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牛吃草问题的数量关系分析

中小学数学（小学版） 2024年第6期 24-26页

作者：刘广伟广东省佛山市南海区桂城街道教育发展中心 528200

学生面对动态问题,往往无从入手,但实际上,他们对类似问题并不陌生,比如:逆水(顺水)行船问题,水池中同时进水和放水问题,部分追及问题等等。本文拟从牛吃草问题出发,分析其内在的数量关系。

关键词：无从入手牛吃草问题追及问题出发

食学体系——“食事认知”内部属种与并列关系的确立

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山西农业大学学报（社会科学版） 2024年第2期23卷 1-10页

作者：刘广伟中国人民大学食政问题研究中心北京东方美食研究院北京100872

食学体系是食事学体系的简称。建构食学体系,是全面彻底解决人类食事问题的前提。建构食学体系的核心,是在全面认识人类食事与食事问题的基础上,揭示“食事认知”内部的属种与并列关系。本文讨论的食学体系是以“食者需求—食物获取—... 详细信息

食学体系是食事学体系的简称。建构食学体系,是全面彻底解决人类食事问题的前提。建构食学体系的核心,是在全面认识人类食事与食事问题的基础上,揭示“食事认知”内部的属种与并列关系。本文讨论的食学体系是以“食者需求—食物获取—食事秩序”为基本结构的四级学科体系。在这个“1-3-13-36”体系中,纵向上看,在各级学科之间确立了53个属种关系;横向上看,在同级学科之间确立了53个并列关系。食学体系以人类食事问题为边界,不涉及非食事问题领域。人类认知食事与食事问题,要经历“碎片化认知”“区块化认知”“整体化认知”3个历史阶段。食学体系的建构,标志着人类迈入食事“整体化认知”阶段。我们常说“民以食为天”,这个“天”到底有多大?食学体系诠释了它的内涵与外延,让这句古老的谚语有了学科表达。整体认知问题是整体解决问题的前提。整体解决食事问题既要端牢饭碗,又要吃出健康,还要持续久安。食学体系是全面彻底解决食事问题的全球公共产品。

关键词：体系食者食物食序食事食学食事认知食学体系

协同锚固技术在大采深构造带区域巷道支护中的应用

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煤矿现代化 2024年第4期33卷 9-12页

作者：刘广伟河南龙宇能源股份有限公司车集煤矿河南永城476600

为有效控制26轨道下山在大采深临近构造带附近时,受到地应力作用产生的巷道变形加剧现象,通过研究分析协同锚固理论,优化支护方案,增加巷道底板施工槽钢+注浆锚索的加固措施,实践表明:采取加固措施后,底板变形移近量为13.4 mm,相较于未... 详细信息

为有效控制26轨道下山在大采深临近构造带附近时,受到地应力作用产生的巷道变形加剧现象,通过研究分析协同锚固理论,优化支护方案,增加巷道底板施工槽钢+注浆锚索的加固措施,实践表明:采取加固措施后,底板变形移近量为13.4 mm,相较于未采取底板加固措施的31.2 mm,减小17.8 mm的移近量,协同加固方案取得显著加固卸压效果。

关键词：大采深巷道构造带协同锚固理论底板加固模拟分析

半环形外固定支架治疗C型桡骨远端骨折的稳定性有限元分析

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中医正骨 2024年第6期 1-9+36页

作者：王文蒋科卫成永忠林晴尹晓冬钱秀清刘广伟北京中医药大学研究生院中国中医科学院望京医院首都医科大学生物医学工程学院中医正骨技术北京市重点实验室

目的:探讨半环形外固定支架治疗C型桡骨远端骨折的稳定性。方法:选取1名健康成年男性志愿者，分别采用CT和MRI扫描腕关节。基于CT和MRI扫描数据，建立正常腕关节的三维有限元模型，并对模型有效性进行验证。基于正常腕关节的三维有限元... 详细信息

