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同相牵引供电系统混合储能装置容量规划设计研究

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同相牵引供电系统混合储能装置容量规划设计研究

作者：刘元立西南交通大学

学位级别：硕士

既有牵引供电系统中以负序为主的电能质量问题以及电分相环节严重制约了其安全、高质和高效运行,目前理想的解决方案是基于对称补偿理论的同相供电技术。通过同相补偿装置中的直流母线接入光伏发电系统以及混合储能装置,还可以进一步实... 详细信息

既有牵引供电系统中以负序为主的电能质量问题以及电分相环节严重制约了其安全、高质和高效运行,目前理想的解决方案是基于对称补偿理论的同相供电技术。通过同相补偿装置中的直流母线接入光伏发电系统以及混合储能装置,还可以进一步实现再生回馈能量利用和牵引负荷削峰填谷,提高光伏渗透率。如何基于可控元件对牵引负荷进行主动协调控制,缓解供需矛盾,同时计及以负序为主的电能质量指标,并进行混合储能装置容量规划设计,值得进一步研究。本文围绕该问题,进行了如下研究:1)集成光伏和混合储能的同相牵引供电系统优化运行策略。面向单个同相牵引变电所和潮流贯通模式下多个同相牵引变电所2种场景,分别建立了以同相牵引变电所日运行成本最低为目标,以混合储能装置充放电策略、光伏出力以及潮流控制器功率为决策变量的同相牵引供电系统优化运行模型,尤其考虑了电网侧三相电压不平衡度约束。将原始优化模型中非线性约束进行线性化处理,得到混合整数线性规划模型并利用商业规划求解器CPLEX进行求解。2)不确定环境下同相牵引供电系统优化运行策略。计及光伏出力和牵引负荷的不确定性,建立了同相牵引供电系统日前运行的双阶段鲁棒优化模型。第一阶段基于光伏出力及牵引负荷区间预测信息,制定混合储能装置充放电策略以及与电网的电量交易方案;第二阶段解析光伏出力与牵引负荷的最恶劣场景以及对应的最优潮流功率。最后基于列与约束生成算法求解该双阶段鲁棒优化模型,得到最恶劣场景下同相牵引变电所最优运行计划。3)混合储能装置容量优化配置。面向工程规划设计场景,提出一种混合储能装置双层规划模型:外层模型以全寿命周期成本最低为目标的混合储能装置规划模型;内层模型则是以日电费成本最低为目标的混合储能装置优化调度模型。针对该非凸非线性规划模型,提出一种内嵌CPLEX求解器的灰狼优化算法,得到混合储能装置最优安装容量和功率,并对不同参数灵敏度以及算法收敛性进行了分析。

关键词：同相牵引供电系统混合储能装置光伏发电混合整数线性规划双阶段鲁棒优化灰狼算法

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重锤夯实抛石基床的有效加固深度试验研究

岩土力学 2011年第4期32卷 1008-1012页

作者：叶锋童新春张功新张宝洁刘元立中交四航工程研究院有限公司广州510230 中交四航局福州分公司福州350003

重锤夯实法是抛石基床夯实施工中的一种传统方法,然而由于其夯击能量小,基床分层厚度小,导致施工效率低下。为此,提出对传统重锤夯实工艺进行改进,即采用超重锤以及较大的基床分层厚度的施工工艺。首先设计了超重夯锤,并通过现场的夯击... 详细信息

重锤夯实法是抛石基床夯实施工中的一种传统方法,然而由于其夯击能量小,基床分层厚度小,导致施工效率低下。为此,提出对传统重锤夯实工艺进行改进,即采用超重锤以及较大的基床分层厚度的施工工艺。首先设计了超重夯锤,并通过现场的夯击瞬时应力对比测试试验以及室内模型试验,证明了新工艺的可行性。在此基础上,将重锤夯实基床分层厚度从传统的每层2m提高至4m。厦门港嵩屿港区抛石基床的夯实施工结果表明,改进后的重锤夯实工艺效果较好,平均夯沉率达到了14.85%,而且施工效率显著提高,为类似工程提供了借鉴。

关键词：重锤夯实抛石基床有效加固深度现场试验模型试验

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我的同课异构

语文教学与研究 2011年第22期 22-23页

作者：刘元立不详

"同课异构"这种近年来兴起的教研活动,不仅贴近教学实际,深化和拓展了教研活动;而且在资源共享的同时,关注人与人之间思想的融合,从而引领教师快速成长。语文教研"同课异构"有多人同课异构、一人同课异构、校际间同课异构等多种形式,它... 详细信息

"同课异构"这种近年来兴起的教研活动,不仅贴近教学实际,深化和拓展了教研活动;而且在资源共享的同时,关注人与人之间思想的融合,从而引领教师快速成长。语文教研"同课异构"有多人同课异构、一人同课异构、校际间同课异构等多种形式,它注重教师的全过程参与,关注过程中的细节,整体提升教学教研水平,提高教学质量。我在一所农村初中做了20年语文教师。其实在我从教之初是没有"同课异构"这种教研模式的,当然我更不可能未卜先知开展这种活动。

