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审核评估背景下“技术-交流-思考”三层次课程思政教学模式研究--以《信号与系统》课程为例

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长春工程学院学报（社会科学版） 2024年第2期25卷 132-136,141页

作者：钟菲张学敏倪虹霞长春工程学院电气与信息工程学院长春130012

审核评估体系对课程思政提出了新的要求,既体现在对思政教育融入课程内容的严格要求上,也体现在对课程设计与实施过程中思政功能的充分发挥上。基于此,提出了“技术—交流—思考”三层次的思政教学模式,并以《信号与系统》课程为例,检... 详细信息

审核评估体系对课程思政提出了新的要求,既体现在对思政教育融入课程内容的严格要求上,也体现在对课程设计与实施过程中思政功能的充分发挥上。基于此,提出了“技术—交流—思考”三层次的思政教学模式,并以《信号与系统》课程为例,检验了该模式的实际教学效果。研究表明,“技术—交流—思考”三层次融合这一创新思政教学模式的实践尝试取得了显著成效,不仅提升了学生的专业技能,激发了学生的主动性,也提高了学生的综合素质和独立创新思维。这一模式为其他专业课程的思政教育提供了有益的借鉴,有助于推动高校课程思政的创新与发展。

关键词：审核评估思政教学技术交流

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基于小波变换和中值滤波的遥感图像预处理

基于小波变换和中值滤波的遥感图像预处理

作者：倪虹霞吉林大学

学位级别：硕士

小波分析是继Fourier 分析之后的新的时频域分析工具。在遥感图像处理领域,其应用包括图像生成、图像预处理、图像压缩与传输、图像配准、图像分析、特征提取与图像分类等图像处理的几乎所有阶段。本文对小波分析在遥感图像预处理方面... 详细信息

小波分析是继Fourier 分析之后的新的时频域分析工具。在遥感图像处理领域,其应用包括图像生成、图像预处理、图像压缩与传输、图像配准、图像分析、特征提取与图像分类等图像处理的几乎所有阶段。本文对小波分析在遥感图像预处理方面的应用方法进行了研究。本文提出基于小波变换与中值滤波相结合的方法实现了图像去噪;该方法是根据高斯噪声及脉冲噪声在小波变换下的不同特性,并结合中值滤波的特点,在小波域内对高频子带进行中值滤波,然后选择相应的门限进行降噪处理。该算法的实验结果显示不仅能滤除图像中的脉冲噪声和高斯噪声,而且能较好的保留图像的边缘细节,其滤波效果优于小波软阀值去噪。

关键词：遥感图像小波变换中值滤波图像去噪图像增强

阅读中的元理解监控：自我解释、工作记忆与监测准确性的影响

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阅读中的元理解监控：自我解释、工作记忆与监测准确性的影响

作者：倪虹霞贵州师范大学

学位级别：硕士

阅读理解受到个体认知能力和元认知能力的共同影响。认知能力体现在对阅读材料的直接加工过程中;元认知能力则体现在对认知加工过程的监测与调控中。学习者对自身学习的准确监测与有效调控是高效学习的前提和基础。若要研究阅读理解中... 详细信息

