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财政投资项目全过程评审监督的思考及建议
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黑龙江科技信息 2010年 第11期 86-86页
作者: 冯钢 张世英 黑河市财政局投资评审中心 黑龙江黑河164300
各级财政投资评审机构充分发挥评审机构的专业技术优势,扩大其监控范围,强化财政投资项目全过程评审监督,对提高建设资金的使用效益具有更为重要的意义。
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TMSN-AA纳米复合物促进人胚胎干细胞向心肌细胞分化的潜在机制研究
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中国现代医学杂志 2018年 第24期28卷 13-21页
作者: 任明明 韩振 陈立波 李敬来 冯钢 许志锋 黄磊 欧阳春 北京大学深圳医院 广东深圳518036
目的研究优化后的TMSN-AA纳米复合物促进人胚胎干细胞(h ESCs)心肌分化的可能性,并探讨其诱导心肌分化的潜在机制。方法采用优化抗坏血酸(AA)负载的荧光TRITC介孔二氧化硅纳米粒子(TMSN-AA)作为诱导剂,诱导h ESCs细胞心肌分化。通过荧... 详细信息
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肾镜联合Cyberwand双频双导管超声治疗膀胱结石
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中华腔镜泌尿外科杂志(电子版) 2011年 第2期5卷 33-34页
作者: 徐桂彬 李逊 何永忠 冯钢 杨炜青 谢清灵 赖德辉 李天 广州医学院港湾医院泌尿外科 广州510700
目的总结肾镜联合双频超声治疗膀胱结石的疗效及操作技巧。方法回顾性分析我院自2009年4月至2010年3月应用肾镜联合Cyberwand双频双导管超声治疗膀胱结石14例的临床资料。14例患者中,结石平均直径为2.4cm,其中8例为膀胱多发结石,合并前... 详细信息
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两操作孔与三操作孔电视胸腔镜手术治疗原发自发性气胸的对比性研究
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中国药业 2012年 第A2期21卷 122-122页
作者: 王勇文 冯钢 王明 陕西省第二人民医院胸外科 陕西西安710005
目的探讨两操作孔VATS比三操作孔VATS治疗原发自发性气胸是否具有优势。方法分析原发自发性气胸的临床手术治疗数据,其中30例采用双操作孔VATS治疗,20例采用三操作孔VATS治疗。结果两操作孔VATS治疗组患者术中出血量少、操作时间短,... 详细信息
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既求文品精彩动人 更求人品光彩照人——谈谈新闻工作者职业道德修养
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新闻采编 2007年 第3期 46-46页
作者: 钢柱 王红梅
新闻职业道德是新闻工作者在职业活动中应当遵循的道德规范和行为准则.新闻工作者树立高尚的职业道德,对维护新闻工作的声誉和严肃性,更好地发挥新闻舆论的引导作用,保证新闻事业的健康发展,具有十分重要的意义.
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宁波三生整合艾孚山的启示
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知识经济(中国直销) 2009年 第7期 91-91页
作者: 覃澈 张妍 冯钢 夏至 统一企业 四川教育学院
案例回放: 2009年5月16日,备受业界关注的知名直销系统——艾孚山系统在三生公司宁波总部召开全国市场启动誓师大会,这离艾孚山系统正式加盟宁波三生只有两个月时间,标志着艾孚山和三生公司的融合已经取得阶段性成果。
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Castor支架联合左颈总动脉烟囱支架技术治疗主动脉弓部动脉瘤的效果
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实用心脑肺血管病杂志 2022年 第9期30卷 113-117,123页
作者: 叶小强 冯钢 黄磊 欧阳春 李海艳 达青恩 欧阳昆富 韩振 任明明 北京大学深圳医院心血管外科 广东省深圳市518000 北京大学深圳医院内分泌科 广东省深圳市518000
目的 探讨Castor支架联合左颈总动脉烟囱支架技术治疗主动脉弓部动脉瘤的效果。方法 回顾性选取2019年6月至2020年6月就诊于北京大学深圳医院的主动脉弓部动脉瘤患者5例。所有患者接受Castor支架联合左颈总动脉烟囱支架技术治疗,主体支... 详细信息
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浅谈职业学校校办产业的发展
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山西成人教育 1998年 第5期 38-页
作者: 郭新年 钢柱
浅谈职业学校校办产业的发展郭新年段钢柱校办产业是蓬勃发展的职业学校不可缺少的组成部分。近十多年来,职业学校校办产业已成为当地科技、人才和社会的结合部,为发展职业教育,提高专业教学质量,培养实用技术人才,促进社会经济发... 详细信息
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《结构力学》课程教学方法研究
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科技信息 2010年 第25期 123-123页
作者: 杨淑慧 钢柱 郑州大学水利与环境学院 河南郑州450001 郑州大学土木工程学院 河南郑州450001
本文对《结构力学》课程的教学方法进行了分析与探讨,分别从课堂教学、课后作业及课外辅导答疑和培养创造性思维与创新能力三个方面,提出根据不同教学内容采用不同教学方式的方法,从而实现教学的灵活多变,以取得最佳的教学效果。
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注重教育心理 改进工科物理教学
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轻工学报 1993年 第S1期 80-80页
作者: 王树萱,王纪龙,王钢柱 太原工业大学
论述了教育心理学规律在把握学生学习和解题过程中的心理活动,激发学生的学习兴趣等方面所起的作用;同时讨论了围绕工科物理教学基本要求,改进基本理论讲授的方法,并注重对学生学习方法的教育及更新教学手段等问题。
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