检索结果-南通市图书馆

探究数学模型促进深度学习——以“认识三角形”为例

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基础教育论坛 2021年第22期 4-6,8页

作者：冯红芸江西省贵溪市教学研究室

空间观念、推理能力、刻画图形模型是实施"图形与几何"领域教学的核心理念。文章以"认识三角形"为例,尝试在教学中怎样引导学生在刻画图形模型的基础上,发展空间观念和推理能力,从而对学生形成模型思想方面进行探究。

关键词：小学数学空间观念深度学习模型思想

务实数学核心素养引发学生深度学习——“分数的意义”教学设计与实践反思

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小学数学教师 2020年第4期 56-60页

作者：冯红芸江西省贵溪市教学研究室

上一期专辑,我们呈现了第21届华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨活动中的3节课,分别由安徽、江苏、上海选送,相信读者朋友们看完之后意犹未尽。本期继续为大家带来4节课,分别由江西、山东、福建、浙江选送。编辑部有意从不同省市各... 详细信息

上一期专辑,我们呈现了第21届华东六省一市小学数学课堂教学观摩研讨活动中的3节课,分别由安徽、江苏、上海选送,相信读者朋友们看完之后意犹未尽。本期继续为大家带来4节课,分别由江西、山东、福建、浙江选送。编辑部有意从不同省市各选了一节课并集中呈现,希望带给大家更丰富、更立体的观课感受。

关键词：深度学习数学核心素养小学数学课堂观课分数的意义教学设计与实践华东六省一市集中呈现

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让微课助力小学数学“图形与几何”教学

基础教育论坛 2019年第31期 73-75页

作者：冯红芸江西省贵溪市教学研究室

如何让微课助力日常教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率?笔者以小学数学5~6年级“图形与几何”教学为例,进行了一些尝试与探讨。文章针对小学数学“图形与几何”知识设计有效的专题系列微课。巧用微课,助力图形画法,助力空间想象... 详细信息

如何让微课助力日常教学,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率?笔者以小学数学5~6年级“图形与几何”教学为例,进行了一些尝试与探讨。文章针对小学数学“图形与几何”知识设计有效的专题系列微课。巧用微课,助力图形画法,助力空间想象,对比传统教学效果明显。

关键词：小学数学微课教学图形与几何

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“搭配(二)”教学实录与评析

小学数学教育 2019年第21期 53-55页

作者：冯红芸罗火良(评析) 江西省贵溪市教研室江西省鹰潭市余江区教研室

教学内容:人教版《义务教育教科书数学》三年级下册第101页。教学目标:1.经历寻找稍复杂数字或事物排列数的过程,掌握一些简单的搭配规律和方法,培养有序思考、全面思考问题的能力。2.在探索稍复杂数字或事物排列数的过程中用比较简洁... 详细信息

教学内容:人教版《义务教育教科书数学》三年级下册第101页。教学目标:1.经历寻找稍复杂数字或事物排列数的过程,掌握一些简单的搭配规律和方法,培养有序思考、全面思考问题的能力。2.在探索稍复杂数字或事物排列数的过程中用比较简洁的方式进行表征,渗透数形结合、分类讨论的思想,引导学生的思维逐步走向深入。

关键词：数形结合有序思考教学实录排列数义务教育教学内容教学目标人教版

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“分数的意义”教学实录与评析

小学数学教育 2020年第1期 134-137,141页

作者：冯红芸罗火良危群江西省贵溪市教研室江西省鹰潭市余江区黄庄中心小学江西省鹰潭市教研室

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.结合具体实例理解单位"1"的含义,认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。2.经历分数的意义的抽象、概括过程,渗透变与不变、数形结合、模型等数学思想方... 详细信息

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.结合具体实例理解单位"1"的含义,认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。2.经历分数的意义的抽象、概括过程,渗透变与不变、数形结合、模型等数学思想方法,积累数学活动经验,发展学生合情推理等数学能力。

关键词：分数单位教学实录

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低年级数学课学生“说功”训练刍议

江西教育（管理版）（A） 2002年第23期 23-23页

作者：冯红芸贵溪市第三小学

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把做和看结合起来

江西教育（教学版）（B） 2019年第2期 78-78页

作者：冯红芸江西省贵溪市教研室

在前不久举行的一次市级城乡手拉手活动中,我听了两节数学课.内容选的是人教版五年级下册"长方体和正方体的表面积”。城区小学的毕老师在这次教学中带来了便携式投影.在教学正方体展开图时,给同学们播放了制作好的课件:先将正方体纸盒... 详细信息

在前不久举行的一次市级城乡手拉手活动中,我听了两节数学课.内容选的是人教版五年级下册"长方体和正方体的表面积”。城区小学的毕老师在这次教学中带来了便携式投影.在教学正方体展开图时,给同学们播放了制作好的课件:先将正方体纸盒沿棱剪开;接着,在展开后的图形上,分别标注“上”“下”“前”“后”“左”“右”6个面,并且相对的面涂上了相同的颜色;最后,把展开后的每个面与正方体展开前的位置对应起来,更清楚地看出正方体展开图就是6个正方形,它们的面积相等。

关键词：正方体展开图手拉手活动表面积长方体五年级人教版数学课便携式

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把做和看结合起来

江西教育 2019年第5期 78-78页

作者：冯红芸江西省贵溪市教研室

在前不久举行的一次市级城乡手拉手活动中,我听了两节数学课,内容选的是人教版五年级下册"长方体和正方体的表面积"。城区小学的毕老师在这次教学中带来了便携式投影,在教学正方体展开图时,给同学们播放了制作好的课件:先将正方体纸盒... 详细信息

在前不久举行的一次市级城乡手拉手活动中,我听了两节数学课,内容选的是人教版五年级下册"长方体和正方体的表面积"。城区小学的毕老师在这次教学中带来了便携式投影,在教学正方体展开图时,给同学们播放了制作好的课件:先将正方体纸盒沿棱剪开;接着,在展开后的图形上,分别标注"上""下""前""后""左""右"6个面,并且相对的面涂上了相同的颜色;最后,把展开后的每个面与正方体展开前的位置对应

关键词：正方体展开图空间观念小学生

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激发学生积极的学习情感

江西教育（管理版）（A） 2003年第12期 24-24页

作者：揭武强冯红芸贵溪市雷溪乡中心学校贵溪市第三小学

现代教育教学改革的特点之一,就是把教学过程中的认知活动和情感活动结合起来.教师作为学生学习活动的组织者,在学习活动中,要考虑如何让全班学生参与到教学过程中来,而且,这种参与不仅是行为参与,还要情感参与.

关键词：学生学习情感学习积极性教学改革小学教育数学教学数学情境教学设计