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海草：海洋生物的守护者

少儿科技 2025年第Z1期 52-53页

作者：黄志明

在小朋友的画笔下，海草常常作为海底世界的背景出现。虽然在大家的心中存在感不强，但是这种能在海里开花的神奇植物是海洋生态系统中非常重要的部分，有诸多作用。让我们来一探究竟吧！海草是一类单子叶植物，生长在热带和温带海域沿...

在小朋友的画笔下，海草常常作为海底世界的背景出现。虽然在大家的心中存在感不强，但是这种能在海里开花的神奇植物是海洋生态系统中非常重要的部分，有诸多作用。让我们来一探究竟吧！海草是一类单子叶植物，生长在热带和温带海域沿岸的浅海中，分布范围很广。它由陆生植物演变而来，是唯一完全生活在海水中的高等被子植物。

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握紧你的启航票，重返梦幻之舟的倾覆时刻——泰坦尼克文物展

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军事文摘 2025年第4期 50-53页

作者：鲍世明中国科学技术馆

1912年4月10日，号称“世界工业史上奇迹”的豪华客轮“泰坦尼克号”开始了自己的处女航，从英国南安普顿驶往美国纽约，船上搭载的是来自世界各地，满怀期待的旅客。4月14日夜晚，这艘“永不沉没”的巨轮，在北大西洋冰冷的海水中撞上...

1912年4月10日，号称“世界工业史上奇迹”的豪华客轮“泰坦尼克号”开始了自己的处女航，从英国南安普顿驶往美国纽约，船上搭载的是来自世界各地，满怀期待的旅客。4月14日夜晚，这艘“永不沉没”的巨轮，在北大西洋冰冷的海水中撞上了冰山，最终沉没，草草地结束了它短暂的航程，更带走了超过1500名乘客的生命。这场灾难不仅是人类史上的重大悲剧，也激发着全球对人性、勇气、牺牲和爱的深刻思考（图1）。

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深学笃行以人民为中心的发展思想

党员干部之友 2025年第1期 20-21页

作者：刘建明湖北省谷城县茨河镇党委

同志们：这次党课，我以“深学笃行以人民为中心的发展思想”为主题，和大家谈谈学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的体会和思考。一、学深悟透，深刻把握“以人民为中心”的核心要义习近平总书记指出，坚持以人民为中心，是新...

同志们：这次党课，我以“深学笃行以人民为中心的发展思想”为主题，和大家谈谈学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的体会和思考。一、学深悟透，深刻把握“以人民为中心”的核心要义习近平总书记指出，坚持以人民为中心，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。作为党员干部，我们必须牢牢站稳这个根本立场。那么，什么是以人民为中心的发展思想呢？我们可以从习近平总书记的三句话，来理解和把握这个思想的核心要义。

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欠发达地区县级融媒体参与基层治理的困境与纾解路径——基于五县的实证研究

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肇庆学院学报 2025年第1期46卷 107-113,121页

作者：何艳明岭南师范学院文学与传媒学院广东湛江524048

在国家力量推动下,县域媒体从组织形态到功能价值进行深度融合与发展,县级融媒体顺应国家战略要求和时代发展逻辑成为基层社会治理的重要主体。在欠发达地区,地方经济发展水平构成县融建设和参与县域治理的客观实际环境和现实制约因素... 详细信息

在国家力量推动下,县域媒体从组织形态到功能价值进行深度融合与发展,县级融媒体顺应国家战略要求和时代发展逻辑成为基层社会治理的重要主体。在欠发达地区,地方经济发展水平构成县融建设和参与县域治理的客观实际环境和现实制约因素。同时,由于地方科层组织文化、县融自身惯习的影响,县融县域治理参与面临着资金、人才、体制等方面的基础困境。这些困境相互交织、深层互动,极大限制县融参与县域治理的主体性、主动性和积极性,阻碍基层治理共同体的建设,降低县域治理效能。应当基于系统性思维,改革县融参与县域治理的机制痛点、强化县融治理主体角色、创新县融平台化发展观念,推动县融有效参与县域治理。

