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吉卜林《莉丝帕斯》中莉丝帕斯文化身份的后殖民解读

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吉卜林《莉丝帕斯》中莉丝帕斯文化身份的后殖民解读

作者：农玉红广西大学

学位级别：硕士

短篇小说《莉丝帕斯》是英国作家吉卜林的名作之一。吉卜林出生于印度,其作品大多取材于他的出生地印度,展现殖民时期印度的方方面面。因此,吉卜林常常被认为是为帝国主义服务的职业写手,其对印度的殖民书写往往是学者专家的研究焦点。... 详细信息

短篇小说《莉丝帕斯》是英国作家吉卜林的名作之一。吉卜林出生于印度,其作品大多取材于他的出生地印度,展现殖民时期印度的方方面面。因此,吉卜林常常被认为是为帝国主义服务的职业写手,其对印度的殖民书写往往是学者专家的研究焦点。对此,本文持不同意见。本文主要采用文本细读的研究模式,细读吉卜林的《莉丝帕斯》,援引后殖民文化身份有关研究理论,以文化身份问题为研究切入点,探讨小说中女主人公莉丝帕斯的文化身份并对其进行后殖民解读。小说中的莉丝帕斯是一个被英国人收养的印度人,其文化身份一直游移在殖民英国文化和本土印度文化之间,无所归依。如何在两种冲突的文化中寻求一种文化身份的栖息和平衡,是这部短篇小说所要展现的内涵。女主人公莉丝帕斯文化身份的构建和书写反映了作家吉卜林在文化身份问题上的深刻思考和研究,他矛盾并犹豫,在两种相互冲突的文化中,他并不是全身心地支持殖民大英帝国,相反他内心深深地热爱着印度,这恰恰体现在小说中莉丝帕斯最终身份的定位和书写。小说中莉丝帕斯最终放弃了英国文化身份,回归印度本土文化身份。吉卜林短篇小说《莉丝帕斯》体现了吉卜林热爱印度的另一而。通过文本细读吉卜林作品,我们发现吉卜林并不是一个完全的帝国主义作家。本文希望此研究能够对当前的吉卜林研究提供一个新的研究视角,给吉卜林一个公允的定位。

关键词：莉丝帕斯文化身份后殖民解读

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我国当前翻译研究热点的知识图谱可视化分析

上海翻译 2016年第4期 9-14页

作者：李茂君农玉红桂林航天工业学院广西桂林541004

本文借助Cite Space这一科学计量软件,对三种翻译期刊2010—2015年间所刊载的研究论文数据进行可视化分析并绘制出近5年翻译研究科学知识图谱。通过考察高影响力作者和科研单位、热点课题、核心课题,梳理了近5年来翻译研究的整体发展脉... 详细信息

本文借助Cite Space这一科学计量软件,对三种翻译期刊2010—2015年间所刊载的研究论文数据进行可视化分析并绘制出近5年翻译研究科学知识图谱。通过考察高影响力作者和科研单位、热点课题、核心课题,梳理了近5年来翻译研究的整体发展脉络、核心课题和学科前沿,并在一定程度上廓清了翻译研究核心课题和新兴课题的知识结构及理论动态。

关键词：翻译研究知识图谱可视化分析

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试论职业学校思政课情境教学的有效实施

广西教育 2013年第19期 39-39,57页

作者：农玉红广西卫生职业技术学院

分析思政课情境教学及其有效实施的意义,提出思政课情境教学有效实施的具体措施。

关键词：职业学校思政课情境教学有效实施

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问题导向学习法的核心问题

高教学刊 2021年第23期7卷 69-71,76页

作者：农玉红桂林航天工业学院外语外贸学院广西桂林541004 西南大学文学院重庆400715

问题导向学习法强调以学生为中心,以问题为起点,通过小组合作、小组讨论、自我反思、小组反思等方式解决生活中真实性问题,掌握解决问题的技能,从而形成自主学习的能力。要使问题导向学习法在大学英语课堂上得到充分、有效地应用,须明... 详细信息

问题导向学习法强调以学生为中心,以问题为起点,通过小组合作、小组讨论、自我反思、小组反思等方式解决生活中真实性问题,掌握解决问题的技能,从而形成自主学习的能力。要使问题导向学习法在大学英语课堂上得到充分、有效地应用,须明确问题导向学习法的本质,以及问题设计的基本原则和方法。

