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典型建筑物群组模式的空间图卷积模型DGCNN识别方法

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武汉大学学报（信息科学版） 2024年第5期49卷 868-878页

作者：张自强刘涛杜萍杨国林兰州交通大学测绘与地理信息学院甘肃兰州730070 地理国情监测技术应用国家地方联合工程研究中心甘肃兰州730070 甘肃省地理国情监测工程实验室甘肃兰州730070

建筑物群组模式的识别是建筑物综合的重要步骤,高效的建筑物群组模式识别方法能有效提升地图自动综合的质量。建筑物群组模式的识别目前主要包括几何方法和传统的机器学习方法两种,存在规则定义复杂、特征工程庞大等缺点。图卷积神经网... 详细信息

建筑物群组模式的识别是建筑物综合的重要步骤,高效的建筑物群组模式识别方法能有效提升地图自动综合的质量。建筑物群组模式的识别目前主要包括几何方法和传统的机器学习方法两种,存在规则定义复杂、特征工程庞大等缺点。图卷积神经网络方法克服了传统方法的局限性,已成功地应用于建筑物的模式分析。然而,目前使用图卷积进行建筑物群组多模式识别的相关研究较少,且已有的图卷积大多基于谱域图卷积,对空间局部信息考虑不足。引入空间图卷积模型DGCNN(deep graph convolutional neural network)进行建筑物群组的多模式识别,首先聚类建筑物数据形成群组,并构建建筑物群组的几何模型;然后定义建筑物的特征向量,建立建筑物群组的图结构;最后将图结构输入DGCNN模型训练,得到建筑物群组模式。结果发现,该模型在训练集的精度达到97.60%,测试集的精度达到95%,优于谱域图卷积方法,能有效用于建筑物群组模式分类。

关键词：建筑物群组模式识别空间图卷积模型深度学习

内蒙古阿拉善驼乳制品中乳酸菌分离鉴定及微生物多样性研究

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中国食品学报 2024年第6期24卷 392-401页

作者：苏茜孙洁杜萍赵洁于洁陈永福内蒙古农业大学乳品生物技术与工程教育部重点实验室、农业农村部奶制品加工重点实验室、内蒙古自治区乳品生物技术与工程重点实验室呼和浩特010018

内蒙古传统乳制品是乳酸菌的优质培养基,为保藏内蒙古阿拉善地区驼乳制品中的乳酸菌资源,并研究其中微生物多样性,本研究分别采用纯培养方法与宏基因组测序技术进行分析。宏基因组分析表明:阿拉善地区鲜驼乳微生物多样性明显高于酸驼乳... 详细信息

内蒙古传统乳制品是乳酸菌的优质培养基,为保藏内蒙古阿拉善地区驼乳制品中的乳酸菌资源,并研究其中微生物多样性,本研究分别采用纯培养方法与宏基因组测序技术进行分析。宏基因组分析表明:阿拉善地区鲜驼乳微生物多样性明显高于酸驼乳,18份样品中共鉴定到157个种。鲜驼乳的优势菌种为乳酸乳球菌(13.22%)和桂林不动杆菌(10.65%);酸驼乳的优势菌种为瑞士乳杆菌(72.66%)、马乳酒样乳杆菌(8.32%)和乳酸乳球菌(4.28%)。纯培养进一步从鲜驼乳和酸驼乳中分离到121株乳酸菌,鉴定为4个属的14个种,其中鲜驼乳的优势菌株为乳酸乳球菌(62.00%),酸驼乳的优势菌株为瑞士乳杆菌(40.00%)、马乳酒样乳杆菌(19.00%),与宏基因组测序结果一致。宏基因组测序联合纯培养法可有效实现驼乳样品微生物多样性分析与乳酸菌资源挖掘,为驼乳的工业化生产与乳酸菌资源利用提供理论依据。

关键词：驼乳乳酸菌微生物多样性宏基因组

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技工学校固定资产的管理及核算问题初探

会计师 2010年第4期 101-103页

作者：冯杜萍广东省粤东高级技工学校

随着我国社会主义市场经济的日臻完善和新一轮技术革命的到来，对实用型、技能型人才的需求日益凸显，技工教育得到了迅猛的发展。固定资产是保证技工学校正常教学、科研、生活的基本保障，是衡量技工学校办学实力与规模的重要标志之一... 详细信息

随着我国社会主义市场经济的日臻完善和新一轮技术革命的到来，对实用型、技能型人才的需求日益凸显，技工教育得到了迅猛的发展。固定资产是保证技工学校正常教学、科研、生活的基本保障，是衡量技工学校办学实力与规模的重要标志之一。近年来，技工学校招生规模迅速扩大、

关键词：技工学校固定资产核算问题社会主义市场经济管理招生规模技能型人才技术革命

“Seminar⁃CBL⁃课程思政”创新模式在临床药理学教学实践中的初步探索

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协和医学杂志 2024年第2期15卷 466-469页

作者：杜萍刘河安卓玲首都医科大学附属北京朝阳医院药事部北京100020

临床药理学是桥接临床医学与药理学的重要学科,在该学科的教学实践中需紧跟教育改革形势,采用研讨式(Seminar)教学法联合案例教学法(case⁃based learning,CBL)以切实提高“教”与“学”的双重获益。而课程思政教学是培养学生高度责任心... 详细信息