目的:探讨半环形外固定支架治疗C型桡骨远端骨折的稳定性。方法:选取1名健康成年男性志愿者，分别采用CT和MRI扫描腕关节。基于CT和MRI扫描数据，建立正常腕关节的三维有限元模型，并对模型有效性进行验证。基于正常腕关节的三维有限元模型，建立C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型，制作并装配半环形外固定支架。分别在装配半环形外固定支架的C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型上施加轴向、旋前及掌屈载荷，记录不同载荷下3种桡骨远端骨折有限元模型桡腕关节面的轴向最大相对位移及骨折块的最大应力和最大位移。结果:(1)正常腕关节有限元模型构建和验证结果。本研究建立的正常腕关节有限元模型涉及1 094 717个单元，387 763个节点。在尺骨近端施加完全约束后，对模型施加100 N的轴向载荷，桡腕关节面最大应力为10.7 MPa;桡骨远端关节面主要应力分布于桡舟关节面和桡月关节面，且桡舟关节面所承受的应力较大；该结果与文献中尸体实验结果一致，提示正常腕关节有限元模型构建成功。(2)3种桡骨远端骨折有限元模型桡腕关节面的轴向最大相对位移。在轴向载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型桡腕关节面的轴向最大相对位移依次为0.27 mm、0.14 mm、0.64 mm;在旋前载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型桡腕关节面的轴向最大相对位移依次为0.21 mm、0.29 mm、0.36 mm;在掌屈载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型桡腕关节面的轴向最大相对位移依次为0.11 mm、0.08 mm、0.24 mm。(3)3种桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大应力。在轴向载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大应力依次为5.58 MPa、20.93 MPa、40.91 MPa;在旋前载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大应力依次为1.45 MPa、11.31 MPa、11.89 MPa;在掌屈载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大应力依次为0.78 MPa、19.94 MPa、4.66 MPa。(4)3种桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大位移。在轴向载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大位移依次为0.63 mm、1.4 mm、1.5 mm;在旋前载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大位移依次为0.10 mm、0.16 mm、0.16 mm;在掌屈载荷下，C1、C2、C3型桡骨远端骨折有限元模型骨折块的最大位移依次为1.24 mm、1.15 mm、1.05 mm。结论:半环形外固定支架治疗C型桡骨远端骨折具有较好的稳定性。

关键词：桡骨骨折骨折固定术外固定器限定因素分析生物力学现象

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沿空留巷动压区锚索主动支护技术研究

煤炭技术 2024年第7期 27-31页

作者：曹庆华刘广伟孙志强徐学锋李宝富河南龙宇能源股份有限公司车集煤矿河南理工大学能源科学与工程学院

为解决车集煤矿深部工作面高矿压条件下沿空留巷变形严重问题，根据2611工作面生产地质资料，采用经验计算和FLAC3D数值模拟等方法开展矿压分析、大直径锚索主动支护数值模拟，由结果可知，车集煤矿2611工作面锚杆+普通锚索+大直径锚索... 详细信息

为解决车集煤矿深部工作面高矿压条件下沿空留巷变形严重问题，根据2611工作面生产地质资料，采用经验计算和FLAC3D数值模拟等方法开展矿压分析、大直径锚索主动支护数值模拟，由结果可知，车集煤矿2611工作面锚杆+普通锚索+大直径锚索加强支护手段支护效果远优于其他支护形式。通过工程实践：2611下巷沿空留巷动压段超前支承压力影响范围约50 m，工作面后约150 m，沿空留巷切顶卸压大直径锚索主动支护技术，适用于车集煤矿深部工作面沿空留巷支护，能够有效控制围岩应力，将巷道变形控制在合理范围内。

关键词：沿空留巷切顶卸压大直径锚索主动支护

《食学》是食物的大体系（二）——专访食学学科体系奠基人刘广伟

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烹调知识 2019年第12期 20-22页

作者：宋柯鑫刘广伟不详

本刊记者:这些理论归类划分后确实便于记忆,但是有没有更加直观的方式让读者理解起来相对简单呢?刘广伟:当然,为了更好地阐释这些理念,我在《食学》中附了很多直观的图表,如长寿膳食罗盘,将膳食分为食者、食物、食法、食后四个圆环。读... 详细信息

本刊记者:这些理论归类划分后确实便于记忆,但是有没有更加直观的方式让读者理解起来相对简单呢?刘广伟:当然,为了更好地阐释这些理念,我在《食学》中附了很多直观的图表,如长寿膳食罗盘,将膳食分为食者、食物、食法、食后四个圆环。读者阅读时可能仅停留在字面上,配之以形象的图表后,大家看起来就会一目了然,而且形式上也更加活泼。顺便说一句,为方便读者阅读,这本32万字的书一共配有130多幅图表,而且还列出了专业词汇和参考资料。

关键词：参考资料食学专业词汇图表学科体系膳食奠基人

课程思政视域下高校体育教育专业体操课程教学设计与实践研究

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课程思政视域下高校体育教育专业体操课程教学设计与实践研究

作者：刘广伟吉林体育学院

学位级别：硕士

国家关于高校课程思政文件的颁布,为高校课程思政建设指明了方向和提供了政策依据。高校体育教育专业是以培养学校体育教育工作者、社会体育指导工作人才等为目标,是教育者培养的主要阵地。体操课程是高校体育教育专业的必修课程之一,... 详细信息

