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新课程与新观念
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教育理论与实践 2003年 第20期23卷 59-60页
作者： 典韶丽 宝鸡教育学院政教系 陕西宝鸡721001
素质教育在我国已提出多年,但效果并不十分明显。为了从根本上解决长期以来教育领域严重存在的高分低能的状况,新课程改革势在必行。新课程对教师提出许多新的和更高的要求,首先,教师必须转变观念,树立新的学生观、教学观和教学方法论,... 详细信息
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中国的教育对知识经济制约的原因及其治理
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商场现代化 2005年 第2X期 40-41页
作者： 典韶丽 宝鸡教育学院
为迎接知识经济时代的到来,我们必须想方设法扫除阻挡其进程的障碍.但是,我国现有的体制,尤其是教育体制,成为很严重的制约因素.本文从"非市场缺陷理论"角度,对形成教育领域制约的原因做了一些初步探讨,并在此基础上提出了一些相应的宏... 详细信息
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贯彻十六大精神 加强教师队伍建设
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西安文理学院学报（自然科学版） 2003年 第4期7卷 35-36页
作者： 典韶丽 宝鸡教育学院政教系 陕西宝鸡721000
江泽民同志在十六大报告中指出:要'加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平.'这是党中央在新世纪、新形势下对我们教育工作者提出的殷切期望和更高要求,我们要认真贯彻落实,提高自身素质,建立一支高水平的教师队伍.
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浅谈研究性学习的异化现象
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当代教师教育 2003年 第3期 89-90页
作者： 典韶丽 宝鸡教育学院 讲师宝鸡721300
课程改革中的研究性学习正在实施过程 ,但由于认识和操作等方面的原因 ,对研究性学习与探究性学习、研究性学习与科学研究、研究性学习与学科课程等之间的关系认识不透彻 ,方法处理不当 ,出现一定异化现象 ,很有必要加以纠正和澄清。
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创新校园文化建设
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管理观察 2011年 第15期 112-113页
作者： 典韶丽 宝鸡教育学院 陕西宝鸡721001
校园文化是决定学校可持续发展的精髓，它涵盖广泛，笔者认为要在组织文化、管理文化、专业文化、活动文化上不断创新，采取新颖、实在、高效的方式和方法，才能实现高品质的教育，更好地完成党和人民交给我们的教育任务。
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入世与西部激励机制和约束机制的建立
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安康师专学报 2003年 第4期15卷 6-9页
作者： 典韶丽 宝鸡教育学院政教系 陕西宝鸡721001
中国入世对西部而言挑战大于机遇,西部最大的困难是制度供给不能满足市场经济的需要,尤其是政府在机制方面需要做深刻的变化,必须以身作则,按照市场经济的要求,建立起一整套有效的激励机制和约束机制,才能在全社会范围内形成良好的氛围... 详细信息
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论我国经济体制改革转轨中存在的主要困难与成因
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中学政治教学参考 2003年 第4期 7-8页
作者： 典韶丽 陕西宝鸡教育学院政教系
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西部大开发中要借鉴国外哪些经验
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中学政治教学参考 2000年 第8期 16-17页
作者： 典韶丽 陕西宝鸡教育学院
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浅谈研究性学习的异化现象
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教育学 2004年 第1期 89-90页
作者： 典韶丽
课程改革中研究性学习的实施，由于认识和操作等方面的原因，出现了一定的异化现象，有必要对这些异化现象加以纠正和澄清。学习方式的异化：在实践中，把研究性学习和探究性学习混为一谈，不加区分，欲用后者代替前者；课程重心的异化...
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浅谈研究性学习的异化现象
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陕西师范大学继续教育学报 2003年 第3期20卷 89-90页
作者： 典韶丽 宝鸡教育学院讲师，宝鸡721300
课程改革中的研究性学习正在实施过程,但由于认识和操作等方面的原因,对研究性学习与探究性学习、研究性学习与科学研究、研究性学习与学科课程等之间的关系认识不透彻,方法处理不当,出现一定异化现象,很有必要加以纠正和澄清.
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