检索结果-南通市图书馆

山西大学学报(哲学社会科学版) 2015年第6期38卷 2-2页

作者：刘庆昌

当代学术已经相当成熟,其表征之一是学术研究的过程和学术成果的表达都形成了一定的程式,这与历史上过程的随机、表达的散漫相比,当然是一种进步。尤其是学术研究的过程,程式的背后实际上是历来研究者经验的积淀,

关键词：文章自然科学科学技术人文科学人文学科思想家写法研究者

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教育活动中的制造行为

教学与管理（中学版） 2014年第5期 1-4页

作者：刘庆昌山西大学教育科学学院

教育具有自己的特性,但教育活动的基本构成却是人的一些基本行为方式,只不过是被用于教育的目的。作为人类劳动的一种,教育也是一个制造产品的过程,只是由于要制造的产品是具有一定素质的人,所以制造过程也具有独特的性质。在工程的视野... 详细信息

教育具有自己的特性,但教育活动的基本构成却是人的一些基本行为方式,只不过是被用于教育的目的。作为人类劳动的一种,教育也是一个制造产品的过程,只是由于要制造的产品是具有一定素质的人,所以制造过程也具有独特的性质。在工程的视野下,我们会发现教育活动中存在着制造行为,它们分别是告知、纠正和示范。这三者在实际的教育过程中是有机联系在一起的。教师的劳动过程几乎就是这三种核心行为的循环往复。受教育者正是在这一过程中被制造的。

关键词：教育活动制造告知纠正示范

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论教育学的体系

现代教育论丛 2002年第3期 1-7页

作者：刘庆昌卢红山西大学教科院副教授030009 山西省教科所

任何一个学科,当发展到一定阶段的时候,都存在体系的建设问题.专业学者通过知识体系的营造,把人们对某一对象的认识成果有机地组织起来,进而确立某种知识在整个人类知识总体中的地位.由于知识要借助教材进行传播,所以教材建设往往成为... 详细信息

任何一个学科,当发展到一定阶段的时候,都存在体系的建设问题.专业学者通过知识体系的营造,把人们对某一对象的认识成果有机地组织起来,进而确立某种知识在整个人类知识总体中的地位.由于知识要借助教材进行传播,所以教材建设往往成为某种学科体系讨论的平台.

关键词：教育学学科体系教材建设教材内容教育研究

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描绘服务“一张图” “电”亮乡村振兴路

农村电工 2023年第9期31卷 7-8页

作者：刘庆昌王湖滨孙启珍国网山东东平县供电公司 271500

国网山东东平县供电公司严格落实国家电网服务新时代“三农”事业、推动乡村电气化相关要求,聚焦乡村振兴战略落地和美丽乡村建设,以真心服务、真诚举措“电”亮乡村振兴路,为助力乡村振兴战略落地贡献了“国网智慧”。东平县供电公司... 详细信息

国网山东东平县供电公司严格落实国家电网服务新时代“三农”事业、推动乡村电气化相关要求,聚焦乡村振兴战略落地和美丽乡村建设,以真心服务、真诚举措“电”亮乡村振兴路,为助力乡村振兴战略落地贡献了“国网智慧”。东平县供电公司彩虹共产党员服务队本着“统一建设管理、统一服务标准、统一行为规范、统一品牌形象,更好地提升服务能力”的原则,在营销部党支部成立一支彩虹共产党员服务总队;在运维检修部党支部、13个供电所基层党组织成立6支专业分队,初步建立服务队“1+6”模式。彩虹共产党员服务队把“人民电业为人民”的企业宗旨根植到服务队建设中,惠及客户超过30.5万户,成为东平县供电公司优化营商环境、服务乡村振兴、致力“碳达峰、碳中和”、服务人民美好生活的先锋力量。

关键词：县供电公司乡村振兴战略企业宗旨万户山东东平县基层党组织专业分队碳中和

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思想者的逻辑

作者：刘庆昌

来源：南通市图书馆图书评论

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教育概念的个人认识史

当代教育与文化 2020年第3期12卷 1-9,116页

作者：刘庆昌山西大学教育科学学院山西太原030006

研究者个人对某个问题的认识历程就是个人对某一问题的认识史,这看起来好像是研究者个人的事情,实际上是具有公共的学术价值的。研究者对教育概念进行了长达30多年的思考,一方面获得了教育概念认识上的不断进展,而且自然生成了一个教育... 详细信息

研究者个人对某个问题的认识历程就是个人对某一问题的认识史,这看起来好像是研究者个人的事情,实际上是具有公共的学术价值的。研究者对教育概念进行了长达30多年的思考,一方面获得了教育概念认识上的不断进展,而且自然生成了一个教育概念的认识史个案。简而言之,研究者对教育概念的认识经历了三个阶段:第一阶段是无批判地接受了一种权威的教育界定;第二阶段是从"教育性"概念入手进行分析,获得"教育是一种善意的干预"这一结论;第三阶段是通过对"教育性"判定依据的追寻,获得了"教育意念的结构"。研究者对教育概念的认识,从接受成见到生发出个性化认识,这个过程的实质是对教育从外部形象到内在依据的谨慎认知。

