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国产微动漫视听语言下的民族文化传承

电影文学 2020年第8期 103-105页

作者：冯彦颖刘迅成都理工大学传播科学与艺术学院四川成都610059

从20世纪20年代起,中国动漫始终致力于一条独具中国特色的发展道路,现今的中国动漫人在对微动漫内容和形式创新的基础上,还不断传承与发扬传统民族文化。本文就从视听语言角度出发,围绕色彩语言、镜头语言、听觉语言、造型设计几个方面... 详细信息

从20世纪20年代起,中国动漫始终致力于一条独具中国特色的发展道路,现今的中国动漫人在对微动漫内容和形式创新的基础上,还不断传承与发扬传统民族文化。本文就从视听语言角度出发,围绕色彩语言、镜头语言、听觉语言、造型设计几个方面对国产微动漫进行详述分析,解析其中含有的传统艺术形式与民族文化精神,探讨国产微动漫结合民族文化创作的意义,对民族文化的发扬传承具有重要的作用。

关键词：微动漫视听语言造型设计民族文化

移动互联网时代国产公益微动画传播策略研究 ——以《中国唱诗班》为例

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移动互联网时代国产公益微动画传播策略研究 ——以《中国唱诗班...

作者：冯彦颖成都理工大学

学位级别：硕士

随着移动互联网时代的来临,数字技术的应用不仅变革了信息传播方式,而且改变了人们的日常生活与行为习惯,大众随之进入了碎片化、娱乐化、互动化的移动信息时代。移动互联网平台解构了传统传播格局,伴随着信息传播方式的转变,受众与信... 详细信息

随着移动互联网时代的来临,数字技术的应用不仅变革了信息传播方式,而且改变了人们的日常生活与行为习惯,大众随之进入了碎片化、娱乐化、互动化的移动信息时代。移动互联网平台解构了传统传播格局,伴随着信息传播方式的转变,受众与信息之间的传播关系也不同于以往,移动互联网时代受众接受信息和传播信息不仅及时性强,而且与传播者的交互性大大增强。受众主体性地位的确立所激发的自媒体兴起,以及移动互联网开放互动等特点的助力,遂使“微理念”盛行于网络并波及社会现实层面,微博、微电影、微动画等微文化媒介产品应运而生。微动画切合了移动互联网时代发展要求,凭借着制作周期短、内容短小精炼、形式新颖独特等优势从传统动画中脱颖而出,获得了广大受众的喜爱。当下,国产公益微动画正处于蓬勃发展之际,移动互联网时代在给公益微动画的传播带来机遇的同时也带来了挑战,一方面作为文化传播的重要载体,国产公益微动画以丰富的文化内涵表现出强劲的发展势头;另一方面在美日动画主导全球动画文化的语境下,国产公益微动画也面临着严峻的困境,由于国产公益微动画自身内容良莠不齐、传播渠道单一匮乏、受众审美水平参差等都成为其难以“出圈”的障碍。因此,如何有效利用移动互联网的传播优势,更好地促进国产公益微动画的生存与发展已成为需要深入思考的问题。本文着眼于移动互联网的时代背景,以传播学基础理论为支撑,以《中国唱诗班》系列短片为例,试图通过对国产公益微动画传播策略的研究,探讨国产公益微动画如何从内容、平台、受众三个层面提升公益微动画自身传播力,提出国产公益微动画传播策略建议,以期对微动画产业的发展提供理论和实践上的参考。本文内容包括以下四个部分:第一章是绪论。此章主要论述选题背景及国内外研究综述,提出移动互联网时代国产公益微动画的研究命题,明确研究内容主体、研究方法、创新点及难点,提出本文研究的理论价值、实践意义和文化战略意义。第二章是关于移动互联网时代公益微动画概述。第一部分是对相关概念的阐述,明确界定研究对象。第二部分是对案例的分析阐述,介绍案例的基本情况。第三部分提出移动互联网时代传播特征,内容包括移动互联网时代社交化、本土化、随时化三大特征,阐述了传播媒介社交化及受众地位主体化的演变。第四部分阐述了移动互联网对公益微动画传播的影响,包括内容和传播方式上的影响。第三章是公益微动画在移动互联网中的传播策略分析。此章结合案例分析对《中国唱诗班》系列短片的传播策略进行解读,分析优秀国产公益微动画内容上包含的创作手法,具体表现为融合民族人文特色的创造手法、以诗立意的创新表达、视听表达上融合民间传统艺术元素、主题思想上植入民族精神。其次是分析议题设置的内容制作策略,包括主题议程、叙事议程、视听议程三个方面。再次基于虚拟社区的平台投放策略分析,内容包括去中心化的泛传播模式、跨媒体多通道的传播渠道、互动化主动性的传播方式。第四章通过对当前国产公益微动画传播策略分析及具体案例解读,总结出国产公益微动画传播成功经验及其存在的问题,针对具体问题提出优化国产公益微动画传播的建议。内容主要包括构筑民族话语体系、主题设置思想情感、解决内容文本构建的文化缺位,此外还提出通过多元社交媒体拓宽传播渠道,解决媒介平台混乱、传播受阻等问题,以增强受众传播参与度,激发受众情感共鸣。