关键词：问题导向学习法核心问题应用

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浅议新形势下的高职校班级管理

科教文汇 2012年第11期 169-169,171页

作者：农玉红广西卫生职业技术学院广西南宁530023

高职校班级管理工作,是高校工作的一个重点,时刻受到党和国家的关注。伴随着我国高职校精英教育向大众教育的转变,以及高职校的逐年扩招,在校生规模的扩大,学生日常班级管理工作愈来愈重要。如何加强高职学生日常思想政治工作,已成为高... 详细信息

高职校班级管理工作,是高校工作的一个重点,时刻受到党和国家的关注。伴随着我国高职校精英教育向大众教育的转变,以及高职校的逐年扩招,在校生规模的扩大,学生日常班级管理工作愈来愈重要。如何加强高职学生日常思想政治工作,已成为高职校工作的重点。

关键词：高职日常班级管理

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诗歌与现实的象似性路径

名作欣赏 2021年第12期 25-27页

作者：农玉红西南大学文学院桂林航天工业学院外语外贸学院

象似性是诗歌创造情感与现实之间相互联系的方式。诗歌象似性可分为成分象似和关系象似两个过程。成分象似通过情感与现实的同构性为语言映射现实提供通道。关系象似将情感概念化,以备进一步抽象为语义。诗歌与现实的连接过程是成分象... 详细信息

象似性是诗歌创造情感与现实之间相互联系的方式。诗歌象似性可分为成分象似和关系象似两个过程。成分象似通过情感与现实的同构性为语言映射现实提供通道。关系象似将情感概念化,以备进一步抽象为语义。诗歌与现实的连接过程是成分象似与关系象似整合的过程。

关键词：象似性诗歌现实符号学

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浅谈对职业学校企业冠名班进行企业文化教育

商业文化(下半月) 2012年第3期 192-193页

作者：农玉红广西卫生职业技术学院

本文从职业教育人才培养模式特点出发,对职业学校企业冠名班引入企业文化教育问题的提出、原因、对策等作了初步探讨,期望能在探索职业学校校园文化与企业文化对接的途径上作有益的探索。

关键词：企业文化企业冠名班措施

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人称代词与现代汉诗的“戏剧化”手法

桂林航天工业学院学报 2019年第4期24卷 601-607页

作者：农玉红桂林航天工业学院外语外贸学院西南大学文学院

现代汉诗戏剧化是现代汉诗确立艺术自主性的自觉探索。人称代词是现代汉诗戏剧化中必不可少的语言要素。人称代词的使用直接决定戏剧化的言说方式。戏剧化言说预设戏剧化情境。戏剧化情境可分为两个层次:“我”与“你”的戏剧独白及“... 详细信息

现代汉诗戏剧化是现代汉诗确立艺术自主性的自觉探索。人称代词是现代汉诗戏剧化中必不可少的语言要素。人称代词的使用直接决定戏剧化的言说方式。戏剧化言说预设戏剧化情境。戏剧化情境可分为两个层次:“我”与“你”的戏剧独白及“我”“你”和“他”的戏剧对话是戏剧化情境的第一层次,人称代词与时间、空间指示词之间的关系架构戏剧化情境的第二层次。戏剧化情境引发戏剧化冲突,而戏剧化冲突在某种程度上是人称代词之间的对立转换关系产生的。

关键词：人称代词现代汉诗戏剧化

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现代汉诗中AA韵律构式与句法移变的关系

宁波大学学报（人文科学版） 2021年第6期34卷 49-56页

作者：农玉红西南大学文学院重庆400715 桂林航天工业学院外语外贸学院广西桂林541004

通过考察现代汉诗中形容词AA韵律构式及相关的句法问题,探讨韵律压制句法移变的机制与动因。将句法移变分为形式特征移变与语义类型移变,并相应地分成四小类。在此基础上,分别从形式特征移变的识解原则、语义类型移变的压制原则两个角... 详细信息

通过考察现代汉诗中形容词AA韵律构式及相关的句法问题,探讨韵律压制句法移变的机制与动因。将句法移变分为形式特征移变与语义类型移变,并相应地分成四小类。在此基础上,分别从形式特征移变的识解原则、语义类型移变的压制原则两个角度论述,韵律压制句法移变的机制是凸显。韵律压制句法移变的动因是韵律的优先性、诗性功能的主导与言说者主观性的彰显。

关键词：现代汉诗 AA韵律构式压制句法移变