检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“创新思维”培养何以艰难?

现代基础教育研究 2015年第1期17卷 18-24页

作者：刘宏森上海青年管理干部学院

多年来，人们在培养“创新思维”方面作出了努力，但成效并不显著，其原因是多方面的。对“创新思维”的认识似是而非，误将其视为一种独立的思维方式是重要原因之一。事实上，“创新思维”并非一种独立的思维方式。其实质乃是思维的创... 详细信息

多年来，人们在培养“创新思维”方面作出了努力，但成效并不显著，其原因是多方面的。对“创新思维”的认识似是而非，误将其视为一种独立的思维方式是重要原因之一。事实上，“创新思维”并非一种独立的思维方式。其实质乃是思维的创新性。思维的创新性只能在人们根据任务的要求和具体的情境，综合、灵活地运用多种基础性思维方式，审视、辨析事物及其相互间的内在逻辑关系的过程中才能得以体现。实践领域长期忽视对基础性思维方式的培养也是“创新思维”培养鲜有成效的重要原因。现实生活中，课堂教学只注重考什么和教什么，而忽视了对基础性思维方式的培养。现有师资队伍也难以适应“创新思维”培养的要求。不少“创新思维”培训活动治标不治本。从根本上看，急功近利的社会心态和思维方式，乃是“创新思维”培养艰难的主要原因。唯有人们摒弃急功近利的社会心态，改变主要乃至单一运用功利思维方式把握一切事物的现实状况，才能使教育真正关注和重视基础性思维方式的培养，为思维的创新奠定厚实的基础。

关键词：创新思维培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

家庭教育中的智慧爱

少年儿童研究 2018年第1期 29-32页

作者：刘宏森

爱孩子是动物普遍具有的天性，能够以“智慧的爱”爱孩子，却是人的特性。什么叫“智慧的爱”？在我看来，“智慧的爱”不是天赋的本能，而是人类千百年探索实践的产物；“智慧的爱”没有标准答案。

关键词：智慧家庭教育探索实践标准答案孩子产物

从“小传统”切入——关于大学生“中国优秀传统文化”教育的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广东青年职业学院学报 2018年第1期32卷 11-17页

作者：刘宏森上海青年管理干部学院上海200038

加强大学生中华优秀传统文化教育,必须直面和破解"教什么""怎么教""谁来教"等具体问题。其中,"教什么"是一个基础性问题。借鉴国外相关理论,把传统文化分为"大传统"和"小传统",有助于更好地破解"教什么"和"怎么教"等问题。在实际教学过... 详细信息

加强大学生中华优秀传统文化教育,必须直面和破解"教什么""怎么教""谁来教"等具体问题。其中,"教什么"是一个基础性问题。借鉴国外相关理论,把传统文化分为"大传统"和"小传统",有助于更好地破解"教什么"和"怎么教"等问题。在实际教学过程中,注重由"小传统"切入,对大学生进行中国优秀传统文化教育,符合循序渐进的逻辑。在"小传统"教学过程中,可以采用理论问题由教师主讲,知识点由学生主讲,实践环节师生共同参与等多种途径和方法。要贯彻落实《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件的精神,要发挥广大教师作用,要充分发挥高水平专家学者的作用,共同破解"谁来教"的问题。

关键词：传统文化小传统探索

转述和转化——关于当代青少年树立和践行社会主义核心价值观的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

北京青年研究 2014年第4期23卷 68-76页

作者：刘宏森上海青年管理干部学院

转化主要指按照某种思想、理论的要求,对现有主客观条件进行新的整合和加工,以促成事物发生质的变化,直至产生新的事物。推进青少年树立和践行社会主义核心价值观,更要注重对社会主义核心价值观内涵、党政相关部署和要求的转化。这种转... 详细信息

转化主要指按照某种思想、理论的要求,对现有主客观条件进行新的整合和加工,以促成事物发生质的变化,直至产生新的事物。推进青少年树立和践行社会主义核心价值观,更要注重对社会主义核心价值观内涵、党政相关部署和要求的转化。这种转化主要包括把核心价值观的要求转化为青少年听得懂、易接受的语言;准确把握青少年的特点,为因材施教、分层推进奠定基础;整合现有资源,为转化提供厚实的基础;构建具体有效的转化载体。转化的载体主要包括活动、项目、机制等。实现转化是一项艰难的事业,需要不断优化社会环境,拉近理论和现实之间的距离,为转化创设良好的条件;需要人们不断强化转化的意识,甘于"虚"功"实"做;也需要通过发挥专家队伍的力量,同时集中和吸纳民间的智慧,以不断提升转化能力。

关键词：核心价值观教育转化

单向的接轨—一改革开放30年与当代青年流行文化发展浅议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

单向的接轨—一改革开放30年与当代青年流行文化发展浅议

单向接轨：改革开放30年与当代青年流行文化发展浅析

第四届中国青少年发展论坛

作者：刘宏森上海青年管理干部学院

＜正＞一、单向的接轨改革开放30年来,当代中国青年流行文化发生、发展,成为社会文化中非常重要的一个有机组成部分。在此过程中,与国际接轨贯穿始终,具有十分重要而特殊的意义。首先,与国际接轨为当代中国青年流行文化的发生、发展提...