关键词：移动互联网公益微动画中国唱诗班传播策略

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高中家校互动新模式的实践与思考

教育参考 2016年第2期 62-69页

作者：冯彦颖上海师范大学数理学院上海200234

随着信息化时代的全面来临,信息技术逐渐深入教育领域,传统的家校互动方式已不再完全符合现今的时代特点,借助于信息媒介的家校互动新模式悄然兴起。在总结如今广泛使用的家校互动方式基础上,从各方式的利弊、家长心态和要求的变化、教... 详细信息

随着信息化时代的全面来临,信息技术逐渐深入教育领域,传统的家校互动方式已不再完全符合现今的时代特点,借助于信息媒介的家校互动新模式悄然兴起。在总结如今广泛使用的家校互动方式基础上,从各方式的利弊、家长心态和要求的变化、教师定位的区别等方面,分析家校互动新模式探究的必要性。指导不同年龄层及教学身份的教师在新的家校互动模式中使用不同联系方式进行互动,针对学校层面给出应对时代变化的建议对策,达到降低家校间的沟通危机,提升家校交流有效性的目的。

关键词：信息化时代家校互动班主任学校德育

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高中物理影视作品教学方式探索

教育参考 2015年第3期 92-96页

作者：冯彦颖上海市曹杨中学上海200333

高中物理学科是高中科学课程中的重要组成部分之一。物理教学除了传授科学知识外,也应帮助学生感悟科学对人类文明发展的影响,激发学习科学的热忱,运用科学知识于生活。在今天,将影视作品结合知识点分析插入高中物理教学,可以成为高中... 详细信息

高中物理学科是高中科学课程中的重要组成部分之一。物理教学除了传授科学知识外,也应帮助学生感悟科学对人类文明发展的影响,激发学习科学的热忱,运用科学知识于生活。在今天,将影视作品结合知识点分析插入高中物理教学,可以成为高中物理教学中有效的教学辅助工具。其有助于切实提高学生的物理兴趣和物理素养,培养学生主动将所学知识运用于实践的习惯,是拓展常规教学,提高创新思维、探究实践能力的重要途径,对创新思维的提高有实际的教学意义。

关键词：影视作品物理原理教学途径教学策略

试析中澳高中物理实验能力评价的差异——基于上海与维多利亚州的比较

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教育参考 2019年第3期 42-51页

作者：冯彦颖上海外国语大学附属浦东外国语学校

文章对比了中澳两国代表性地区的高中物理实验能力评价现状,结合近年实际情况分析获得一些最显著差异,包括评价侧重点、开放性、整体性和细节程度等,进而从保持我国评价优势、结合澳大利亚评价经验的角度,提出了保持细节优势、降低评价... 详细信息

文章对比了中澳两国代表性地区的高中物理实验能力评价现状,结合近年实际情况分析获得一些最显著差异,包括评价侧重点、开放性、整体性和细节程度等,进而从保持我国评价优势、结合澳大利亚评价经验的角度,提出了保持细节优势、降低评价重复性、增加个性化设计等方面的具体优化建议。研究有助于基础教育者了解和比较两国在物理实验评价中的一些差异,也为教育工作者设计实验考核、尝试教学革新提供一些参考。

关键词：物理实验能力评价比较研究

国际课程本土化教学中的德育策略与路径--以上海市高中VCE物理课程为例

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教育参考 2022年第4期 62-67页

作者：冯彦颖上海外国语大学附属浦东外国语学校上海201203

本文以上海市高中VCE物理课程为例,梳理物理知识点教学及项目研究辅导中常见的德育切入口,总结可供本土化教学借鉴的德育策略,梳理不同教育场景下的德育路径,将“有方向、有重点、有效果”的德育融入国际课程本土化教学的全过程。