关键词：羚羊木雕公开课阜阳市同课异构初中语文教材活化教材导学案

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初中语文外国诗歌鉴赏指导教学之浅见

语文教学通讯（学术）（D） 2011年第11期654卷 68-69页

作者：刘元立安徽省颍上县五十铺中心学校安徽阜阳236219

现行初中语文教材中所选的外国诗歌作品不多,外国诗歌作品历来不被语文老师甚至是语文教学所重视,几乎谈不上有鉴赏指导。因此要加强对外国诗歌的鉴赏指导,可以指导学生从不同的角度鉴赏不同的诗歌,把握鉴赏的特征,以提高鉴赏水平。

关键词：初中语文外国诗歌鉴赏角度

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孤独就是四句话——《孤独之旅》教学设计

学语文 2021年第3期 29-30页

作者：刘元立安徽省阜阳市颍上县五十铺乡中心学校

【教学目标】1.快速阅读课文,赏读四句话,深挖“孤独之旅”含义。2.品读关键句段,体会成长感受。【教学重点】快速阅读课文,赏读四句话,深挖“孤独之旅”含义。【教学难点】品读关键句段,体会成长感受。【教学方法】点拨法、赏读法、拓... 详细信息

【教学目标】1.快速阅读课文,赏读四句话,深挖“孤独之旅”含义。2.品读关键句段,体会成长感受。【教学重点】快速阅读课文,赏读四句话,深挖“孤独之旅”含义。【教学难点】品读关键句段,体会成长感受。【教学方法】点拨法、赏读法、拓展法。【学习方法】依据“自主、合作、探究”的学习方式,采取浏览+圈点勾画+赏读体验法学习。

关键词：阅读课文体验法圈点勾画教学设计赏读教学方法拓展法教学重点

野百合也渴望春天——安徽颍上县五十铺乡中心学校语文组介绍

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语文教学与研究 2014年第22期 70-71页

作者：刘元立安徽颍上县五十铺乡中心学校

2013年7月6日,安徽省淮南市,安徽省首届青年教师教育教学技能大赛结果公布:来自阜阳市颍上县五十铺乡中心学校的王传扬老师荣获一等奖,并被评为"安徽省十佳青年教师";2013年12月13日,安徽省蚌埠市,安徽省初中语文优质课大赛落幕:王传扬... 详细信息

2013年7月6日,安徽省淮南市,安徽省首届青年教师教育教学技能大赛结果公布:来自阜阳市颍上县五十铺乡中心学校的王传扬老师荣获一等奖,并被评为"安徽省十佳青年教师";2013年12月13日,安徽省蚌埠市,安徽省初中语文优质课大赛落幕:王传扬老师名列一等奖第一名,令500多名听课教师惊叹不已。也许这点成绩不算什么,可是对于一位来自偏远农村初中的只有中师毕业起点的青年教师来说,这无疑是极大的激励!看看王传扬17年的从教追梦之

关键词：优质课渴望春天五十铺乡经典诵读活动农村初中语文教师野百合

问天下“闲”为何物——从赛课看《记承天寺夜游》教学策略的选择

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语文教学通讯（学术）（D） 2014年第7期 44-45页

作者：刘元立颍上县五十铺乡中心学校安徽阜阳236200

以《记承天寺夜游》教学为例,就提高初中文言文教学效率提出战略上要文、言和谐,侧重于文,教学设计上应诵读与知人论世巧妙结合,处理好教学细节等教学策略。

关键词：《记承天寺夜游》教学策略设计细节

新媒体技术下农村中心校“听说读写晒”校本研修策略

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安徽教育科研 2022年第1期 111-112页

作者：刘元立颍上县五十铺乡中心学校安徽阜阳236219

我国加快了教育信息化建设速度,让农村中心校校本研修插上了新媒体技术的翅膀。在新媒体技术下,开展“听说读写晒”校本研修,聚焦提高农村中心校课堂实效,按照“精准听—精巧说—精择读—精心写—精彩晒”的步骤,发挥线上线下两种途径作... 详细信息

我国加快了教育信息化建设速度,让农村中心校校本研修插上了新媒体技术的翅膀。在新媒体技术下,开展“听说读写晒”校本研修,聚焦提高农村中心校课堂实效,按照“精准听—精巧说—精择读—精心写—精彩晒”的步骤,发挥线上线下两种途径作用,创新农村中心校校本研修模式,引领农村教师专业化成长,提升农村中心校教师立德树人和实施素质教育的本领,从而推进教育公平和均衡发展。

关键词：新媒体技术农村中心校 “听说读写晒” 校本研修

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寻找农村初中名著阅读的钥匙

语文教学与研究 2013年第25期 56-57页

作者：刘元立

我校是国家级贫困县安徽省颍上县一所偏远的农村初中学校,现有在校生700人,多为留守儿童。鉴于名著阅读毋庸置疑的重要性和我们农村初中语文教育的现状,我校申报了课题《新课标推荐名著走进农村初中语文课堂的实践研究》,被安徽省教育... 详细信息

我校是国家级贫困县安徽省颍上县一所偏远的农村初中学校,现有在校生700人,多为留守儿童。鉴于名著阅读毋庸置疑的重要性和我们农村初中语文教育的现状,我校申报了课题《新课标推荐名著走进农村初中语文课堂的实践研究》,被安徽省教育科研规划办

关键词：名著阅读明确目标总结评价农村初中导读课名著导读