、改革社会工作专业教育的教学过程、促进社会工作专业学生的职业竞争力。因此,需要在构建价值、知识与... 详细信息

作为社会工作教育的出发点和关键点,专业核心能力的建设有助于更新社会工作专业教育的理念与目的、明确社会工作专业教育的课程设置、改革社会工作专业教育的教学过程、促进社会工作专业学生的职业竞争力。因此,需要在构建价值、知识与技巧三位一体的专业核心能力体系基础上,更新社会工作专业核心能力培养的理念,规范核心能力为本的社会工作课程规划,在教学改革中实现核心能力的培养目标。

关键词：社会工作核心能力教学改革

论阅读疗法在灾后青少年心理重建中的优势及策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国家图书馆学刊 2014年第3期23卷 69-74页

作者：刘斌志重庆师范大学社会工作系

对于震后灾区青少年的心理重建而言,阅读疗法重在协助他们在阅读过程中认识自己、接纳自己、完善自己,并实现自我与外在社会环境之间的平衡和发展。阅读疗法对于灾后青少年心理重建具有介入理念、方法、内容及形式上的优势,相对于传统... 详细信息

对于震后灾区青少年的心理重建而言,阅读疗法重在协助他们在阅读过程中认识自己、接纳自己、完善自己,并实现自我与外在社会环境之间的平衡和发展。阅读疗法对于灾后青少年心理重建具有介入理念、方法、内容及形式上的优势,相对于传统心理治疗和药物治疗而言,阅读疗法介入性较弱,更强调从全人健康的层面来提升对灾难及其后果的认知,阅读疗法的灵活性、宽泛性及其所提倡的综合性服务内容更适合于灾后青少年的心理重建,方法和形式上的多元性,可以更加有效地满足青少年群体性阅读和活动的需要,更有利于有特殊需要个体的心理重建。具体来说,青少年心理重建中的阅读治疗需要经过准备、预估、计划、实施、评估以及追踪等六个相辅相成的阶段。参考文献8。

关键词：地震青少年心理重建阅读疗法

论阅读疗法在震后灾区青少年心理重建中的运用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

图书馆 2014年第5期 102-106页

作者：刘斌志重庆师范大学重庆401331

通过阅读来实现地震灾后青少年的心理重建,不仅具有治疗理念、介入方式、服务内容以及工作方法上的优势,在服务的对象、时间、场地和人员方面也具有可行性。因此,需要充分发挥阅读疗法的涉入、认同、投射、净化、洞察和运用等心理机制,... 详细信息

通过阅读来实现地震灾后青少年的心理重建,不仅具有治疗理念、介入方式、服务内容以及工作方法上的优势,在服务的对象、时间、场地和人员方面也具有可行性。因此,需要充分发挥阅读疗法的涉入、认同、投射、净化、洞察和运用等心理机制,通过准备、预估、计划、实施、评估和追踪六个阶段的工作,协助灾后青少年在阅读过程中认识自己、接纳自己、完善自己,最终实现心理重建的目标。

关键词：阅读疗法汶川地震青少年心理重建

新时代民主党派核心能力建设:指标体系与培育策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海市社会主义学院学报 2020年第4期 43-52页

作者：刘斌志重庆师范大学重庆401331

在2015年召开的中央统战工作会议上,习近平总书记明确提出要提高民主党派的政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力、解决自身问题能力。这五个核心能力既是民主党派能力的集中体现,也是民主党派的独特优势,更是中国... 详细信息

在2015年召开的中央统战工作会议上,习近平总书记明确提出要提高民主党派的政治把握能力、参政议政能力、组织领导能力、合作共事能力、解决自身问题能力。这五个核心能力既是民主党派能力的集中体现,也是民主党派的独特优势,更是中国特色社会主义参政党建设的重要组成部分。站在新时代,面临新形势,民主党派能力建设不仅需要进一步厘清具体的指标体系及其内涵外延,更应该在五个能力建设现状分析的基础上,通过政治学习、政策分析、健全机制、沟通协调和反思创新,不断探索培育和发展五个能力建设的新思路、新方法和新策略。