关键词：国际课程本土化教学德育策略德育路径

脉动拉伸应力对聚丙烯玻璃纤维片材结构与性能的影响

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高分子材料科学与工程 2025年

作者：殷小春夏天何光建冯彦洪华南理工大学聚合物成型加工工程教育部重点实验室

基于输运空间容积的周期性变化产生脉动拉伸应力的原理研制了叶片式熔体脉动泵送装置，将脉动变化的拉伸-压缩应力作用于聚丙烯/玻璃纤维熔体上以实现复合片材的增强挤出，实验研究了脉动泵送装置转轴转速对片材微观结构和宏观力学性能... 详细信息

基于输运空间容积的周期性变化产生脉动拉伸应力的原理研制了叶片式熔体脉动泵送装置，将脉动变化的拉伸-压缩应力作用于聚丙烯/玻璃纤维熔体上以实现复合片材的增强挤出，实验研究了脉动泵送装置转轴转速对片材微观结构和宏观力学性能的影响规律。结果表明，脉动泵送装置对玻纤的分散及其沿挤出方向的取向均有促进作用，所制片材沿挤出方向拉伸强度随转速的提高先升后降，在泵送转速为30 r/min时达到最大值42.64 MPa，较直接挤出片材（30.92 MPa）提高了37.9%。表明叶片式熔体脉动泵送装置对玻纤填料增强聚丙烯体系具有适用性，为PP/GF 的增强提供了有效途径。

关键词：脉动拉伸应力玻璃纤维取向复合片材拉伸强度

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试析中澳高中物理实验能力评价的差异

热塑性纤维素与PVA混溶性的分子动力学模拟

中学物理教与学 2019年第11期

作者：冯彦颖

文章对比了中澳两国代表性地区的高中物理实验能力评价现状，结合近年实际情况分析获得一些最显著差异，包括评价侧重点、开放性、整体性和细节程度等，进而从保持我国评价优势、结合澳大利亚评价经验的角度，提出了保持细节优势、降低... 详细信息

文章对比了中澳两国代表性地区的高中物理实验能力评价现状，结合近年实际情况分析获得一些最显著差异，包括评价侧重点、开放性、整体性和细节程度等，进而从保持我国评价优势、结合澳大利亚评价经验的角度，提出了保持细节优势、降低评价重复性、增加个性化设计等方面的具体优化建议。研究有助于基础教育者了解和比较两国在物理实验评价中的一些差异，也为教育工作者设计实验考核、尝试教学革新提供一些参考。

关键词：物理实验能力评价比较研究

来源：人大复印报刊资料评论

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原子与分子物理学报 2025年第3期42卷 149-158页

作者：冯彦洪陈帅杰孙航华南理工大学机械与汽车工程学院聚合物新型成型装备国家工程研究中心聚合物成型加工工程教育部重点实验室广东省高分子先进制造技术及装备重点实验室广州510000

首次提出了将氧化还原改性纤维素(Oxidation-reduction modified cellulose,ORC)与聚乙烯醇(Poly(vinyl alcohol),PVA)共混进行制备复合材料,并采用分子动力学模拟研究了ORC与PVA的混溶性.对分子链间相互作用能和氢键数量分析发现,随着... 详细信息

首次提出了将氧化还原改性纤维素(Oxidation-reduction modified cellulose,ORC)与聚乙烯醇(Poly(vinyl alcohol),PVA)共混进行制备复合材料,并采用分子动力学模拟研究了ORC与PVA的混溶性.对分子链间相互作用能和氢键数量分析发现,随着改性程度增加,ORC与PVA会产生更强烈的相互作用,这促进了组分间的混溶.当ORC的改性程度达到40%后,ORC与PVA的溶解度参数差值为2.02(J/cm^(3))^(1/2),达到混溶条件.根据Flory-Huggins理论确定了醇解度为88%和99%的PVA与ORC的混溶性,结果表明PVA(88%)与ORC的混溶性更好.对共混体系中形成氢键原子的径向分布函数分析发现,醋酸乙烯酯重复单元上的羰基更倾向与ORC形成分子链间氢键,而乙烯醇重复单元上的羟基更倾向形成分子链内氢键,这促使PVA(88%)/ORC共混体系中形成更多的分子链间氢键,从而混溶性更好.研究结果可为ORC/PVA复合材料的制备提供理论指导.

关键词：混溶性氧化还原改性纤维素分子动力学聚乙烯醇

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