临床药理学是桥接临床医学与药理学的重要学科,在该学科的教学实践中需紧跟教育改革形势,采用研讨式(Seminar)教学法联合案例教学法(case⁃based learning,CBL)以切实提高“教”与“学”的双重获益。而课程思政教学是培养学生高度责任心和高尚医德,实现立德树人目标的重要路径。目前,抗肿瘤药物的临床药理课程教学中存在学生肿瘤药理专业基础知识薄弱、传统讲授方法导致“教”与“学”分离、教材内容陈旧且滞后、学生积极性不高等问题。因此,本文以这一部分课程教学为例,初步探讨“Seminar⁃CBL⁃课程思政”这一创新模式在临床药理学教学实践中的作用,以期激发学生的学习兴趣,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,实现“教”与“学”的双重目标,为优化临床药理学教学提供借鉴。

关键词：临床药理学研讨式教学案例教学课程思政

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企业营运资金会计系统控制薄弱环节分析

现代商业 2011年第20期 220-221页

作者：冯杜萍广东省粤东高级技工学校 515041

营运资金是企业的血液,是企业开展正常生产经营活动的必要前提。因此,营运资金管理是财务管理的重中之重,而营运资金的会计系统控制则是保障营运资金合法、真实、安全、完整的有效措施。本文对企业在实际生产经营过程中营运资金会计系... 详细信息

营运资金是企业的血液,是企业开展正常生产经营活动的必要前提。因此,营运资金管理是财务管理的重中之重,而营运资金的会计系统控制则是保障营运资金合法、真实、安全、完整的有效措施。本文对企业在实际生产经营过程中营运资金会计系统控制的薄弱环节进行了分析,为企业提供参考与借鉴。

关键词：营运资金会计系统控制薄弱环节

生命教育融入大学生“三观”培塑的理论基础、可行性及路径探析

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中国医学伦理学 2024年第8期37卷 963-966页

作者：王姝亚杜萍海军军医大学基础医学院上海200433

生命教育作为一种重要的现代教育手段,可以指引人从生命周期的维度去看待人才培养。大学时期正是树立正确的世界观、人生观、价值观,系好人生第一粒扣子的关键时期。从终极目标看,“三观”培塑同生命教育同频共振。因此,适时将生命教育... 详细信息

生命教育作为一种重要的现代教育手段,可以指引人从生命周期的维度去看待人才培养。大学时期正是树立正确的世界观、人生观、价值观,系好人生第一粒扣子的关键时期。从终极目标看,“三观”培塑同生命教育同频共振。因此,适时将生命教育融入大学生的“三观”既有助于推动大学生生命教育内容的创新发展,又可以助力大学生正确认识世界、时代和个人,完成正向“三观”的塑造,肩负起时代所赋予青年的使命。

关键词：生命教育世界观人生观价值观

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关于加强事业单位预算执行内部审计的探讨

行政事业资产与财务 2011年第5期 37-38,43页

作者：冯杜萍广东省粤东高级技工学校

目前,事业单位普遍存在预算编制不严谨、预算执行随意性强等问题。为规范事业单位预算管理,提高预算编制工作的科学性、准确性、严谨性和透明度,监督事业单位预算执行情况,应大力加强事业单位预算执行内部审计。

关键词：预算执行情况事业单位内部审计预算编制工作预算管理严谨性科学性透明度

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当代社会技术统治下的生命教育探析

中国医学伦理学 2024年

作者：吕东方丁晓宇杜萍海军军医大学基础医学院

针对当前国内生命教育的主要内容以及研究重点的转移，即逐渐由“健康安全”的行为规范转变为对生命本质、生死问题的思考，借用生命政治哲学的理论资源指出，正是“生命”的内在化导致了“倦怠感”和抑郁症的流行，面对当代社会的技术... 详细信息

针对当前国内生命教育的主要内容以及研究重点的转移，即逐渐由“健康安全”的行为规范转变为对生命本质、生死问题的思考，借用生命政治哲学的理论资源指出，正是“生命”的内在化导致了“倦怠感”和抑郁症的流行，面对当代社会的技术统治，如何应对外在的技术规训才是生命真正需要解决的问题。对生命教育而言，即需要研究如何重新突出实践维度，将“健康安全”这一主题由简单的行为规范拓展为与现代社会打交道的方式以及生命形态的展现。

关键词：生命教育抑郁症死亡本能

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中美大学生生命教育对比与启示

中国医学伦理学 2024年第4期37卷 486-490页

作者：丁晓宇杜萍吕东方海军军医大学基础医学院上海200433

生命教育是培养学生综合素质、塑造人格、传承文明的重要课程。比较中美大学生生命教育的历史沿革、教学内容、实践途径并总结中国大学生生命教育的如下问题:国家立法支持、财政扶持力度还需提高;高校独立的生命教育课程开设较少、实践... 详细信息

生命教育是培养学生综合素质、塑造人格、传承文明的重要课程。比较中美大学生生命教育的历史沿革、教学内容、实践途径并总结中国大学生生命教育的如下问题:国家立法支持、财政扶持力度还需提高;高校独立的生命教育课程开设较少、实践活动缺乏;挫折教育、逆境教育、生命价值教育缺乏,学生自主独立解决困难的能力有待提升;死亡教育缺失。之后总结美国生命教育发展的经验:开设生命教育课程广泛全面且历史悠久;内容注重品格教育、挫折教育、安全教育,更重要突出的是死亡教育引导学生直面生死,并有临终关怀演练等实践课为学生树立良性的生死观;政府层面出台法律法规扶持,家庭重视孩子自理能力培养,为生命教育提供坚强助力等。最后提出中国大学生生命教育应立足自身文化与社会背景实际的完善路径:高校要在生命教育课程建设中寻求突破、社会需要构成合力渲染生命教育氛围、大学生应当自主反思生命教育议题。

关键词：大学生生命教育比较研究

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