阅读理解受到个体认知能力和元认知能力的共同影响。认知能力体现在对阅读材料的直接加工过程中;元认知能力则体现在对认知加工过程的监测与调控中。学习者对自身学习的准确监测与有效调控是高效学习的前提和基础。若要研究阅读理解中元认知监测、元认知调控,以及理解成绩之间的关系就有必要将认知因素与元认知因素同时考虑进来,寻求更多的证据支持监测影响调控,进而影响成绩的假设。本研究试图回答:(1)元理解监测的准确性是否受到个体因素(工作记忆)和策略因素(自我解释)的影响;(2)得到改善后的监测准确性是否会带来有效的调控,进而促进理解成绩;(3)工作记忆是否会促进元认知调控后再次测试的成绩。本研究由两个子研究组成。研究一探究个体元理解监测准确性是否受到其自身因素(工作记忆)的影响;探究在策略介入(自我解释)条件下,个体元理解监测的准确性是否能够得到改善。研究一采用2╳2被试间实验设计,自变量为工作记忆(低分组、高分组)和自我解释(无自我解释、有自我解释)。100名被试被随机分配到4种不同的实验水平下。结果发现:工作记忆主效应显著,工作记忆高分组元理解监测准确性显著高于工作记忆低分组;自我解释主效应显著,有自我解释组元理解监测准确性显著高于无自我解释组;工作记忆与自我解释的交互作用不显著。这些结果表明:元理解监测存在个体差异,工作记忆高分组的被试能够更准确地监测自己的理解水平;阅读过程中通过运用自我解释策略来增加被试与阅读材料的互动能够改善其元理解监测的准确性。研究二探究监测准确性对重读选择的影响;探究监测准确性和工作记忆对重读效应的影响。由于研究二是在研究一的基础上探究监测准确性和工作记忆对元理解调控的影响,因此两个研究的数据来自同一批被试。研究二采用2╳2被试间实验设计,自变量为监测准确性(准确性低、准确性高)和工作记忆(低分组、高分组)。结果发现:(1)监测准确性高的被试其重读选择有效性显著高于监测准确性低的被试。(2)在重读有效性上,监测准确性主效应不显著;工作记忆主效应显著,工作记忆高分组重读有效性显著高于工作记忆低分组;监测准确性与工作记忆的交互作用达到临界显著,简单效应分析发现,工作记忆高分组中监测准确性高的被试其重读有效性高于监测准确性低的被试,而工作记忆低分组中监测准确性高的被试其重读有效性与监测准确性低的被试无显著差异。这些结果表明:个体元理解监测的准确性在重读选择中起着重要的作用,准确性高的被试能够选择出理解不佳的内容进行重新阅读。重读过程中工作记忆起着重要的作用,工作记忆高分组的被试重新阅读后理解成绩得到的改善更大。而调控行为的有效性同时会受到个体认知因素和元认知因素的影响,在工作记忆和监测准确性的共同作用下,工作记忆得分越高,监测越准确的被试其重新阅读后理解成绩得到的改善越大。

关键词：元理解监测元理解调控自我解释工作记忆

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基于无人飞行器图像的地面目标高度测量研究

兵器装备工程学报 2021年第10期42卷 151-157页

作者：倪虹霞吕晓丽长春工程学院电气与信息工程学院长春130000

提出了一种基于测量视差图的图切(graph-cut,GC)无人机立体图像匹配算法,利用数字表面模型方法进行地面目标高度测量。并将全局和局部立体匹配算法的结果等与其他算法进行了比较。所提出的解决方案引入并集成了排序约束以及用于GC算法... 详细信息

提出了一种基于测量视差图的图切(graph-cut,GC)无人机立体图像匹配算法,利用数字表面模型方法进行地面目标高度测量。并将全局和局部立体匹配算法的结果等与其他算法进行了比较。所提出的解决方案引入并集成了排序约束以及用于GC算法的子模块能量最小化函数以增强性能。针对多个目标(以输电塔为例)的不同剪裁图像,并针对地面真实数据测量了所有参数的灵敏度和召回率。结果表明,与现有方法相比,所提出的模型表现更准确。

关键词：深度图测量无人机视差图图切算法正射校正

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如何在小学数学教学中体现素质教育

如何在小学数学教学中体现素质教育

作者：倪虹霞内蒙古赤峰市阿鲁旗天山镇中心总校

小学数学是小学教育中的一门重要学科,在数学教学中加强素质教育乃是当务之急,势在必行。长期以来,受应试教育的影响,致使学生知识单一,整体素质得不到提高,很不适应现代社会的需要,这样发展下去,必将影响社会的进程。要真正把小学教育...

小学数学是小学教育中的一门重要学科,在数学教学中加强素质教育乃是当务之急,势在必行。长期以来,受应试教育的影响,致使学生知识单一,整体素质得不到提高,很不适应现代社会的需要,这样发展下去,必将影响社会的进程。要真正把小学教育从应试教育转移到素质教育的轨道上来,教师必须端正教育思想,认清社会发展的趋势,废除传统的教学模式,全面提高自身素质。根据自己近两年的教学实践,要使学生在接受文化

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在数学教学中培养学生的动手能力

在数学教学中培养学生的动手能力

作者：倪虹霞内蒙古赤峰市阿旗天山镇总校

学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,随着新课标的落实,自主、合作,探究的学习方式代替了陈日的死记硬背、机械训练的方式,特别是在课堂上让学生亲自动手实践,学生的能力得到了提高。一、给学生充分的空间,培养动手能...