关键词：欠发达地区县级融媒体县域治理现实困境主体角色治理共同体纾解路径

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构建合作学习模式强化语言实践活动

人民教育 1999年第4期 36-37页

作者：党雪妮

党雪妮１９６７年８月生，中共党员，大学专科毕业，小学中学高级教师。现任广西北流市永丰小学副校长，是玉林市小学语文学科带头人。先后获全国优秀教师、自治区优秀教师、广西优秀青年教师、广西教坛明星、特级教师等荣誉称号，是广... 详细信息

党雪妮１９６７年８月生，中共党员，大学专科毕业，小学中学高级教师。现任广西北流市永丰小学副校长，是玉林市小学语文学科带头人。先后获全国优秀教师、自治区优秀教师、广西优秀青年教师、广西教坛明星、特级教师等荣誉称号，是广西最年轻的小学语文特级教师。新星小...

关键词：合作学习模式语言实践活动语文教学活动语言能力小学语文教学语言知识语文素质交际活动以学生为主体学习环境

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小学英语教师信息素养提升策略研究 ——以A小学为例

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小学英语教师信息素养提升策略研究 ——以A小学为例

作者：党雪宁夏大学

学位级别：硕士

随着信息社会的飞速发展,信息化给教育带来了机遇和挑战,也给教育带来了深刻的变革。教师作为教育事业的参与者,其信息素养的高低是信息技术能否推动教育发展、实现教育信息化的关键。尤其就英语这一门学科本身来说,英语教学与信息技术... 详细信息

随着信息社会的飞速发展,信息化给教育带来了机遇和挑战,也给教育带来了深刻的变革。教师作为教育事业的参与者,其信息素养的高低是信息技术能否推动教育发展、实现教育信息化的关键。尤其就英语这一门学科本身来说,英语教学与信息技术的结合越发普遍,无论是听、说、读、写,信息技术的运用都能增强教学效果。所以,小学英语教师信息素养水平的提升对教学显得尤为重要。因此,研究提高教师的信息素养对教育改革和实现教育信息化有着十分重要的意义。为了解信息化背景下小学英语教师信息素养发展情况,本研究选取了银川市的一所小学进行了调查,根据调查结果,对存在的问题进行了分析,并提出了解决问题的对策。在查阅大量关于信息素养文献的基础上,结合实地调查,本研究将小学英语教师信息素养概括为三方面:教师基本信息素养、英语教学信息素养和教师自主发展信息素养。教师基本信息素养即教师作为一名教育者,所要具备的关于信息方面的基本素养,包括信息意识、信息知识信息能力、信息伦理。英语教学信息素养即教师在现实的英语教学中所应当具备的信息知识、信息能力,包括英语学科信息素养、信息应用素养、获取教学信息的素养。教师自主发展素养包括科研信息素养和终身学习信息素养。研究结果表明:目前小学英语教师整体信息素养水平较强,信息意识以及信息知识比较理想,但信息能力和科研水平较弱,有待提高。部分英语教师英语信息素养亟待提高。本研究通过设计访谈提纲,以及课堂观察量表发现,影响小学英语教师信息素养提升的关键因素主要包括外部因素和内部因素,即学校管理缺乏重视、信息化设施不完善、现有的教师信息素养培训效果不佳、评价体系不明确、教师自身发展冲突几个方面。针对上述问题,分别从政府和教育主管部门、学校自身、教师自身三个方面提出提升小学英语教师信息素养的策略。本研究力图通过对本课题的研究和分析,为提高小学英语教师信息素养提供可行的建议和策略,进而不断的提高小学英语教师队伍的整体素质,提高英语教师的教学效果和教学效率。

关键词：小学英语教师信息素养信息能力

基于大概念教学设计的课程育人策略研究——以甘肃省甘南藏族自治州H中学语文教学为例

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基于大概念教学设计的课程育人策略研究——以甘肃省甘南藏族自治...

