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挣扎、释怀与自洽:角色整合视角下高校学生干部工作韧性研究

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高校辅导员学刊 2025年第1期17卷 56-63,98页

作者：张兆麟北京师范大学教育学部北京100875

工作韧性是学生干部工作能力的体现。基于角色整合视角,以15位学生干部为访谈对象,研究发现,学生干部的工作韧性建构常囿于示范者、协调者和服务者三种角色整合的矛盾张力中,学生干部角色整合呈现从角色相离到角色相切,再到角色相交的... 详细信息

工作韧性是学生干部工作能力的体现。基于角色整合视角,以15位学生干部为访谈对象,研究发现,学生干部的工作韧性建构常囿于示范者、协调者和服务者三种角色整合的矛盾张力中,学生干部角色整合呈现从角色相离到角色相切,再到角色相交的非离散态,角色整合过程帮助学生干部适应角色,角色整合结果影响学生干部的工作韧性水平。在非离散态中,学生干部低、中、高三个水平的工作韧性分别表现为疲惫麻木的苦熬者、顺其自然的随缘者、积极昂扬的奋斗者,也分别对应挣扎、释怀与自洽的内心状态。为促使学生干部角色整合,增强工作韧性,高校学生干部应增强角色认同,达成角色相交;感受角色碰撞,练习角色转换;推动角色融通,促进自我成长。

关键词：学生管理学生干部学生工作工作韧性角色整合

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推进省域先行展现人大担当

浙江人大 2025年第1期 12-13页

作者：厉亚敏

2024年是中华人民共和国成立75周年，是浙江“勇当先行者、谱写新篇章”的再出发之年，也是省人民代表大会成立70周年。浙江特色的省域法规体系不断丰富发展；人大监督在省域法治监督体系中的重要作用进一步发挥；决定任免应时有效；保...

2024年是中华人民共和国成立75周年，是浙江“勇当先行者、谱写新篇章”的再出发之年，也是省人民代表大会成立70周年。浙江特色的省域法规体系不断丰富发展；人大监督在省域法治监督体系中的重要作用进一步发挥；决定任免应时有效；保障代表依法履职，人民当家作主得到更好体现……

关键词：

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幼小衔接中的科学教学

小学科学 2025年第3期 115-117页

作者：梁艳敏行唐县实验学校附属幼儿园河北

科学教学在幼小衔接阶段对幼儿思维能力发展具有重要影响。通过实践科学方法,如观察、实验与归纳,幼儿的分析能力、逻辑思维能力及创新意识得到显著提升。科学教学旨在培养幼儿对科学的好奇心和探索欲,帮助他们获得科学基础知识,并培养... 详细信息

科学教学在幼小衔接阶段对幼儿思维能力发展具有重要影响。通过实践科学方法,如观察、实验与归纳,幼儿的分析能力、逻辑思维能力及创新意识得到显著提升。科学教学旨在培养幼儿对科学的好奇心和探索欲,帮助他们获得科学基础知识,并培养初步的科学思维方式。此外,科学教育还能有效培养幼儿的观察能力、分类技能、推理能力和问题解决能力,对他们的创新思维产生积极影响,包括创新思维、发散性思维和独立思考能力。小学初期的科学教学应注重操作性和实践性,培养学生的探究意识,并提高其学习兴趣。在幼小衔接中,优化策略包括家校社会协同发展、多元化教学方法以及重视学生个体差异。

关键词：幼小衔接科学教学思维能力

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新媒体撬动数字图书馆的新支点

文化产业 2025年第01期 80-82页

作者：魏忠敏河南省南阳市镇平县图书馆

随着新媒体技术的飞速发展，互联网、移动终端、社交媒体等新媒体形态已成为人们日常生活的重要组成部分。在新媒体环境下，数字图书馆资源建设与管理面临着前所未有的机遇与挑战。现浅谈新媒体环境对数字图书馆资源建设与管理的影响，... 详细信息

随着新媒体技术的飞速发展，互联网、移动终端、社交媒体等新媒体形态已成为人们日常生活的重要组成部分。在新媒体环境下，数字图书馆资源建设与管理面临着前所未有的机遇与挑战。现浅谈新媒体环境对数字图书馆资源建设与管理的影响，分析当前数字图书馆资源建设与管理的现状，并提出相应的策略与建议，旨在为数字图书馆在新媒体时代的发展提供参考。进入21世纪以来，新媒体技术以其独特的优势迅速渗透到社会生活的各个领域，逐步改变了人们的信息获取方式和阅读习惯。

关键词：数字图书馆社交媒体新媒体技术新媒体时代信息获取方式移动终端新媒体环境新支点

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做“实”监督权谱好新篇章

浙江人大 2025年第1期 17-20页

作者：厉亚敏

监督权是宪法赋予人大的一项重要职权，人大监督是党和国家监督体系的重要组成部分。党的二十届三中全会强调，要完善监督法及其实施机制。在认真总结监督法施行以来特别是党的十八大以来人大监督工作实践经验的基础上，十四届全国人大...