＜正＞一、单向的接轨改革开放30年来,当代中国青年流行文化发生、发展,成为社会文化中非常重要的一个有机组成部分。在此过程中,与国际接轨贯穿始终,具有十分重要而特殊的意义。首先,与国际接轨为当代中国青年流行文化的发生、发展提供了载体,搭建了平台。港台欧美流行歌曲;迪斯科霹雳舞拉丁舞桑巴舞HIP-HOP等流行舞蹈

关键词：

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

瓶颈与途径:共青团引领青年工作方法创新研究

青少年导刊 2008年第11期 16-19页

作者：刘宏森

改革开放30年来，中国青年流行文化逐步与世界接轨。这种接轨目前更多的还是单向的接轨，即输入多，输出少。造成这种状况的原因是多方面多层次的，包括人们误读接轨概念，国外青年流行文化更契合青年口味，传播平台更广更先进，营销手... 详细信息

改革开放30年来，中国青年流行文化逐步与世界接轨。这种接轨目前更多的还是单向的接轨，即输入多，输出少。造成这种状况的原因是多方面多层次的，包括人们误读接轨概念，国外青年流行文化更契合青年口味，传播平台更广更先进，营销手段更有效等。我们的教育体制、文化体制等方面的限制是造成这种状况更加深层的原因。实现中国青年流行文化与世界的双向接轨，必须大力度改革相关体制。

关键词：青年流行文化接轨创新体制改革

来源：人大复印报刊资料评论

在线全文

人大复印报刊资料

学校读者我要写书评

暂无评论

青年发展论坛 2021年第1期31卷 59-71页

作者：刘宏森上海青年管理干部学院《青年学报》

引领青年是中国共青团肩负的一种基本职能、一项特殊使命。在新时代,共青团组织通过清朗网络空间、推进网络舆论引导等途径,探索创新引领青年的方法,取得了一些成绩。面对种种新情况、新问题和新挑战,共青团组织还需要不断优化对“引领... 详细信息

引领青年是中国共青团肩负的一种基本职能、一项特殊使命。在新时代,共青团组织通过清朗网络空间、推进网络舆论引导等途径,探索创新引领青年的方法,取得了一些成绩。面对种种新情况、新问题和新挑战,共青团组织还需要不断优化对“引领青年”的认识,从把握青年的基本特征和特质、输入优质思想资源、帮助青年梳理思想世界等多方面入手,持续创新引领青年工作方法。其中,努力“破壁”,走进青年,实现因材施教;通过“同玩”“叙事”“萌化”等多种途径,实现思想资源的转化;注重用事实和逻辑说话,帮助青年梳理思想世界等,是引领青年过程中的重点和难点。推进引领青年工作方法的创新,需要大力推进青年研究,需要团组织努力汇聚“专家”力量。

关键词：共青团思想引领转化萌化

想象力:创新能力培养的“切入口”——青少年创新能力培养途径分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东青年政治学院学报 2007年第1期25卷 33-36页

作者：刘宏森上海青年管理干部学院中国上海200083

想象力是创造力的基础。没有想象力,就没有创造力。想象力是人们从事科学创造、艺术创造必不可少的基本素质,也是人生发展所必需的基本素质。要建设创新型国家,我们就必须以进一步加强青少年想象力的培养为具体“切入口”,推进青少年创... 详细信息

想象力是创造力的基础。没有想象力,就没有创造力。想象力是人们从事科学创造、艺术创造必不可少的基本素质,也是人生发展所必需的基本素质。要建设创新型国家,我们就必须以进一步加强青少年想象力的培养为具体“切入口”,推进青少年创新能力的培养。这不仅需要学校教育的各个环节采取多种行之有效的方法,加强对学生想象力的培养,更需要家庭、学校、社会共同努力,改革现行的教育体制,尤其是改变以高考为核心的应试教育体制,形成家庭、学校、社会联动的促进青少年想象力培养的机制。

关键词：青少年创新能力想象力培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

资源视角下的劳动概念再审视

贵阳学院学报（社会科学版） 2019年第1期14卷 32-40页

作者：刘宏森 <青年学报> 上海200083

从根本上说,劳动就是人类投入体力、智力等多种资源,并整合、转化、增值资源,以满足人类自身生存、发展各种需求的人类实践活动。人类劳动的过程实际就是资源运行的过程,主要包括:投入(体力、智力等多种)资源,整合资源(采集和配置),转... 详细信息

从根本上说,劳动就是人类投入体力、智力等多种资源,并整合、转化、增值资源,以满足人类自身生存、发展各种需求的人类实践活动。人类劳动的过程实际就是资源运行的过程,主要包括:投入(体力、智力等多种)资源,整合资源(采集和配置),转化资源(改造和加工),增值资源等多个环节。人类劳动在物质与精神、采集与转化、合作与管理、投入与增值、思维与想象等多方面,与动物谋生行为之间存在着本质性差异。明确人类劳动是人类根据自己的设想和安排,整合、转化、增值资源,以满足人类自身生存发展需求的实践活动这一基本事实,有助于我们更好地把握"劳动人权""劳动创造人""诚实劳动"、人工智能和人类劳动、"青少年劳动教育"等重大理论和实践问题。

关键词：劳动资源概念辨析