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怎样激发小学生课外阅读兴趣

新语文学习(教师版) 2013年第2期 107-108页

作者：储蔚蔚江苏省苏州工业园区方洲小学

《语文课程标准》,对培养学生阅读的能力和课外阅读的总量都提出了一定的要求。而语文教育要适应未来发展需要,无论是从语文的工具性还是人文性角度讲,也必须重视学生的课外阅读。那么,如何激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,完成《语文... 详细信息

《语文课程标准》,对培养学生阅读的能力和课外阅读的总量都提出了一定的要求。而语文教育要适应未来发展需要,无论是从语文的工具性还是人文性角度讲,也必须重视学生的课外阅读。那么,如何激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,完成《语文课程标准》中提出的要求呢?

关键词：课外阅读兴趣读书兴趣手抄报《语文课程标准》读书笔记

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解读成语故事教法,丰富学生语文素养

小学教学参考（综合版） 2018年第11期 4-5页

作者：储蔚蔚江苏苏州工业园区东沙湖学校 215021

成语是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。学习成语故事能够丰富学生的语言涵养,提升学生的语言表达能力,为日后的语文学习积累丰富的素材。教师有必要积极实践新的教学方法,从自主阅读、思维碰撞、复述故事、读后反思四个方面展开教... 详细信息

成语是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。学习成语故事能够丰富学生的语言涵养,提升学生的语言表达能力,为日后的语文学习积累丰富的素材。教师有必要积极实践新的教学方法,从自主阅读、思维碰撞、复述故事、读后反思四个方面展开教学,让学生爱上成语故事,受益于成语故事。

关键词：成语故事教法语文素养

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小学语文课堂教学中设置有效问题的技巧

天津教育 2020年第28期 177-178页

作者：储蔚蔚江苏省苏州工业园区东沙湖小学

提问教学能够将学生的语文思维调动起来,引导学生自主探究语文教学内容中的知识,在一定程度上能够促进学生的全面发展。为此,本文将从小学语文提问教学出发,分析课堂提问的技巧,旨在激发学生参与课堂的积极性,提高语文课堂教学效果。

关键词：小学语文问题设置技巧

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还学生一个施展创新能力的殿堂

语文教学与研究 2013年第14期 31-31页

作者：储蔚蔚

创新教育的宗旨在于培养创造性人才,创造性人才的标志是创新能力,创新能力的核心是创新思维。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢?一.激发学习兴趣,营造创新氛围兴趣是学生学习动机确立和持久的心理基础。教师在教学过程中... 详细信息

创新教育的宗旨在于培养创造性人才,创造性人才的标志是创新能力,创新能力的核心是创新思维。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢?一.激发学习兴趣,营造创新氛围兴趣是学生学习动机确立和持久的心理基础。教师在教学过程中要用各种形式创设情境,营造创新氛围。就是给学生提供思维的广阔空间,鼓励学生在学习中发现并总结规律,激

关键词：创新能力语文教学水上飞机课文内容创新思维

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把自己的领悟与学生分享

小学科学 2013年第3期 27-页

作者：储蔚蔚苏州工业园区方洲小学

古诗是中华民族的瑰宝,无论时代怎样发展变化,体现民族文化精髓的经典诗文都不会落伍,都具有时代感染力。只要我们能够运用切合儿童特点的方式进行引导,孩子们的心就很容易和经典沟通,与圣贤对话。作为小学语文教师的我们,首先自己要积... 详细信息

古诗是中华民族的瑰宝,无论时代怎样发展变化,体现民族文化精髓的经典诗文都不会落伍,都具有时代感染力。只要我们能够运用切合儿童特点的方式进行引导,孩子们的心就很容易和经典沟通,与圣贤对话。作为小学语文教师的我们,首先自己要积极主动地参与到古诗教学研究中来,更要引导小学生接触经典的世界,接触优秀的古代文化,让他们在古诗文的沃土中接受美的熏陶与滋养,进入到深一层次的领悟与享受之中。基于此,本文试探讨小学古诗文教学的若干问题。

关键词：林子方经典诗文古诗文送元二使安西《芙蓉楼送辛渐》

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利用预习提升教学质量

小学科学 2019年第7期 125-125页

作者：储蔚蔚苏州工业园区东沙湖学校

在所有课程的教学中,引导学生进行预习方都是一个必不可少的教学环节。结合小学生的特点,如果能够对学生进行科学、合理引导,学生就会预习产生兴趣,进而对小学语文的教学产生非常有利的影响作用。预习可以帮助学生了解新的知识和内容,... 详细信息

在所有课程的教学中,引导学生进行预习方都是一个必不可少的教学环节。结合小学生的特点,如果能够对学生进行科学、合理引导,学生就会预习产生兴趣,进而对小学语文的教学产生非常有利的影响作用。预习可以帮助学生了解新的知识和内容,而在语文学习上,语预习不但可以使学生更好地了解即将学到的知识,更可以进一步激发学生的语文情感,并最终帮助学生培养正确的“三观”。

关键词：教学质量预习引导学生利用小学语文教学环节合理引导语文学习

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渲染情境美体会意境美咀嚼韵律美

小学科学 2014年第5期 88-88页

作者：储蔚蔚苏州工业园区东沙湖学校

“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即“文”是由“诗”演化而来的。这类课文，有的是全诗照引... 详细信息

“文包诗”是苏教版教材中一种特殊的教学内容，它既不同于一般课文，又不同于诗歌，而是根据那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历编写成的一个生动活泼、语言优美的故事，即“文”是由“诗”演化而来的。这类课文，有的是全诗照引，诗文共融，如《李广射虎》；有的是凸现名句，写出场景，文章中包含诗句，如《少年王勃》，故名“文包诗”。在这类课文中，文章（故事）是诗歌的扩展和阐释，诗歌是文章（故事）的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，是融古今之美于一体的佳作。

关键词：情境美意境美韵律美《李广射虎》教学内容创作经历创作背景诗歌

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特别的经历

东方少年（阅读与作文） 2021年第2期 30-31页

作者：刘依璨储蔚蔚(指导) 江苏省苏州工业园区东沙湖学校不详

受疫情影响,寒假延长了近两个月,在这段时间里,我们需要在线听课。可是,就在这“非常时期”,我偏偏不争气地得了支气管肺炎,住进了医院。在住院的日子里,印象最深的是那特别的网课经历了。怎么特别呢?

关键词：支气管肺炎经历特别