国家关于高校课程思政文件的颁布,为高校课程思政建设指明了方向和提供了政策依据。高校体育教育专业是以培养学校体育教育工作者、社会体育指导工作人才等为目标,是教育者培养的主要阵地。体操课程是高校体育教育专业的必修课程之一,对高校体育教育专业学生德、智、体、美、劳的全面发展具有重要意义。本研究以立德树人为指针,探讨课程思政视域下高校体育教育专业体操课程教学设计及应用。本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、德尔菲法等研究方法,通过对高校体育教育专业体操教学大纲进行分析,长期以来体操课教学存在着教学目标重技能轻德育、教学内容相对固化、教学模式和教学方法缺乏创新、教学评价相对单一、体操教师缺乏落实思想政治教育的意识等问题。本文依据体操课程的特点,充分挖掘出体操课程中所蕴含的思政元素,寻找体育教育专业体操课与“课程思政”的契合点,在课程思政视域下,对高校体育教育专业体操课教学过程、教学内容、教学方法及教学评价等方面开展教学设计,结果如下:（1）体操课开展课程思政有其学科特点的独道优势。体操课程本身蕴含着爱国主义、守规矩、尊礼仪、团队意识、坚强意志品质、拼搏向上等丰富的思政元素,有利于开展课程思政教育。（2）“课程思政”融入高校体育教育专业体操课程需遵循六大原则。即遵循有机结合原则、渗透式原则、主体性原则、差异性原则、渐进性原则和系统性原则。（3）高校体育教育专业体操课课程思政教学设计,通过学情分析、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的教学过程设计,将思政教育贯穿体操课程教学的整个过程中,达到“学”与“思”双修、“德”与“技”双修的育人目标。（4）从体操课程思政的教学设计应用成效看,学生体操理论知识、技术技能的学习和思想政治教育有良好效果,学生满意度较高。证明了课程思政的引领与育人作用。为此提出如下建议:（1）课程思政是国家战略,是贯彻三全育人的需要,学校要重视并积极推动体操学科课程思政建设,落实“立德树人”的最终目标,以期达到各学科之间“协同育人”。（2）“课程思政”在高校体育教育专业的体育课程中开展,要根据课程自身的特点,充分挖掘出所蕴含的思政元素,寻找出契合点,将思政元素融入到课程的教学设计中。（3）教师是开展课程教学和课程思政的重要保障。要求教师不仅拥有更专业的教育能力和素养,还要具有良好的品德情操,对课程思政有完整清晰的认识并掌握现代教育技术手段,转变思路,更新观念,创新方法,才能更好地推进体操课程思政的建设和人才培养。

关键词：课程思政高校体育教育专业体操课程教学设计

细胞结构与功能的深度学习——探析细胞核、线粒体、叶绿体的复习策略

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中学生物教学 2022年第12期 63-64页

作者：刘广伟山东省德州市陵城区第一中学 253500

细胞核的起源有多种观点,线粒体、叶绿体起源的内共生学说被很多学者接受,通过对真核细胞亚显微结构和功能的学习,学生能够在认知生命观念的基础上探究生命规律,将生物学思想植入内心,建立结构和功能观.通过了解细胞各组分在组成、结构... 详细信息

细胞核的起源有多种观点,线粒体、叶绿体起源的内共生学说被很多学者接受,通过对真核细胞亚显微结构和功能的学习,学生能够在认知生命观念的基础上探究生命规律,将生物学思想植入内心,建立结构和功能观.通过了解细胞各组分在组成、结构和功能上的内在联系,学生能够提高思维能力,促进核心素养的形成.

关键词：内共生学说细胞核线粒体叶绿体

高职院校构建“12345”德育工作模式探析

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文教资料 2023年第6期 99-102页

作者：刘广伟菏泽医学专科学校山东菏泽274000

立德树人是教育的根本任务,做好德育工作是高职院校提质培优的应有之义。在现实中高职院校德育工作存在学生生源结构复杂、德育工作者观念落后、德育方式脱离学生实际等诸多问题。本文通过构建“12345”德育工作模式,即贯穿立德树人一... 详细信息

立德树人是教育的根本任务,做好德育工作是高职院校提质培优的应有之义。在现实中高职院校德育工作存在学生生源结构复杂、德育工作者观念落后、德育方式脱离学生实际等诸多问题。本文通过构建“12345”德育工作模式,即贯穿立德树人一个核心,构建线下线上两种途径,夯实家庭、学校、社会三全育人,抓好开学、毕业、考试、重大节假日等四个节点,做好学生干部、入党积极分子和心理问题、身体问题、学习困难生等五类同辈群体工作,以期提高高职院校德育工作的成效。

关键词：高职院校德育工作 “12345”德育工作模式