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检索条件"作者=冯小芹"
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自尊、自强写就大写的“人”
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作文成功之路(中考冲刺) 2006年 第Z2期 14-15页
作者: 冯小芹
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“语言连贯”例谈
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语文天地 2004年 第1期 44-45页
作者: 冯小芹 湖北省黄冈市浠水实验中学 438200
语言连贯指的是文章衔接和语句排列要有条理,先说什么,后说什么,主次要分明,句与旬之间要有适当的联系。语言连贯的更高要求是做到文气流畅。要给人视觉、听觉的通畅,看起来捧列有序,读起来音调和谐,琅琅上口。保持语言连贯必须做到以... 详细信息
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九年级上册一~三单元测试题
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中学语文园地(初中版) 2005年 第10期 28-32页
作者: 冯小芹 湖北浠水实验中学
一、积累与运用(18分)1.阅读文段,根据拼音写汉字,给加点的字注音。(2分)我躺着,听船底chánchán()的水声,知道我在走我的路。我想,我竟与闰()土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又... 详细信息
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2004年中考探究性试题集锦
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中学生读写(考试版) 2004年 第11期 33-35页
作者: 冯小芹 湖北
新课标中指出:探究性学习是在学生接受一定知识后,自己能够主动地探究思考某种深层次的问题。探究性学习的目的是为了让学生在掌握知识的过程中培养能力,在学习的过程中掌握方法,在探究情感态度的过程中确立自己正确的价值观。本着语文... 详细信息
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《父爱》品读
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中学语文园地(初中版) 2007年 第6期 13-14页
作者: 冯小芹 湖北省浠水县实验中学
  曾经读过、、、等文章,一次又一次我被感动,流下泪水.今天,读罢,再一次让我怦然心动,为文中崇高的父爱所折服,同时,也为文章的章法拍手叫好.……
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阶梯干预模式对青年癫痫患者服药依从性的影响
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山西卫生健康职业学院学报 2023年 第2期33卷 129-131页
作者: 冯小芹 河南省人民医院 河南郑州450003
目的:探究阶梯干预模式对青年癫痫患者服药依从性的影响。方法:将53例青年癫痫患者纳入对照组,予以常规干预方式;另53例纳入观察组,在对照组的基础上加用阶梯干预,两组均连续干预2个月。记录干预后,两组患者服药依从性状况、自我认知状... 详细信息
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走出仿写的误区
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中学生读写(考试) 2002年 第9期 46-47页
作者: 冯小芹
仿句题是近年来中考中出现的令人耳目一新的题型,该题型一方面考查了句式、修辞等知识,同时也注意了语言组织与语言表达的考查,并且能够联系生活与阅读积累考查学生的联想、想像能力,是一种综合性强的题型。 然而在实际考查过程中,同... 详细信息
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走出仿写的误区
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中学语文园地(初中版) 2003年 第1期 91-92页
作者: 冯小芹
仿句题是近年来中考中出现的令人耳目一新的题型,该题型一方面考查了句式、修辞等知识,同时也注意了组织语言与语言表达的考查,并且能够联系生活与阅读积累考查学生的联想、想像能力,是一种综合性强的题型。
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反弹琵琶出新意
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中学生读写(考试版) 2005年 第5期 26-27页
作者: 冯小芹 湖北
美国有一家大百货公司,门口的广告牌上写着:无货不备,如有缺货,愿罚10万。一个法国人想得到这10万块钱,便去见经理,开口就说:"潜水艇,在什么地方?"经理领他到第18层楼,果真有一艘潜水艇。法国人又说:"我还要看看飞船。"经理又领他到第1... 详细信息
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浅谈初中政治课中创新思维的培养
浅谈初中政治课中创新思维的培养
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2017年全国教育科学学术交流会
作者: 冯小芹 河北省临漳县孙陶中学
培养学生的创新意识,需要我们教师精心设计教学过程,从多方面、多渠道和途径有目的地去培养、去训练,才能形成创新的思维习惯、创新的世界观。本文结合笔者的教学实践论述了政治教学中如何培养学生的创新思维。
来源: cnki会议 评论