学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程,随着新课标的落实,自主、合作,探究的学习方式代替了陈日的死记硬背、机械训练的方式,特别是在课堂上让学生亲自动手实践,学生的能力得到了提高。一、给学生充分的空间,培养动手能力传统的教学方法留给学生自主合作探究的空间过于狭窄,约束了学生自主获取知识的能力的培养,使学生在学习过程中连一点旁逸斜出的机会都没有。因此,

关键词：

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中期妊娠引产分娩中运用自由体位的体会

中期妊娠引产分娩中运用自由体位的体会

全国妇产科护理学术交流暨专题讲座会议

作者：倪虹霞浙江省桐乡市第二人民医院

分娩中合适的体位,可缩短产程和减轻产妇的疼痛。我院于2003年6月至2005年6月对住院中期妊娠(孕16周～24周)引产的产妇在产程中采用自由体位,有效缩短了产程时间,现报告如下: 1 临床资料及方法 1．1 一般资料 2003年6月至2005年6月住院...

分娩中合适的体位,可缩短产程和减轻产妇的疼痛。我院于2003年6月至2005年6月对住院中期妊娠(孕16周～24周)引产的产妇在产程中采用自由体位,有效缩短了产程时间,现报告如下: 1 临床资料及方法 1．1 一般资料 2003年6月至2005年6月住院中期妊娠(16周～24周)引产孕妇为研究对象,采用

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线上线下同心协力走进信号与系统课程

中国多媒体与网络教学学报(上旬刊) 2021年第6期 29-31页

作者：倪虹霞长春工程学院电气与信息工程学院

《信号与系统》是电子科学技术领域的一门基础课程,其实用性较强,涉及面积相对广泛。在特殊时期,《信号与系统》课程响应国家号召,利用在线课程设计教学,但由于各种因素的影响,线上教学课程还存在一定的弊端。教师应以学生的电子能力发... 详细信息

《信号与系统》是电子科学技术领域的一门基础课程,其实用性较强,涉及面积相对广泛。在特殊时期,《信号与系统》课程响应国家号召,利用在线课程设计教学,但由于各种因素的影响,线上教学课程还存在一定的弊端。教师应以学生的电子能力发展为主,运用线下课程规避线上课程的弊端,运用线上课程丰富线下课程的教学资源,通过集中优势,实现信息网络与课程教育的完美结合,有效实现学校信号与系统课程的教学目标,完成教学计划。本文主要从线上线下两个角度探讨信息与系统课程的教学方法,让学生学有所长,学有所专,达到相对优质的教学效果。

关键词：线上教学线下教学信号与系统课程改革

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阅读理解：认知与元认知的共同作用

文教资料 2019年第31期 32-34页

作者：倪虹霞王旭贵州航空职业技术学院

阅读理解中元认知研究的逻辑基础是监测影响调控,影响成绩。鉴于人们在进行阅读活动时不能准确地监测自己的理解程度,本研究通过操纵自我解释策略提高被试元理解监测准确性,以考察元理解监测对元理解调控及理解成绩的影响。结果发现,准... 详细信息

阅读理解中元认知研究的逻辑基础是监测影响调控,影响成绩。鉴于人们在进行阅读活动时不能准确地监测自己的理解程度,本研究通过操纵自我解释策略提高被试元理解监测准确性,以考察元理解监测对元理解调控及理解成绩的影响。结果发现,准确的监测确实带来了有效的调控,但并非所有做出有效调控的被试重新阅读后理解成绩得到的改善都是同等有效的。与工作记忆容量较小的被试相比,那些工作记忆容量较大的被试在重新阅读后理解成绩得到的改善更大。表明阅读理解同时受到个体认知能力与元认知能力的影响,认知能力体现在对阅读材料的直接加工过程中,而元认知能力则体现在对认知加工过程的监测与调控中。

关键词：元理解监测元理解调控自我解释工作记忆

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