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高速低载频比传感信号下的逆变器有源阻尼自适应控制

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传感技术学报 2024年第1期37卷 104-110页

作者：冯永芳白娜晋中职业技术学院电子信息系山西晋中030600 桂林电子科技大学海洋工程学院广西桂林536000

逆变器工作在高频运行和控制载波比低的情况下,存在谐振尖峰抑制,提出了高速低载频比传感信号下的逆变器有源阻尼自适应控制技术。在高速低载频比传感信号下,构建逆变器数学模型。输出电流到电容电压与定子电流之间的传递函数,将逆变器... 详细信息

逆变器工作在高频运行和控制载波比低的情况下,存在谐振尖峰抑制,提出了高速低载频比传感信号下的逆变器有源阻尼自适应控制技术。在高速低载频比传感信号下,构建逆变器数学模型。输出电流到电容电压与定子电流之间的传递函数,将逆变器的有源阻尼等效成一个控制电压环。调整有源阻尼自适应控制回路的参数,制定逆变器有源阻尼自适应控制策略。实验结果表明:文中技术的稳定裕度由2.46 dB下降至1.18 dB,可以保证逆变器的稳定运行;在不同采样频率下,可以控制逆变器输出与电网电压相同相位和频率的并网电流,其中在采样频率为5.9f时,输出并网电流和电压均表现为正弦状态,波动范围分别为[35 A,58 A]和[185 V,225 V],具有较好的控制效果。

关键词：传感信号高速低载频比有源阻尼控制数学模型逆变器

干密度对定向剪切下重塑黄土力学特性影响研究

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地震工程学报 2024年

作者：刘红张吾渝冯永珍青海大学土木水利学院中国电建集团青海省电力设计院有限公司青海省建筑节能材料与工程安全重点实验室

为研究不同干密度对定向剪切下重塑黄土力学特性的影响,采用英国GDS空心圆柱扭剪仪(HCA)对青海重塑黄土进行一系列定向剪切试验。试验保持平均主应力、中主应力系数和大主应力方向角不变时,重点探讨干密度的变化对定向剪切条件下重塑黄... 详细信息

为研究不同干密度对定向剪切下重塑黄土力学特性的影响,采用英国GDS空心圆柱扭剪仪(HCA)对青海重塑黄土进行一系列定向剪切试验。试验保持平均主应力、中主应力系数和大主应力方向角不变时,重点探讨干密度的变化对定向剪切条件下重塑黄土强度和变形的影响。试验结果表明:重塑黄土在定向剪切路径下破坏强度随着干密度的增大而增大;重塑黄土的八面体剪应变和主应变的开展模式受到初始干密度显著影响;重塑黄土的归一化强度随干密度的增大呈现出近似线性增长的趋势;重塑黄土在剪切破坏后期的大主应力方向和应变方向不一致,存在明显的非共轴现象;在干密度为1.72 g/cm3时,重塑黄土剪切破坏时的非共轴角超过12°。

关键词：重塑黄土干密度应力-应变非共轴角

高校图书馆未来学习中心建设的案例分析与启示

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情报资料工作 2024年

作者：彭逊冯永财西安科技大学

[目的/意义]高校图书馆未来学习中心作为新时代数字化背景下的一种新型学习形态，适应了高等教育育人范式和教育现代化变革的要求，是高校图书馆实现功能和角色转型的重要途径。[方法/过程]基于高校图书馆未来学习中心的内涵特征和功能... 详细信息

[目的/意义]高校图书馆未来学习中心作为新时代数字化背景下的一种新型学习形态，适应了高等教育育人范式和教育现代化变革的要求，是高校图书馆实现功能和角色转型的重要途径。[方法/过程]基于高校图书馆未来学习中心的内涵特征和功能定位，通过文献阅读、官网信息对国内4个高校图书馆未来学习中心的建设实例进行细致分析。[结论/结果]研究发现，样本案例的未来学习中心建设在践行育人理念的基础上，始终以技术为底座、以空间建设为重点，借鉴其经验，总结出高校图书馆未来学习中心的建设策略。

关键词：未来学习中心高校图书馆案例分析思考与启示

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道德体验三立足

思想政治课教学 2024年第5期 57-59页

作者：冯永宏甘肃省兰州市西固区兰化一校

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本... 详细信息

道德体验,是指人们在一定社会条件下,根据道德准则要求进行道德活动时产生的爱慕、憎恶、信任、同情等持久而稳定的内心体验。就学生而言,道德体验既是亲身经历的动态过程,也是道德品质形成与发展的重要途径。学校作为落实立德树人根本任务的主体,要以道德体验为切入点,立足学生现有的道德认知、实践和评价,积极创设有现场感的道德体验,让道德走进学生心灵,润物无声地培根铸魂、启智增慧。

关键词：道德体验道德品质立德树人道德认知启智润物无声内心体验立足学生

数字金融赋能企业高质量发展的作用机制与实现路径

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当代经济科学 2024年第3期46卷 45-58页

作者：冯永琦林凰锋吉林大学经济学院吉林长春130012

数字金融的快速发展对提升金融服务实体经济能力以及实现企业高质量发展都有着重要影响。以2013—2021年中国A股上市的实体企业为研究样本,通过构建地级市层面的数字金融发展指数以及企业层面的高质量发展指数,实证检验数字金融对企业... 详细信息

