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基于负载口独立的液压式波浪能转换器捕获性能研究
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机械工程学报 2024年 第6期60卷 386-397页
作者: 刘常海 赵志学 胡敏 燕浩 杨庆俊 包钢 曾亿山 合肥工业大学机械工程学院 合肥230009 浙江大学流体动力与机电系统国家重点实验室 杭州310027 哈尔滨工业大学机电工程学院 哈尔滨150001
为提高液压式波浪能转换装置的运行特性,提出一种基于负载口独立的液压式波浪能提能系统。以筏式波浪能转换装置为例,建立浮子水动力模型和非线性液压提能系统数学模型,结合实际海域波浪的特点,在不规则波下对其动力响应进行研究,探究... 详细信息
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超高压斜盘式轴向柱塞泵柱塞副摩擦界面油膜固液耦合作用特性研究
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机械工程学报 2022年 第20期58卷 438-452页
作者: 胡敏 高鹏 闵思婕 刘睿 丘天祥 曾亿山 刘常海 合肥工业大学机械工程学院 合肥230009 浙江大学流体动力与机电系统国家重点实验室 杭州310027 安徽博一流体传动股份有限公司 合肥230009
作为液压传动系统核心动力元件的轴向柱塞泵,超高压化是其必然发展趋势与要求,然而超高压化会造成其中关键的柱塞副摩擦界面油膜形成显著的固液耦合作用,对柱塞副油膜的摩擦润滑与密封承载性能产生规律尚不明确的影响。为此,建立一种基... 详细信息
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筏式波浪能发电装置锁定控制参数影响研究
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太阳能学报 2022年 第3期43卷 74-79页
作者: 刘常海 曾亿山 高文智 胡敏 陈建 卫道柱 合肥工业大学机械工程学院 合肥230009 浙江大学流体动力与机电系统国家重点实验室 杭州310027
以筏式波浪能发电装置为研究对象,研究锁定控制响应时间常数、名义锁定阻尼系数和发电系统俘能阻尼系数对锁定控制的影响。结果表明:响应时间常数会影响装置对波浪能的俘获,响应时间常数越小,装置的平均俘获功率越大;名义锁定阻尼系数... 详细信息
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基于回油补偿的负载口独立系统节能特性分析
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机床与液压 2022年 第13期50卷 1-6页
作者: 曾亿山 黄河 刘常海 刘旺 刘睿 合肥工业大学机械工程学院 安徽合肥230009
针对抗流量饱和研究中传统负载敏感系统节流损失大、电液压差补偿控制难度高的问题,将负载口独立控制技术应用于负载敏感系统,设计一种新型抗流量饱和的负载口独立系统。建立该系统节能特性模型,并与传统负载敏感系统的节能特性进行对... 详细信息
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两级力反馈喷嘴挡板伺服阀建模与仿真
两级力反馈喷嘴挡板伺服阀建模与仿真
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作者: 刘常海 哈尔滨工业大学
学位级别:硕士
两级力反馈喷嘴挡板伺服阀因其响应速度快、功率放大率高、线性好、死区小等优点,而被广泛应用于电液伺服系统中。然而由于缺少完善的数学模型,使力矩马达的设计仍采用经验的方式设计,没有系统的理论指导;此外现有伺服阀的整体动力... 详细信息
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波浪能发电半物理仿真试验技术研究
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机械工程学报 2021年 第10期57卷 286-296页
作者: 刘常海 胡敏 杨庆俊 冯伟 包钢 曾亿山 合肥工业大学机械工程学院 合肥230009 浙江大学流体动力与机电系统国家重点实验室 杭州310027 哈尔滨工业大学机电工程学院 哈尔滨150001
波浪能发电装置下海部署前评估其发电系统性能对装置的研发至关重要。目前评估方式主要有计算机仿真和实验室水池试验或者海试。计算机仿真依赖于精确的数学模型,实验室水池测试和海试耗资大,且小模型物理试验有时难以准确反映原型的实... 详细信息
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环境管理
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作者: 刘常海 张明顺
来源: 南通市图书馆图书 评论
基于AMESim仿真软件的液压基本回路实验
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铜陵学院学报 2022年 第6期21卷 106-108页
作者: 曾亿山 张涛 丁伟杰 刘常海 合肥工业大学机械工程学院 安徽合肥230009
液压传动课程是高校机械类专业的必修课,在液压传动课程中会涉及到液压回路和液压元件难理解、动手能力差等问题。文章以液压基本回路为例,借助AMESim仿真软件,搭建AMESim模型进行仿真,让学生清楚地理解液压基本回路的工作情况及液压元... 详细信息
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小学体育教学中开展德育工作的探讨
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吉林教育 2021年 第25期 52-53页
作者: 刘常海 吉林省长春市九台区上河湾中心小学
都说"德育育人,润物无声",这句话全面地概括了德育的特点和重要性。其实德育是一个循序渐进的过程,良好的德育能帮助学生形成正确的学习观念,让小学生明白生活中的一些道理,进而引导学生养成良好的道德品质,让他们能够朝着正确的方向健... 详细信息
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基于历史阅读的史料实证素养培育——作为事件、经历和精神的五四运动
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历史教学(上半月) 2024年 第5期 23-32页
作者: 刘常 苏州市金闾实验中学
阅读是认知历史和研究历史的重要途径,学生通过历史阅读,初步学会史料的搜集、辩析和解读,从而提升史料实证素养。本文以五四运动为例,以历史阅读为支撑,从事件、经历和精神三个层面进行阐释。厘清历史概念和事件的来龙去脉,探究史源以... 详细信息
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