关键词：民主党派参政党建设核心能力指标体系培育策略

个案社会工作服务中的写作疗法:理论框架与程序指引

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四川理工学院学报（社会科学版） 2019年第2期34卷 1-19页

作者：刘斌志郑先令重庆师范大学社会工作系重庆401331 华中科技大学社会学院武汉430074

伴随公民社会的兴起以及网络虚拟社会的全面来临,民众通过自身言语和创作参与社会文化建构以及专业服务互动的程度日渐频繁和深入,通过艺术性创作来促进人类心理及社会服务成为当代社会一个重要趋势。写作疗法以其对服务对象个体故事、... 详细信息

伴随公民社会的兴起以及网络虚拟社会的全面来临,民众通过自身言语和创作参与社会文化建构以及专业服务互动的程度日渐频繁和深入,通过艺术性创作来促进人类心理及社会服务成为当代社会一个重要趋势。写作疗法以其对服务对象个体故事、潜能以及主体性的发挥而逐渐成为社会工作专业重要的服务技术之一,并逐渐实现了由个体性向团体服务以及社区营造的延伸和拓展。在历史溯源和文献综述的基础上,发现写作治疗广泛运用于人类的肢体康复、心理复原与社会重建,并与社会工作在专业本质、历史发展、价值理念以及实务运用等方面具有高度的互动、互补以及互构性。一方面,在整合和梳理写作疗法的生理学、心理学以及社会学理论基础上,社会工作专业积极拓展了写作疗法的日记写作、信件写作、自传写作以及主题写作等多样性服务模式,为面向不同需要的服务对象提供精准的介入;另一方面,在对已有写作治疗多样性程序分析总结的基础上,借鉴社会工作服务的通用过程模式,发展出了社会工作服务中写作疗法的酝酿、立意、执笔、阅读、释义和装订等六个阶段的程序,以实现写作疗法解构、重构并升华服务对象生命故事的功能。最后,作为一种跨学科的新兴技术和方法,社会工作服务实践中运用写作疗法需要遵循双向沟通、主体外化、开放创作以及螺旋上升的原则,并在服务中持续对写作疗法的运用范畴进行精准定位,充分敏感到写作疗法在实际运用中存在的限制,不断促进写作疗法的规范性、实证性和服务的证据为本性,不断促进写作疗法不同要素的本土化和中国化,构建本土专业话语体系。在社会工作专业向下一个百年目标迈进的历史时刻,社会工作需要通过更加多元和创新的方法技术去积极响应民众对社会文化以及精神灵性方面的需求,进一步彰显人类主体性、精神性、艺术性追求以及多元个人特质的价值,通过不断的专业发展将后现代主义、精神性和创造性整合起来,拓展社会工作的理论范式和实践模式,促进社会工作的专业化、艺术性和人性化发展,最终形成社会工作服务中写作疗法的理论体系与中国风格。

关键词：社会工作个案工作写作疗法建构主义

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论社会工作价值教育的本土策略

教育评论 2011年第3期 7-9页

作者：刘斌志重庆师范大学社会工作系实验室主任讲师重庆401331

价值教育作为社会工作教育的核心,根源于社会工作作为一种道德实践与政治实践的本质。面对全球化和市场经济发展给社会工作价值教育带来的诸多挑战与张力,本文着重从本质反思、价值建构、模式创新与实务拓展四个方面,探索其本土化发展... 详细信息

价值教育作为社会工作教育的核心,根源于社会工作作为一种道德实践与政治实践的本质。面对全球化和市场经济发展给社会工作价值教育带来的诸多挑战与张力,本文着重从本质反思、价值建构、模式创新与实务拓展四个方面,探索其本土化发展的有效策略,实现以社会工作促进和谐社会形成的最终目标。

关键词：社会工作价值教育本土策略