数字金融的快速发展对提升金融服务实体经济能力以及实现企业高质量发展都有着重要影响。以2013—2021年中国A股上市的实体企业为研究样本,通过构建地级市层面的数字金融发展指数以及企业层面的高质量发展指数,实证检验数字金融对企业高质量发展的作用机制与实现路径。研究发现,数字金融能够显著促进企业高质量发展,但这种促进作用在不同行业和不同区域存在一定差异。从作用机制看,数字金融的发展能够有效缓解信息不对称和融资约束等,并通过提升技术创新和企业效率等内部优化手段,显著促进实体企业高质量发展。从实现路径来看,目前数字金融推动企业高质量发展主要是通过企业创新发展、共享发展和协调发展这三个路径发挥作用,而绿色发展和开放发展路径的作用并未有效发挥。同时,有效的金融监管是数字金融赋能企业高质量发展路径实现的必要保障。因此,应加强对数字金融的政策支持,积极探索绿色发展和开放发展等潜在路径,充分发挥创新发展、共享发展和协调发展路径的积极作用,并以适度监管保障数字金融赋能企业高质量发展。

关键词：数字金融企业高质量发展信息不对称融资约束技术创新企业效率

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从历史书写到价值阐释:纪录片《何以中国》共同体叙事的三重向度

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电视研究 2024年第4期 56-59页

作者：冯永恒吴元浩河南大学黄河文明与可持续发展研究中心山东大学艺术学院

在建设中华民族现代文明的进程中,电视纪录片通过中华优秀传统文化的现代媒介叙事成为展映和传播中华民族共同体意识的“助推剂”。本文认为,基于中国百年考古的丰厚成果,历史考古类纪录片《何以中国》采用全新影像表达的演绎方式,在符... 详细信息

在建设中华民族现代文明的进程中,电视纪录片通过中华优秀传统文化的现代媒介叙事成为展映和传播中华民族共同体意识的“助推剂”。本文认为,基于中国百年考古的丰厚成果,历史考古类纪录片《何以中国》采用全新影像表达的演绎方式,在符号共通、文化共识、价值共振三重维度的作用机制下,从历史发端处实证中华民族和中华文明的多元一体格局,有效建构起了节目的共同体叙事,展现了真实、立体、全面的文化大国形象,为新时代历史考古类纪录片提供了有益借鉴。

关键词：纪录片《何以中国》共同体叙事价值共振

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数字金融是否优化了实体企业融资结构

金融经济学研究 2024年第3期39卷 59-76页

作者：冯永琦胡玥吉林大学经济学院

构建引入数字金融因素的企业融资结构理论模型,利用2013—2021年沪深A股上市公司数据,分析数字金融对实体企业融资结构的影响。实证结果表明,数字金融主要通过提升股权融资在融资结构中的比重,进而优化实体企业融资结构,但数字金融发展... 详细信息

构建引入数字金融因素的企业融资结构理论模型,利用2013—2021年沪深A股上市公司数据,分析数字金融对实体企业融资结构的影响。实证结果表明,数字金融主要通过提升股权融资在融资结构中的比重,进而优化实体企业融资结构,但数字金融发展对实体企业融资结构的优化作用在不同行业、企业规模和产权性质下存在异质性。数字金融优化实体企业融资结构的机制主要包括提高企业信息透明度、提升信息披露质量以及增强市场关注度等。数字金融对企业直接融资规模产生线性的促进作用,对间接融资规模产生先抑制后促进的非线性影响,而数字金融对实体企业直接融资规模的促进作用大于对间接融资规模的促进作用。同时,数字金融对股权融资规模的影响程度高于对债券融资规模的影响程度。

关键词：数字金融融资结构直接融资信息不对称性

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大中小学劳动教育课程一体化的构建与实施

中国大学教学 2024年第3期 70-77页

作者：冯永刚屈玲山东师范大学教育学部不详

大中小学劳动教育课程一体化,对于贯彻教育方针政策、落实立德树人根本任务、提升劳动教育效果和走出劳动教育课程窘境具有重要意义。推进大中小学劳动教育课程一体化的构建,需统筹规划课程“蓝图”,系统绘制课程“图谱”,渐进式推进课... 详细信息

大中小学劳动教育课程一体化,对于贯彻教育方针政策、落实立德树人根本任务、提升劳动教育效果和走出劳动教育课程窘境具有重要意义。推进大中小学劳动教育课程一体化的构建,需统筹规划课程“蓝图”,系统绘制课程“图谱”,渐进式推进课程运行与科学制定课程制度。回应时代变革需求,有效推进大中小学劳动教育课程一体化的实施,应增强课程一体化的长效意识,建立课程一体化的审议组织,建设课程一体化的师资队伍与创设课程一体化的实践基地。

关键词：劳动教育课程课程一体化立德树人课程体系课程“图谱”

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生成式人工智能时代道德教育的空间向度

中国电化教育 2024年第5期 45-52页

作者：冯永刚张琳山东师范大学教育学部山东济南250014

道德教育葆有显著的空间属性,空间因素是道德教育的重要变量。在生成式人工智能时代,生成式人工智能为道德教育空间发展提供技术支持,推进了道德教育空间环境变化与智能社会空间的深度融合,促进了道德教育空间资源配置与协同育人空间的... 详细信息

道德教育葆有显著的空间属性,空间因素是道德教育的重要变量。在生成式人工智能时代,生成式人工智能为道德教育空间发展提供技术支持,推进了道德教育空间环境变化与智能社会空间的深度融合,促进了道德教育空间资源配置与协同育人空间的和合共生,助力于道德教育空间拓展与无限空间演绎的彼此交织。然而,由于道德教育空间发展还没有与生成式人工智能同频共振,尚存在空间理论研究浅显、空间伦理风险和空间创生困境等桎梏,阻抑了道德教育空间的良性发展。为此,必须转变空间思维,匡正空间伦理,重塑空间结构,稳步提升智能时代道德教育空间建设的水平。

关键词：生成式人工智能道德教育空间向度