监督权是宪法赋予人大的一项重要职权，人大监督是党和国家监督体系的重要组成部分。党的二十届三中全会强调，要完善监督法及其实施机制。在认真总结监督法施行以来特别是党的十八大以来人大监督工作实践经验的基础上，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了新修订的监督法，进一步完善了人大监督制度机制。

关键词：

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学生综合素质评价思析

小学科学 2025年第2期 119-121页

作者：孙中敏连云港滨河小学江苏

小学科学教育重点培养学生的科学知识、科学方法和科学精神。为了全面评价学生的科学综合素质,评价策略的制订需要结合学科特点和学生实际情况,更好地反映学生在科学学习中的表现和成长。本文主要通过分析小学科学综合素质评价的重要性... 详细信息

小学科学教育重点培养学生的科学知识、科学方法和科学精神。为了全面评价学生的科学综合素质,评价策略的制订需要结合学科特点和学生实际情况,更好地反映学生在科学学习中的表现和成长。本文主要通过分析小学科学综合素质评价的重要性,阐述明确评价目标内容、采用多样评价方法、建立多元评价主体、借助现代信息手段四个方面,探讨小学科学综合素质评价的可行策略。

关键词：小学科学综合素质评价策略效果

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让“互联网+”的课堂教学妙趣横生

小学科学 2025年第1期 136-138页

作者：米开敏南宁市北际路小学广西

音乐课程标准明确音乐课程的价值在于为学生提供审美体验,开发创造性发展潜能,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解等。传统的音乐课堂教学中学生处于被动接受的学习状态。笔者将从“互联网+”在音乐课堂教学中的优势、构建... 详细信息

音乐课程标准明确音乐课程的价值在于为学生提供审美体验,开发创造性发展潜能,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解等。传统的音乐课堂教学中学生处于被动接受的学习状态。笔者将从“互联网+”在音乐课堂教学中的优势、构建创优课堂的实施策略、常用的课式三个方面论述,尝试运用翻转课堂、双主课堂、BYOD课堂、交互式白板等几种课型让“互联网+”的音乐课堂教学妙趣横生,学生更易得到美的体验和陶冶,创作潜能得到激发和调动,音乐素养明显提升。

关键词： “互联网+” 课堂教学创优探索

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推进深度学习优化小学英语课内外融合教学

小学教学研究 2025年第3期 32-33,37页

作者：杜利敏北京第二外国语学院附属小学定福分校

单纯基于课内教材的英语教学无法满足学生的学习需求。小学英语教学需要基于课内教材,适当补充符合学生认知水平的课外资源。推进学生深度学习应更加注重学生基于已有认知整合与建构信息和知识,注重学生的情感体验,培养学生的核心素养... 详细信息

单纯基于课内教材的英语教学无法满足学生的学习需求。小学英语教学需要基于课内教材,适当补充符合学生认知水平的课外资源。推进学生深度学习应更加注重学生基于已有认知整合与建构信息和知识,注重学生的情感体验,培养学生的核心素养。文章以深度学习为导向,基于认知、情感、能力三个维度,从内容、形式、语境三个层面提出小学英语课内外融合教学的策略。

关键词：深度学习课内外融合教学策略核心素养

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微观史学理论在高中历史教学中的渗透研究

高考 2025年第1期 72-74页

作者：房翠敏开封市第二十五中学

微观史学强调通过细致研究个体或小群体的历史经历来揭示更广泛复杂的社会历史背景，这种方法有助于丰富教学内容细节，拓宽学生的视野，并激发学生的学习兴趣。研究首先阐述了微观史学理论的内容，并对其在高中历史教育中的应用价值进... 详细信息

微观史学强调通过细致研究个体或小群体的历史经历来揭示更广泛复杂的社会历史背景，这种方法有助于丰富教学内容细节，拓宽学生的视野，并激发学生的学习兴趣。研究首先阐述了微观史学理论的内容，并对其在高中历史教育中的应用价值进行了简要分析，最后提出了一系列微观史学理论在高中历史教学中的渗透策略，研究旨在为历史教师提供一种新的教学思路，以期能为改善教学效果，提高学生对历史学科的兴趣和深度理解做出些许贡献。

关键词：微观史学理论高中历史渗透