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上海市小学生学业负担现状、原因与教育对策

上海教育科研 1994年第10期 1-5,41页

作者：上海市中小学生学业负担研究课题组

为了全面准确地了解本市小学生的学业负担,由上海市教育局、上海市教育科学研究所、上海市智力开发研究所、华东师范大学有关人员参加的课题组,于1994年6月上旬对全市8个区35所小学的三千多名学生及其家长。

关键词：学业负担智力开发教育实践家庭教师重点中学重点学校教师教学方法学习进度五年级获奖率

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塑造品格共筑未来

中华手工 2024年第1期 40-43页

作者：重庆市第一实验中学校重庆市第一实验中学校

建构发展劳育体系,彰显一流名校的育人特色。一实小当家——以劳育人,为青春赋能。为进一步贯彻落实“五育并举”工作,落实立德树人根本任务,响应“双减”政策,将劳动主动权交给学生,学校搭建平台和体系,学生做劳动的“小当家”。通过... 详细信息

建构发展劳育体系,彰显一流名校的育人特色。一实小当家——以劳育人,为青春赋能。为进一步贯彻落实“五育并举”工作,落实立德树人根本任务,响应“双减”政策,将劳动主动权交给学生,学校搭建平台和体系,学生做劳动的“小当家”。通过开设劳动教育课程、建立劳动教育实践基地、开展家务劳动等方式,将劳动教育“润物细无声”地伴随青少年成长的全过程。劳动教育课程在教在学,在思在行,重庆市第一实验中学校因校制宜、固本铸魂,通过课堂教学、日常寝室内务、教室清洁、家庭生活、劳动实践基地和社会实践服务等方面对劳动教育课程作出了有益探索。

关键词：立德树人搭建平台五育并举家务劳动因校制宜教育实践基地青少年成长劳育

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实践出真理,以悟得新知

中华手工 2024年第1期 46-47页

作者：重庆市第一实验中学校重庆市第一实验中学校

重庆市第一实验中学校坚持以学生为本,遵循教育规律,在日常教学活动的基础上,学校还提供了多彩的社团活动供同学们选择,以此丰富学生的课余生活,促进学生全面发展,助力学生成长、成才!学校社团的建设有利于创设良好的校园文化氛围,提高... 详细信息

重庆市第一实验中学校坚持以学生为本,遵循教育规律,在日常教学活动的基础上,学校还提供了多彩的社团活动供同学们选择,以此丰富学生的课余生活,促进学生全面发展,助力学生成长、成才!学校社团的建设有利于创设良好的校园文化氛围,提高学生自主管理能力,促进学生身心健康发展。学生社团的类型体现了我校“尊重自由,激发自觉”的办学理念,同时,践行了“阅读与人文”、“科技与创新”、“运动与健康”的多维路径。在这里,一群有着共同爱好的学生交流思想、互相启迪、增进友谊;在这里,一群积极向上的少年将在一次次社团实践中锻炼自身的组织、协调能力,激发无限的能量。

关键词：课余生活校园文化氛围以学生为本办学理念学生社团社团活动学生身心健康运动与健康

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“心理班会”栏目征稿启事

中小学心理健康教育 2024年第19期 43-43页

作者：《中小学心理健康教育》编辑部《中小学心理健康教育》编辑部

目前,随着青少年心理问题的多发,学校心理健康教育工作得到了前所未有的重视和支持。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动等有机结合,促进青少年身心健康。在此背景下,班会课成... 详细信息

关键词：班会课学校心理健康教育学生的发展班主任青少年身心健康心理班会青少年心理问题工作系统化

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将德育浸润于心,将素养外化于行

中华手工 2024年第1期 36-39页

作者：重庆市第一实验中学校重庆市第一实验中学校

“志于道,据于德”,良好的品德是判断是非的辅助线,是向上向善的指示标,是成才的基础,是为人的根基。立德树人,五育并举,重庆市第一实验中学校高度重视德育工作,以立德树人为根本任务,坚持“尊重自由、激发自觉”的办学理念与“温馨一... 详细信息

“志于道,据于德”,良好的品德是判断是非的辅助线,是向上向善的指示标,是成才的基础,是为人的根基。立德树人,五育并举,重庆市第一实验中学校高度重视德育工作,以立德树人为根本任务,坚持“尊重自由、激发自觉”的办学理念与“温馨一实、品质一实”的办学指向,不断加强对学生的德育教育。“在心为德,施之为行”,重庆市第一实验中学校坚持每周开展德育周会,在德育讲座与常规总结两大环节中,将德育浸润于心,将素养外化于行。

关键词：立德树人德育教育办学理念辅助线五育并举据于德志于道判断是非

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“心理班会”栏目征稿启事

中小学心理健康教育 2024年第16期 67-67页

作者：《中小学心理健康教育》编辑部《中小学心理健康教育》编辑部

目前,随着青少年心理问题的多发,学校心理健康教育工作得到了前所未有的重视和支持。《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动等有机结合,促进青少年身心健康。在此背景下,班会课成为实现学校心理健康教育工作系统化、常态化的有效途径之一。越来越多的班主任认识到传统的班会课模式已不能满足学生的发展需要,他们尝试将心理健康教育的理念、方法和技术渗透到班会课实践中,取得了良好的效果。这类主题和内容既重视班级建设,体现时代色彩和集体视角,又重视学生的心理发展与成长问题,关注学生的个体视角的班会被称为“心理班会”。为了推广心理班会的实践成果,促进心理健康教育与班主任工作的深度融合,本刊现面向广大班主任和心理教师征集优秀的心理班会设计教案,具体要求如下。

关键词：班会课心理班会班级建设班主任心理教师学生的发展深度融合时代色彩