关键词：教育概念个人认识史影响干预意念

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胡德海教育研究与学术品格述评

教育理论与实践 2011年第2期31卷 8-12页

作者：高闰青刘庆昌焦作师范高等专科学校河南焦作454000 山西大学教育科学学院

胡德海先生一生以教师为职业,以教育理论的教学和研究工作为主要的学术事业。他的教育学思想的形成有着独特的历史渊源,他的研究成就涉猎了教育学体系的构建、哲学研究、少数民族教育研究、雷沛鸿教育思想研究等领域,其中渗透的学术品... 详细信息

胡德海先生一生以教师为职业,以教育理论的教学和研究工作为主要的学术事业。他的教育学思想的形成有着独特的历史渊源,他的研究成就涉猎了教育学体系的构建、哲学研究、少数民族教育研究、雷沛鸿教育思想研究等领域,其中渗透的学术品格和人格精神给予人们深刻的启迪。

关键词：胡德海教育研究学术品格

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甘薯及其近缘野生种原生质体的分离和培养

中国农学通报 1994年第1期10卷 24-28页

作者：刘庆昌北京农业大学北京100094

本文概述了甘薯及其近缘野生种原生质体培养及植株再生的研究进展,用作分离原生质体的材料和方法,原生质体培养的程序和条件以及原生质体培养中存在的问题和展望。

关键词：甘薯野生种原生质体

甘薯几丁质酶基因IbChi的克隆及其耐盐性分析

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分子植物育种 2022年第9期20卷 2812-2820页

作者：周桦楠孙思凡杨颖慧聂楠何绍贞刘庆昌翟红中国农业大学农业农村部甘薯生物学与生物技术重点实验室教育部作物杂种优势研究与利用重点实验室北京100193 辽宁省农业科学院作物研究所沈阳110161

几丁质酶基因在植物发育、抗病、抗冻、耐盐等方面都发挥着重要的作用。为了探究几丁质酶在甘薯抵御盐胁迫中的作用,本研究根据前期获得的差异表达EST序列,利用RACE方法从‘鲁薯3号’中克隆得到甘薯几丁质酶基因IbChi。该基因c DNA全长1... 详细信息

几丁质酶基因在植物发育、抗病、抗冻、耐盐等方面都发挥着重要的作用。为了探究几丁质酶在甘薯抵御盐胁迫中的作用,本研究根据前期获得的差异表达EST序列,利用RACE方法从‘鲁薯3号’中克隆得到甘薯几丁质酶基因IbChi。该基因c DNA全长1226 bp,ORF为804 bp,编码267个氨基酸。该基因编码的蛋白质含有1条信号肽序列,并在5~27 aa位点推测有跨膜结构。生物信息学分析显示,IbChi蛋白是第Ⅰ类几丁质酶,属于糖基水解酶第19家族。氨基酸序列比对结果表明,IbChi与甘薯近缘野生种Ipomoea trilo ba(2x)同源蛋白ItlChi序列一致性为98.50%,同源性较高;进化树结果进一步显示IbChi与ItlChi亲缘关系最近。利用根癌农杆菌介导法将IbChi基因导入甘薯品种栗子香,IbChi基因的过表达显著提高了转基因甘薯植株的耐盐性。在86 mmol/L Na Cl的胁迫下,转基因植株的SOD活性、脯氨酸含量和叶绿素含量显著增加,丙二醛(MDA)含量显著降低。这些结果首次揭示了IbChi在植物耐盐性中的作用。本研究为后续甘薯IbChi耐盐分子机制研究奠定基础。

关键词：甘薯 IbChi 转基因甘薯耐盐性

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尊重学生需要改进道德教育

教育研究 2002年第6期23卷 38-41页

作者：范红霞刘庆昌山西大学

本文针对道德教育实效性差的现状 ,从教育学与心理学相结合的角度入手 ,深入德育内部对这一事实进行研究 ,发现传统道德教育对人的内在需要的忽视 ,使道德教育中教育对象人的主体地位缺失 ,恰是目前道德教育问题众多的重要源头。文章还... 详细信息

本文针对道德教育实效性差的现状 ,从教育学与心理学相结合的角度入手 ,深入德育内部对这一事实进行研究 ,发现传统道德教育对人的内在需要的忽视 ,使道德教育中教育对象人的主体地位缺失 ,恰是目前道德教育问题众多的重要源头。文章还进一步论证了社会需要与个人需要的辩证统一。

关键词：学生需要道德教育德育主体性