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英语互动教学法的初探

管理观察 2007年第2期 38-39页

作者：刘大莉黑龙江商业职业学院

通过从运用多种教学手段提高教学效果,从创新教学方法突出学生主体性的角度来探讨高职英语现代教学模式的综合构建。

关键词：互动教学法教学效果现代教学模式综合培养创新教学方法课堂教学现代化教学手段国外原版教材多媒体英语教学外语电化教学

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建筑师的坐标

时代建筑 1992年第3期24卷 8-11页

作者：刘大莉

建筑是时代的反映。建筑是构成成千上万个城市和乡村的基础,是人们赖以生存并进行各种社会活动的空间环境。而就建筑的建造来看是一个综合复杂的社会生产活动过程。从建造目的的提出历经组织管理、建筑设计、结构设计、水电及有关设备... 详细信息

建筑是时代的反映。建筑是构成成千上万个城市和乡村的基础,是人们赖以生存并进行各种社会活动的空间环境。而就建筑的建造来看是一个综合复杂的社会生产活动过程。从建造目的的提出历经组织管理、建筑设计、结构设计、水电及有关设备设计直至繁重的施工实施是一个较长时间的群体的社会活动过程。这不仅是一个物质构成形成建筑实体的过程,而且也是一个形象形成、空间与环境的构成过程,是文化细胞的成长过程。因此要提高建筑与环境的质量就必须提高协同工作的群体的水平。那么,建筑师在这个建造过程中起着什么样的作用?处在那个坐标?

关键词：建筑师建筑设计建筑文化坐标

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谈谈南方地区建筑窗户的设计问题

南昌大学学报（工科版） 1990年第3期13卷 63-66,94页

作者：刘大莉江西工业大学土木建筑系

本文简要阐述了建筑物窗户的多种功能,针对当前南方地区建筑设计的一些问题.提出了改进窗户围护功能设计的措施.

关键词：多种功能窗的围护功能设计

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高职英语互动教学方法与CAI的运用

牡丹江师范学院学报（社会科学版） 2007年第3期 130-131页

作者：刘大莉黑龙江商业职业学院黑龙江牡丹江157012

本文从认知论、交际教学法和交互性等理论基础入手,说明加强互动式教学、运用多媒体“五步法”课堂结构的基本模式的必要性。

关键词：多媒体语言实验室高职英语教学多元互动模式

基于个体有效半减期计算^(131)I投入量对治疗Graves’甲亢转归的影响

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第三军医大学学报 2017年第21期39卷 2131-2134页

作者：谢志君李立尤真明刘大莉重庆市万盛经开区人民医院甲亢专科重庆400800

目的探讨纳入有效半减期计算投入剂量对^(131)I治疗Graves’甲亢(Graves disease,GD)转归的影响。方法收集本科2014年9月至2016年4月就诊患者中符合^(131)I治疗并同意采用该治疗的GD患者201例,采用抛币法分为对照组(n=79)和观察组(n=122... 详细信息

目的探讨纳入有效半减期计算投入剂量对^(131)I治疗Graves’甲亢(Graves disease,GD)转归的影响。方法收集本科2014年9月至2016年4月就诊患者中符合^(131)I治疗并同意采用该治疗的GD患者201例,采用抛币法分为对照组(n=79)和观察组(n=122)。测定所有患者2、4、24、48 h的甲状腺吸碘率,利用公式y=-4.555 1x+0.169 3计算有效半减期,观察组将有效半减期纳入公式计算投入剂量,对照组采用通用的计量法计算投入剂量,观察两组投入剂量、甲亢一次性缓解率、早发甲减率的差异。结果分别按观察组与对照组公式计算每位患者的投入剂量,观察组平均投入剂量较对照组减少1.46 mci(t=25.61,P0.05);观察组早发甲减率为9.01%,显著低于对照组的16.46%(P<0.01);有效半减期≥6.0 d时,对照组早发甲减率62.5%,显著高于观察组的22.22%(P<0.01)。两组有效半减期在3.9~<4.5 d时,平均缓解率78.57%;4.5~<6.0 d时,平均缓解率94.11%;≥6.0 d时平均缓解率为96.15%。随着有效半减期的延长,平均缓解率逐渐增加(P<0.01)。结论基于个体有效半减期计算^(131)I投入量可减少治疗GD的投入剂量并提高一次性缓解率和降低早发甲减率。

关键词： Graves’甲亢有效半减期 131I投入量转归

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关于营造语言实验室环境实施动态管理的研究

牡丹江大学学报 2007年第8期16卷 96-97页

作者：刘大莉张梅黑龙江商业职业学院黑龙江林业职业技术学院黑龙江牡丹江157012

环境因素与人类学习之间存在着密切的关系。语言实验室是外语学习的重要场所,营造语言实验室良好的学习和实践环境对外语教学有着十分重要的影响和作用。本文结合语言实验室的工作实践,从语言实验室的管理及其动态环境等方面进行了研究。

关键词：语言实验室管理动态环境外语教学

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高职机电专业英语课程体系特色的探索

牡丹江大学学报 2010年第9期19卷 157-158页

作者：张梅刘大莉黑龙江林业职业技术学院黑龙江商业职业学院黑龙江牡丹江157000

根据高技能人才培养要求,为了体现职业能力培养和职业素养养成,笔者在进行"机电专业英语"课程教学过程中从教学内容、教学方式和提高学生学习兴趣等方面进行了一些探索,创立了"PAPA"教学模式:导入——获取——实践——评估;"PAPA"教学... 详细信息

根据高技能人才培养要求,为了体现职业能力培养和职业素养养成,笔者在进行"机电专业英语"课程教学过程中从教学内容、教学方式和提高学生学习兴趣等方面进行了一些探索,创立了"PAPA"教学模式:导入——获取——实践——评估;"PAPA"教学模式的优势在于:以学生为中心,以能力培养为主线,以语言实践为目的,以群体学习为手段,以教师、学生双向互动来完成教学和学习任务。本文针对高职基础英语与机电专业英语的教学内容衔接方面进行探索,使公共英语的教学改革更深入,创立有高职特色的英语课程体系。

关键词： “PAPA” 教学模式机电专业英语体系特色