作者：党雪西北师范大学

学位级别：硕士

课程育人是推动社会主义核心价值观进课堂、进学生头脑,全面落实立德树人根本任务的重要途径。针对当前学校课程育人实践中存在的就“思政课谈思政”、只“育分”不“育人”的单一机械化倾向,需要充分挖掘各科课程中所蕴含的思政资源,... 详细信息

课程育人是推动社会主义核心价值观进课堂、进学生头脑,全面落实立德树人根本任务的重要途径。针对当前学校课程育人实践中存在的就“思政课谈思政”、只“育分”不“育人”的单一机械化倾向,需要充分挖掘各科课程中所蕴含的思政资源,促进课程育人功能的有效发挥。教学设计是实现课程育人目标的关键路径,大概念教学设计作为一种整合性的教学设计新样态,打破了条块分割的知识性教学的局限,有助于教师树立整合的学科大观念,实现大主题的生命成长教学。本研究聚焦于课程育人落实的教学设计,在民族地区个案学校语文教学中展开行动研究,旨在探索民族地区学校课程育人落实的有效策略。首先,本研究通过梳理文献,总结出已有研究对本研究在理论与实践上的双重启示,同时,明确界定了相关核心概念。其次,本研究选取甘肃省甘南藏族自治州H中学为研究开展的个案学校,运用访谈法、观察法与实物分析法,对个案学校课程育人实践问题进行分析诊断。实践中存在的课程育人内涵认识不清、课程育人方式把握不准、课程育人目标定位不实等问题,根结在于学校缺乏以“大”的课程观念统领课程建设与实施,教师的育人观念尚未改变,在教学中坚守学科中心,以“育分”为导向设计与实施教学。最后,本研究基于对课程育人实践问题的深入思考、对教师教学与学生学情的详细分析,依托大概念教学设计实施框架,开展指向课程育人落实的大概念教学设计实施与优化的三轮行动研究,每轮行动研究按照“确定问题—制定计划—实施行动—观察效果—总结反思”的步骤依次进行,通过转变育人观念、挖掘育人资源、提高育人内容整体性,实现了教学设计的系统性完善与育人效果的整体性提升。通过系统分析与反思三轮行动研究,总结得出五点结论:大概念教学逻辑是实现课程育人整体性功能的根本遵循、跨学科整合素养是课程育人实践设计的关键要素、“大”单元规划是组织课程育人内容的主要方式、“大”情境活动是创新课程育人方式的核心载体、“大”任务评价是提高课程育人效果的重要导向。建议:加强教学评一体化设计实现课程育人整体目标、树立学科整体育人观念落实学生发展核心素养、组建学科互撑的育人团队提升教师跨学科整合能力、建构源于真实生活的育人情境、围绕单元大概念整合课程育人资源。

关键词：民族地区大概念教学设计课程育人行动研究

突出学生主体拓宽学习资源——九年义务教育六年制小学语文第八册第七单元备课思路

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人民教育 1999年第4期 37-38页

作者：党雪妮

我在语文阅读教学中，根据学科素质教育的要求，致力于学生语文能力的提高，把构建合作学习模式作为课堂教学的主要形式，开展以课堂教学为依托的语言实践活动。现结合九年义务教育六年制小学语文第八册第七单元，谈谈自己的备课思路。... 详细信息

我在语文阅读教学中，根据学科素质教育的要求，致力于学生语文能力的提高，把构建合作学习模式作为课堂教学的主要形式，开展以课堂教学为依托的语言实践活动。现结合九年义务教育六年制小学语文第八册第七单元，谈谈自己的备课思路。教学目标本单元编排的讲读课文有：《...

关键词：语文第八册学生主体学习资源九年义务教育六年制小学语言实践活动小组合作学习合作学习模式自然段教学目标

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真空联合堆载预压在深厚软基市政道路处理中的应用

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科学技术创新 2025年第2期 193-196页

作者：张春明中国铁建二十二局集团电气化工程有限公司北京

为了探究真空联合堆载预压在深厚软基市政道路处理中的效果,本文介绍了某市政道路的工程概况,详细阐述了真空联合堆载预压的设计方案及施工技术方案,包括原地表清基、打设塑料排水板、真空设备安装与加载等关键步骤。通过沉降分析和抗... 详细信息

为了探究真空联合堆载预压在深厚软基市政道路处理中的效果,本文介绍了某市政道路的工程概况,详细阐述了真空联合堆载预压的设计方案及施工技术方案,包括原地表清基、打设塑料排水板、真空设备安装与加载等关键步骤。通过沉降分析和抗剪强度分析,本文深入探讨了该技术的处理效果。研究结果表明,真空联合堆载预压技术能有效加速软基固结,减少沉降,提高抗剪强度,为深厚软基市政道路处理提供了一种有效的解决方案。

关键词：真空堆载预压法深厚软基市政道路

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